Ansiedad de separación

El daño que los padres de sus hijos pueden causar.

Me desperté con el sonido de los niños llorando, sollozando y rogando por sus padres. Esta mañana, creo que muchos de nosotros que tenemos noticias sobre alarmas, hemos tenido una experiencia similar. Curiosamente, el llanto por sus padres de alguna manera logró no ser el único sonido perturbador en la secuencia, pero llegaré a esa otra parte en un minuto. Si no lo ha escuchado: este es el ruido que hacen algunos de los 2000 niños, algunos de los cuales son niños pequeños, cuando los funcionarios de inmigración los separan por la fuerza de sus padres en la frontera de México / EE. UU.

Los niños que se llevan son retenidos durante un promedio de 51 días en una Oficina de Reasentamiento de Refugiados antes de encontrar un patrocinador en los Estados Unidos. ¹ Estoy seguro de que están alimentados, vestidos y protegidos. Sin embargo, esto no constituye el límite de las necesidades de un niño. Esto no debería ser noticia, y realmente no debería haber confusión sobre esto. Los efectos de la privación de apego, porque eso es de lo que estamos hablando aquí y eso es lo que ha estado escuchando, es una de las áreas más investigadas en la ciencia del comportamiento. Además, tenemos una imagen integrada de sus efectos de la biología comparada, la neurociencia, la genética, la psicología del desarrollo y la psiquiatría. Sabemos lo que les sucede a los niños separados en el corto, mediano y largo plazo. Nada de eso es bonito.

Entonces, vamos a calentar comenzando con algo que sea bonito.

¿Para qué es la ternura?

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Fuente: lovemeow

¿Te has preguntado alguna vez por qué tantos animales bebés son lindos? Y no solo lindo para nosotros, lindo para otros animales que ni siquiera son sus padres, ni siquiera su especie. ² Esta ternura tiene un término técnico: altricialidad. Y podemos medirlo. Gran cabeza en relación con el cuerpo. Ojos grandes en relación con la cabeza. Boca pequeña. Funciones aplastadas. Frente prominente Es un conjunto de características que provocan el cuidado (junto con esa sensación de “aw”) en los miembros parentales de la especie. Y a veces de otras especies.

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Fuente: Tania Askami

El término técnico para tales señales es “liberadores” ³ y el hecho de que muchos de los lindos se comparten entre todos los mamíferos (y algunas otras clases de animales) nos dice algo importante: es un conjunto muy antiguo de mecanismos. Al menos 100 millones de años desde cuando compartimos un ancestro. Eso es profundo en nosotros. En lo profundo de nosotros, incluso antes de que nos convirtiéramos en nosotros . Esto es anterior a los humanos por un tiempo muy largo. Nuestra respuesta a la impotencia del niño -y las respuestas de cuidado resultantes- están integradas. Al igual que cualquier otro instinto, pueden ser desactivadas, pero ya llegaré a eso.

El amor y la confianza son inseparables

Los mamíferos varían en la cantidad de impotencia que muestran. Por ejemplo, un caballo bebé puede correr en minutos, un bebé humano tarda varios años. Pero, para todos los mamíferos, está profundamente arraigado que necesitan cuidado de los padres. Todos los mamíferos son en cierta medida sociales, y nosotros somos los más sociales de todos ellos. Para construir esa sociabilidad, los jóvenes de cada especie, pero sobre todo nuestra especie, necesitan a alguien en quien puedan confiar.

Esto puede ser de sentido común (aunque empiezo a preguntarme qué tan común es) pero, en cualquier caso, los científicos no siempre lo sabían. En los primeros días de la psicología, las dos teorías dominantes del apego infantil eran los conductistas y los freudianos. ⁴ Ambos consiguieron que el archivo adjunto del niño fuera igualmente incorrecto. Las dos escuelas de pensamiento estaban de acuerdo (incorrectamente) en que el amor que los niños tenían por los padres era amor “de armario”, surgido de una necesidad primaria de ser alimentados. Resulta que la teoría del amor armario es simplemente incorrecta, y no solo con los humanos. Todos los mamíferos tienen una necesidad primaria de amor por parte de un cuidador de confianza. Y esto está por encima de las necesidades de comida, refugio y el resto. La evidencia para esto vino de dos fuentes para empezar, pero a lo largo de los años hemos confirmado hasta cierto punto casi sin paralelo en la ciencia del comportamiento.

Los efectos de la privación del amor en el desarrollo del niño

Si hay algo cercano a ser un axioma en la psicología del desarrollo sería este: los niños necesitan amor. El amor no es un complemento ameno de la vida. La ausencia de amor produce efectos medibles de inmediato en un niño. En el abandono a medio o largo plazo puede causar efectos tan profundos que sean visibles a simple vista.

Fuente: Perry y Pollard (1997) Actas de la Reunión Anual de la Sociedad de Neurociencias (Nueva Orleans). compartido bajo reglas de uso justo

Estos son cerebros que muestran los efectos de la privación extrema: un niño sin ninguna interacción social durante años. Pero mucho antes de llegar a esa etapa, podemos observar serios daños emocionales y de comportamiento. ¿Cuáles fueron las dos fuentes de nuestro conocimiento sobre esto que mencioné? Uno de ellos era un científico (conductista) llamado Harry Harlow, quien accidentalmente socavó la visión conductista del apego con una serie de experimentos famosos sobre primates sociales. ⁶ El segundo fue John Bowlby, un freudiano que encontró evidencia para socavar la versión de Freud de la teoría del amor del armario. ⁷

Harlow y los monos rhesus

Pertenece a solo unos pocos científicos del comportamiento concebir una demostración experimental tan icónica que una sola imagen da una idea del descubrimiento. Harlow tiene esa distinción. Criando monos Rhesus con madres sustitutas, algunas de las cuales le dieron leche y otras que eran suaves al tacto, le pagaron para siempre la idea del “amor en el armario”. Cuando está estresado, ¿a dónde iría el joven mono por consuelo? Cada vez, era para la suave “madre” mimosa.

Mono Rhesus tratando de obtener comida mientras aún se aferra a su madre sustituta de tela

Fuente: Behavioral Biology, 12 (3), 273-296. Compartido bajo reglas de uso justo

Harlow había descubierto la necesidad de la comodidad de contacto en los mamíferos. En pocas palabras: abrazando a aquellos en quienes confiamos. Si no lo tenemos, nos sentimos mal. Algunos de los experimentos posteriores de Harlow se volvieron aún más horripilantes. “Madres” sustitutas que rechazaron a su descendencia con espinas desafiladas o explosiones de aire comprimido. Los bebés monos rhesus seguirían tratando de obtener consuelo de estos sustitutos que los rechazaron y el rechazo constante finalmente los volvió locos. Si estos infantes dañados finalmente se convirtieran en padres, pasarían esta brutalidad a su propia descendencia:

“Ni siquiera en nuestros sueños más desviados podríamos haber diseñado un sustituto tan malvado como estas verdaderas madres mono. Al no tener experiencia social ellos mismos, eran incapaces de una interacción social apropiada. Una madre mantuvo la cara de su bebé en el suelo y le mordió los pies y los dedos. Otro aplastó la cabeza de su bebé. La mayoría de ellos simplemente ignoraron a su descendencia “.

Bowlby y psicopatía sin afecto

Entonces, esa es una de las pruebas de la necesidad de amor en los primates, de la cual somos uno. ¿Qué hay de la evidencia directa de los humanos? En este caso, una figura importante es John Bowlby. Freudiano por su entrenamiento, se mostró insatisfecho con las explicaciones freudianas sobre el apego infantil como amor de armario. En su práctica clínica, había documentado docenas de niños delincuentes que habían pasado por un cierto grado de privación materna: separación de la madre durante un período crítico de la infancia. En su forma más extrema, estas respuestas podrían equivaler a lo que él llamó “psicopatía sin afecto” y comportamientos violentos como pelear, robar e incendiarse. El énfasis de Bowlby fue en la díada madre-hijo, y nuestra investigación posterior ha ampliado esto para incluir a padres y otros cuidadores. Pero, él tenía la esencia de la idea: un niño necesita vínculos confiables para desarrollarse plenamente a nivel social.

Cuidado diurno … y falta de eso

La investigación posterior se ha centrado en los efectos de la separación mucho más limitada de un niño de un cuidador de confianza en la guardería. Los efectos de esto no son tan profundos como lo que mostró Bowlby (o, Dios no lo quiera, Harlow). Pero, incluso aquí, los efectos sociales mensurables como la agresión y la depresión (principalmente a corto plazo) son detectables en muchos niños que sufren una separación prolongada de sus cuidadores. Y la guardería es solo eso: Cuidado por un día . Los padres (o padres) están de vuelta al final de ese día. No se separan durante semanas o meses, o incluso para bien, y en circunstancias amenazantes. Las personas en las guarderías, bueno, les importa .

Lo que me lleva claramente al otro sonido perturbador en ese clip. Los sonidos de los niños que experimentan las primeras etapas de la privación son lo suficientemente angustiantes. Esos sonidos están diseñados para causar angustia: millones de años de evolución han hecho que los sonidos de angustia de los niños sean difíciles de ignorar para los humanos normales. Y esto es por las razones obvias que comencé mencionando. Los pequeños humanos son terriblemente frágiles y obviamente necesitados. Es por eso que encontré el otro sonido en el clip de alguna manera más angustiante aún. Juega de nuevo si lo necesitas (y puedes soportarlo). Estoy seguro de que no son todos así (por favor, dime que estoy en lo cierto al respecto), pero en un momento es el sonido de un agente de la patrulla fronteriza que se ríe de la angustia y dice: “Qué orquesta, supongo” ellos necesitan un conductor “. Divertidísimo. No soy alguien en quien confíe para dejar al niño de alguien al cuidado.

Referencias

1) https://www.washingtonpost.com/news/fact-checker/wp/2018/06/19/the-facts-about-trumps-policy-of-separating-families-at-the-border/?utm_term = .8afd2197635d

2) Zeveloff, SI, y Boyce, MS (1982). Por qué los recién nacidos humanos son tan altriciales The American Naturalist, 120 (4), 537-542.

3) Tinbergen, N. (1948). Liberadores sociales y el método experimental requerido para su estudio. The Wilson Bulletin, 6-51.

4) Freud, A. (1946). El estudio psicoanalítico de las alteraciones alimentarias infantiles. El estudio psicoanalítico del niño, 2 (1), 119-132.

5) Perry, BD, y Pollard, R. (1997, noviembre). Desarrollo cerebral alterado después de la negligencia global en la primera infancia. En Actas de la Sociedad para la Reunión Anual de Neurociencias (Nueva Orleans).

6) Harlow, HF, y Suomi, SJ (1974). Depresión inducida en monos. Behavioral Biology, 12 (3), 273-296.

y

Suomi, SJ, Eisele, CD, Grady, SA, y Harlow, HF (1975). Comportamiento depresivo en monos adultos después de la separación del entorno familiar. Revista de psicología anormal, 84 (5), 576.

7) Suomi, SJ, Eisele, CD, Grady, SA, y Harlow, HF (1975). Comportamiento depresivo en monos adultos después de la separación del entorno familiar. Revista de psicología anormal, 84 (5), 576.

8) Bowlby, J. (1951). Cuidado materno y salud mental (Vol. 2). Ginebra: Organización Mundial de la Salud.

9)

Belsky, J., y Rovine, MJ (1988). Cuidado no materno en el primer año de vida y la seguridad del apego niño-padre. Desarrollo del niño, 157-167. Incluso la guardería de buena calidad produjo problemas de apego, como niveles más altos de agresión en un grado apreciable.

Belsky, J., Melhuish, EC, y Barnes, J. (Eds.). (2007). La evaluación nacional de Sure Start: ¿el trabajo de intervención temprana basado en el área? Política de prensa.

Para aquellos que realmente desean profundizar en algunos de los efectos estudiados de la guardería:

Ainslie, Ricardo (Ed.). EL NIÑO Y EL CUIDADO DEL DÍA: VARIACIONES CUALITATIVAS Y DESARROLLO. Nueva York: Praeger Press, 1984.

Belsky, Jay y Lawrence Steinberg. “Los efectos de la guardería: una crítica”. DESARROLLO INFANTIL 49 (1978): 929-949. Bredekamp, ​​Sue (Ed.). PRÁCTICA APROPIADA PARA EL DESARROLLO. Washington, DC: Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, 1984.

Clarke-Stewart, Alison y Greta Fein. “Programas para la primera infancia”. En M. Haith y J. Campos (Vol. Eds.), MANUAL DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL VOL. 2: INFANCIA Y PSICOBIOLOGÍA DEL DESARROLLO. Nueva York: Wiley, 1983.

INVESTIGACIÓN TEMPRANA EN LA INFANCIA TRIMESTRAL, vol. 3, nos. 3 y 4. (Problemas especiales de cuidado infantil durante el día).

Phillips, Deborah. CALIDAD EN EL CUIDADO INFANTIL: ¿QUÉ NOS DICE LA INVESTIGACIÓN? Washington, DC: Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños, 1987.

Roupp, Richard, J. Travers, F. Glantz y C. Coelen. NIÑOS EN EL CENTRO: RESULTADOS FINALES DEL ESTUDIO DE CUIDADO DEL DÍA NACIONAL. Cambridge, MA: Abt Associates, 1979.

Departamento de Comercio de los Estados Unidos, Oficina del Censo. INFORMES ACTUALES DE POBLACIÓN SERIE DE ESTUDIOS ESPECIALES P-23, NO. 129. “Arreglos de cuidado de niños de madres trabajadoras”. Junio ​​de 1982: p. 18.

Departamento de Trabajo de los Estados Unidos, Oficina de Estadísticas Laborales. REVISIÓN LABORAL MENSUAL. Diciembre de 1984: pp. 31-34.

Asegúrese de leer las siguientes respuestas de nuestros bloggers a esta publicación:

Adverse Childhood Experience es una respuesta de Robert J King Ph.D.