Cómo escribir una propuesta de investigación de psicología

Escribir una breve propuesta de investigación cultiva todo tipo de habilidades intelectuales.

Fuente: Kelsey Newhook

NOTA: Esta publicación fue co-autor con los estudiantes de SUNY New Paltz en PSY 307 (1) de Spring, 2018 (en particular, incluye a Zachary Ertrachter, Mariah Griffin y Gianna Petrera)

Una sólida formación en psicología debería conducir a todo tipo de resultados relacionados con las habilidades analíticas, el razonamiento estadístico y el diseño de investigación. Una de las habilidades principales que trato de cultivar en mis alumnos es la capacidad de escribir una propuesta de investigación clara y concisa. Poder escribir una propuesta de investigación sólida demuestra las siguientes cualidades:

• Por qué el abuso verbal duele tanto
• Vuelve con tu esposa
• Un tratamiento simple del trastorno alimenticio que nadie ha hablado nunca
• Cómo detectar a un pretendiente que solo está vistiendo la parte
• Aves de una pluma: esperanza, curación y el poder de los animales

* Una comprensión de algunos conceptos teóricos en las ciencias del comportamiento

* La capacidad de organizar las ideas de una manera coherente y eficiente

* La capacidad de llegar a la base de un conjunto de ideas de investigación

• ¿Podemos superar el miedo al escenario y sentir ansiedad?
• Las dos emociones que impulsan a los fanáticos de los deportes
• Ver Rise and Support Public Schools
• Las 8 peores razones para casarse
• ¿Pueden los adultos sobrevivientes de abuso infantil disfrutar del día de la madre?

* La capacidad de escribir de forma clara y concisa de una manera científica

* La capacidad de describir una hipótesis, una metodología propuesta y un conjunto propuesto de análisis estadísticos

* La capacidad de contextualizar eficientemente las ideas de uno en la literatura científica existente en alguna área

* La capacidad de pensar acerca de cómo las estadísticas se pueden utilizar para examinar algunas predicciones basadas en la investigación

* y probablemente más

Con este fin, tiendo a dar la siguiente tarea a los estudiantes en mi clase de pregrado en psicología evolutiva:

“La psicología evolutiva es una empresa basada en la investigación. Y aprender sobre la psicología evolutiva tiende a llevar a las personas a desarrollar hipótesis sobre la naturaleza humana. Para esta tarea, debe escribir un breve documento que haga lo siguiente:

• Articula una hipótesis basada en el razonamiento evolutivo.
• Describe los métodos que probarían esta hipótesis.
• Resultados previstos e implicaciones.

Es importante destacar que este documento no debe tener más de dos páginas, impreso en dos caras de una sola página. Y debe ser a doble espacio.

Este tipo de tarea, que te obliga a reducir tus ideas en un espacio pequeño, coincide con los tipos de tareas que los profesionales tienen todo el tiempo: esta tarea te ayudará a prepararte para este tipo de tareas en el futuro “.

Como actividad de fin de semestre, para demostrar el proceso de redacción de una propuesta de investigación, en realidad trabajamos juntos hoy (5/3/2018) como una clase para desarrollar y crear completamente una propuesta de investigación. El documento a continuación (y vinculado aquí) es el resultado de este trabajo. ¡Buen trabajo, estudiantes de psicología evolutiva!

Propuesta de investigación: un estudio propuesto sobre los efectos en la salud mental de las experiencias al aire libre

Escrito por SUNY New Paltz Spring 2018 Clase de Psicología Evolutiva

La perspectiva psicológica evolutiva sobre el comportamiento humano sugiere que los casos de desajuste evolutivo pueden conducir a un funcionamiento psicológico adverso (p. Ej., Geher, 2014). La falta de coincidencia puede existir en múltiples dominios, incluyendo ofertas nutricionales, ejercicio, tamaño de la comunidad, tecnología, transporte y la naturaleza del entorno físico de uno, entre muchos otros.

Una forma importante de que los entornos modernos no coincidan con los entornos ancestrales se relaciona con la proporción de tiempo que las personas pasan al aire libre. De hecho, muchos evolucionistas han argumentado que los humanos tenemos un amor natural por el mundo de los vivos (véase Wilson, 1984). Con base en este razonamiento, puede darse el caso de que el mayor tiempo pasado al aire libre conduzca a resultados positivos de salud mental. Por otro lado, podríamos predecir que el mayor tiempo invertido en entornos no naturales creados por el hombre podría tener consecuencias negativas para la salud mental.

Varios resultados de salud mental han sido documentados como importantes en todo tipo de funcionamiento psicológico humano. En particular, esta investigación se centrará en las tendencias depresivas, las tendencias hacia la ansiedad y el bienestar psicológico general. La predicción básica es que el aumento de las experiencias fuera de la puerta corresponderá a menos depresión y ansiedad y mayores puntajes en una medida de bienestar.

Método

Este estudio utilizará un diseño aleatorizado entre grupos usando 200 adultos estadounidenses relativamente en forma, con edades comprendidas entre 18 y 34 años, seleccionados del sur de California. Usando un proceso de asignación aleatoria, los participantes serán asignados a (a) la condición exterior o (b) la condición interior.

Los participantes en las dos condiciones experimentales serán incluidos en un campamento de escalada durante dos semanas. Los participantes al aire libre estarán en una versión totalmente exterior del campamento en las montañas de Sierra Nevada del sur de California en septiembre. Los participantes en el interior estarán en una versión para todo el interior del campamento en un gimnasio de escalada bajo techo durante las mismas dos semanas. Es importante destacar que estas experiencias de escalada serán supervisadas por el mismo campamento de escalada con las mismas actividades y personal.

Esta metodología permitiría el aislamiento de la variable “al aire libre” y hará que los participantes de todos los grupos tengan las mismas experiencias de lo contrario. Dada la asignación aleatoria a las condiciones experimentales, esta metodología permitiría un examen de los efectos específicos de la experiencia al aire libre.

Para medir la ansiedad, se usará la medida de ansiedad social de Liebowitz (1987). Para medir las tendencias depresivas, se usará la medida de Kessler et al. (2003). Crearemos una escala Likert de 5 ítems de bienestar subjetivo que los participantes también completarán.

Resultados anticipados

A través de las tres medidas de resultado, que incluyen la ansiedad social, las tendencias depresivas y el bienestar subjetivo, se predice que el grupo al aire libre puntuará como menos ansioso, menos deprimido y más alto en bienestar subjetivo. Estos resultados se examinarán utilizando tres pruebas t entre grupos.

Implicaciones potenciales

Los evolucionistas están interesados ​​en los desajustes entre las condiciones modernas y las condiciones ancestrales. Simplemente estar al aire libre o no es un desajuste clásico que nos rodea todo el tiempo, a menudo sin que lo sepamos. El diseño experimental aquí nos permitiría centrarnos en los efectos de la experiencia al aire libre en lo que se refiere a los resultados de salud mental, controlando las diferencias individuales entre los grupos.

Si se obtiene el patrón de resultados predicho, entonces tendremos una fuerte evidencia que sugiere que las personas funcionan mejor cuando se les proporcionan experiencias al aire libre. Tal patrón apoyaría un enfoque de desajuste evolutivo para comprender la interfaz de las personas con sus entornos físicos.

Aquí hay un enlace en PDF al documento de dos páginas. ¡Disfrutar!

Referencias

Geher, G. (2014). Psicología Evolutiva 101. Nueva York: Springer.

Kessler, R.C., Andrews, G., Colpe, LJ, Hiripi, E., Mroczek, DK, Normand, SL … .Zaslavsky, AM (2002) Escalas de detección cortas para controlar las prevalencias de la población y las tendencias en psicología no específica angustia. Psychological Medicine, 32, 959-956.

Liebowitz, M. R. (1987). Fobia social. Modern Problems of Pharmacopsychiatry, 22, 141-173.

Wilson, Edward O. (1984). Biophilia. Cambridge: Harvard University Press