La búsqueda del significado en la educación

Aprovechando el poder de un compromiso significativo.

Fuente: geraltCC0 / Pixabay

Se acerca el final oficial del verano y con ello comienza el nuevo año escolar. Las ventas de regreso a la escuela son una vista familiar y las salidas familiares de último minuto intentan aguantar el paso del tiempo rápidamente. Ya sea que le guste a alguien o no, es hora de volver a los libros, las conferencias de padres y maestros, los estándares académicos, la planificación de carreras, las actividades extracurriculares y, con suerte, ¡la alegría de aprender (así como una temporada de gripe sin incidentes)!

” El comienzo de cada gobierno comienza con la educación de nuestra juventud “. Pitágoras, filósofo y matemático griego.

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Sin embargo, con toda la atención prestada a la reforma de la atención médica o como algunos de los EE. UU. Llamarán el debate del “seguro de salud“, no parece haber mucha preocupación por la reforma de otro sistema de servicios humanos masivos que tampoco funciona tan bien como debería o podría Estoy hablando de la reforma educativa . Y uno pensaría, en la línea sugerida por Pitágoras, que un enfoque en mejorar la calidad de la educación en los Estados Unidos, junto con una inversión en “educar” al público sobre la importancia fundamental de la educación para crear y mantener una sociedad democrática, sería no-brainers Desafortunadamente, me temo que todavía no nos hemos dado cuenta, y quizás no entendemos completamente, el verdadero significado y las implicaciones de las profundas palabras de Pitágoras.

Hace algunos años, contribuí con un ensayo a un libro con el título poderoso y provocativo, Responsibility 911: With Great Liberty Comes Great Responsibility . Es importante destacar que los 56 autores de esta antología defendieron de manera sólida y diversificada el papel que desempeña la responsabilidad en una sociedad libre. Los contribuyentes, además, representaban la gama de perspectivas políticas, así como provenían de los diversos mundos de los negocios, el gobierno y las organizaciones sin fines de lucro, incluida la religión y la educación.

Además de mi capítulo, por ejemplo, este libro incluía contribuciones de gente como George W. Bush, Jack Canfield, Howard Gardner, George McGovern, Barack Obama, John McCain, el Papa Juan Pablo II, Ross Perot, Tom Peters, Christopher Reeve, Anita Roddick, Norman Schwarzkopf, Arnold Schwarzenegger, Desmond Tutu y Oprah Winfrey. ¡Te dan la imagen! El tema de la responsabilidad personal (y colectiva) se examina desde múltiples puntos de vista diversos.

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Permítanme sugerir ahora que los ideales de la reforma educativa están estrechamente relacionados con el tema de la responsabilidad . Además, a diferencia del debate que rodea a la atención médica, que se trata, la mayoría de las veces, estrictamente como un “derecho”, los objetivos de la educación nunca pueden alcanzarse sin responsabilidad personal por parte de los estudiantes / alumnos, padres, maestros, etc. y otras partes interesadas involucradas, además de la responsabilidad colectiva de las familias, las jurisdicciones locales / regionales y otros niveles de la comunidad y la sociedad.

Sin duda, también hay elementos de responsabilidad personal en el trabajo en el campo de la atención médica, como aquellos que requieren medidas preventivas para reducir los costos de atención médica y contrarrestar las enfermedades, enfermedades y accidentes que requieren intervención de atención primaria. Dicho esto, en una cultura de atención administrada y gestión de enfermedades, la atención médica todavía se basa más en un modelo de enfermedad, derecho y atención, que en la noción de responsabilidad personal por la salud y el bienestar.

En el ámbito de la educación, un modelo de derecho a la “enseñanza, la ignorancia” tiene menos posibilidades de éxito observable o sostenible sin una dosis medible de responsabilidad por parte de quienes buscan acceso y servicios del sistema. En otras palabras, mientras usted, como paciente, no necesariamente tiene que estar involucrado auténticamente con los proveedores de servicios de salud para lograr los beneficios que ofrecen, usted, como estudiante / aprendiz (o padre), debe ser comprometidos con los proveedores de servicios de educación, especialmente los maestros, para lograr realmente los beneficios que ofrecen.

El proceso educativo, en otras palabras, es una calle de doble sentido. Menos algún tipo de implante cerebral como los que se muestran en la ciencia ficción, que probablemente sea algo que no queremos que se convierta en realidad, los beneficios reales de la educación se derivan del “retorno de la inversión” que se genera en usted y en su futuro. Y este tipo de retorno de la inversión solo puede ocurrir cuando, sea cual sea su edad, adquiere un significado total y demuestra que es responsable de la inversión.

A lo largo de los años, he tenido la suerte de compartir mi mensaje inspirador y centrado en el significado con los sistemas de las escuelas públicas y otras entidades educativas y hablar en conferencias donde la búsqueda de la excelencia en la educación fue el tema principal. Por ejemplo, he pronunciado un discurso sobre la Conferencia Nacional de Educación de Calidad en los EE. UU., Y también me he dirigido a unos 10.000 profesores en Canadá. Además, tuve la oportunidad de ser el orador principal de la convocatoria y dirigir la capacitación en servicio para maestros y administradores que representan a un gran distrito escolar independiente en Texas. Apropiadamente, el tema de mi compromiso con el distrito escolar local fue “Mejora significativa: involucrar mentes, lograr resultados”.

En el análisis final, la “reforma” de la educación, para ser verdaderamente efectiva y sostenible, debe ser significativa y atractiva. Y el poder del compromiso total, en todas las actividades de la vida, se deriva de la búsqueda de un significado que, como el conocido psiquiatra Viktor Frankl, famoso mundialmente, es la principal motivación intrínseca de los seres humanos . Además, este principio básico se aplica a todas las personas involucradas en el proceso educativo: estudiantes, padres, maestros, administradores y la comunidad en general.

Individualmente y colectivamente, todos somos responsables en última instancia de garantizar que la educación, definida de manera amplia para incluir todos los niveles tanto para niños como para adultos, “comprometa a las mentes” y “logre resultados” que estén auténticamente comprometidos con valores y objetivos significativos . Con esta advertencia en mente, ¡es hora de volver a la escuela!