La crueldad social en la escuela secundaria

Cómo la inseguridad de la adolescencia media puede causar maldad social y qué hacer.

Fuente: Carl Pickhardt Ph.D.

Recientemente me recordaron cómo ciertos problemas sociales en la adolescencia parecen no desaparecer por completo.

“En la escuela primaria, los niños generalmente actuaban bien entre ellos, los maestros allí para ver que lo hacían. ¿Qué pasa con la secundaria? ¡Ahora los mismos niños se tratan mucho peor!

• La nueva crisis de identidad
• Citas inspiradoras que nos enseñan acerca de la vida
• Es más que solo dar gracias
• Cómo reconocer el trastorno bipolar en los niños
• La verdad sobre las diferencias de género

Entonces, considere la Crueldad Social otra vez: el maltrato que surge cuando los jóvenes adolescentes cambiantes utilizan una combinación de burlas, exclusión, rumores, intimidaciones y convivencias, principalmente en la escuela secundaria, para competir por la posición social y el dominio durante un proceso complicado. hora.

¿Por qué complicado? La respuesta es porque casi todos son:

• Diferenciarse de la infancia y expresar individualidad.
• Separación de la infancia y desprendimiento de los padres;
• Acercarse o pasar por la pubertad;
• Tratando de pertenecer a una familia de amigos.

A esta edad tan sensible, hay una gran cantidad de cambios personales que administrar, lo que proporciona múltiples motivos para que los jóvenes se sientan inseguros. Es esta inseguridad, creo, la que impulsa gran parte del maltrato social que ocurre.

• La transformación está en la relación de las artes expresivas.
• Dentro de la mente de un incendiario
• Movimientos de redes sociales para jóvenes en torno a la violencia sexual
• ¿Está deprimido o es trastorno bipolar?
• Dibujar límites ayuda a prevenir la ira / el robo de los matones

¿Todos los estudiantes de secundaria reciben actos de crueldad social? No, pero todos lo ven y saben que les puede pasar. ¿Es solo ‘malo’ que actúen los niños? No, es por eso que titulé mi libro sobre este tema, “Por qué los niños buenos actúan con crueldad”.

A menos que las escuelas tomen medidas continuas para promover y patrullar entre sí un código de conducta saludable, es probable que ocurra cierta crueldad social en esta edad vulnerable. Cuanto más rampante ocurra, más alerta estarán los estudiantes y menos energía para el compromiso académico que puedan tener. La crueldad social puede ser el enemigo del logro escolar cuando enfocarse en la seguridad personal se siente más importante que asistir al rendimiento académico.

En cinco actos comunes de crueldad social que ponen en peligro la seguridad social que describo, incluyo lesiones a corto plazo y posibles daños a la configuración a largo plazo que creo que cada uno puede causar.

Enseñar a los humillados con insultos. La burla juega de inmediato con el temor de ser inferior: “¡Hay algo malo en mí!” A largo plazo, las burlas pueden enseñar el etiquetado social y los prejuicios, los estereotipos y los insultos. “¡Él es uno de ellos sin valor!”

EXCLUSIÓN rechaza con el rechazo. La exclusión juega de inmediato en el temor al aislamiento: “¡No tengo amigos!” A largo plazo, la exclusión puede enseñar prejuicios sociales y discriminación, negando la membresía y la oportunidad. “¡No queremos su tipo!”

BULLYING intimida con lesiones prometidas o reales. La intimidación juega inmediatamente con el miedo a la debilidad: “¡No podré defenderme por mí misma!” A largo plazo, la intimidación puede enseñar la intimidación y el armamento fuerte, el hostigamiento y la coerción. “¡Están hechos para ser empujados!”

RUMORING vilifica con mentiras. Los rumores juegan de inmediato con el temor de ser difamados: “¡No puedo controlar mi reputación!” A largo plazo, los rumores pueden enseñar a difuminar y difamar, la difamación y la calumnia. “¡Todo lo malo que escuchas sobre ellos es verdad!”

GANGING-UP enfrenta al grupo contra el individuo. El agrupamiento juega de inmediato con el miedo a la persecución: “¡Todos están en contra de mí!” A largo plazo, el acoplamiento puede enseñar la dominación y la subyugación, la tiranía y la opresión. “¡Podemos unirnos para mantenerlos bajos!”

El poder duradero de la crueldad social puede estar en el ajuste del receptor y en la influencia que puede tener en el perpetrador. Por ejemplo, la persona acosada puede aprender a tomar malos tratos, mientras que el acosador puede aprender a actuar coercitivamente. Ambas partes pueden terminar pagando un precio duradero.

La forma en que un adolescente maltrata a un adolescente a esta edad impresionable puede afectar la forma en que el joven se ve y se trata a sí mismo. “Cómo me ven los demás es como soy. ¡Me tratan mal porque hay muchas cosas mal conmigo!

Hay dos tendencias que pueden alentar a no comunicarse con los padres sobre lo que está sucediendo. El adolescente puede callarse para ocultar su culpa: “Es mi culpa por la forma en que me tratan”. El adolescente puede callarse para obedecer el código del patio de la escuela: “No se moleste con los compañeros”. Los padres deben contradecir a ambos. . “No hay vergüenza de ser maltratado, y se necesita valor para decirnos que obtengamos el apoyo al que tiene derecho. Queremos escuchar tu dolor y ayudarte a lidiar con una situación difícil “.

Además de proporcionar apoyo emocional, los padres también pueden proporcionar entrenamiento. Entonces, después de escuchar con empatía, algunas respuestas a la crueldad social que los padres podrían considerar son:

· “No tome personalmente lo que está sucediendo”. Ayude a la persona joven a comprender que este tratamiento doloroso no tiene nada que ver con el asunto que le afecta; se trata de otras personas que quieren actuar mal.

· “Sé un objetivo, no una víctima”. Actúa como una víctima pasiva y uno puede sentirse impotente, sin nada que uno pueda hacer; pero actúa como un objetivo activo, uno puede crear estrategias y probar diferentes opciones para lo que puede ser útil.

· “Intente violar sus predicciones”. Pregunte a la persona joven qué respuesta cree que los perpetradores están buscando; luego considera las formas de violar esa anticipación. “Dales lo que no esperan”.

Para reducir los incidentes de crueldad social, las escuelas intermedias pueden tomar una iniciativa educativa para enseñar a los jóvenes sobre el trato mutuo y la diferencia entre tener una experiencia escolar insegura o segura.

En la clase al comienzo de cada semestre, un maestro puede dirigir un debate estudiantil sobre los cinco comportamientos comunes de crueldad social: cómo funcionan y cómo se sienten cuando uno los recibe, identificando el daño que pueden hacer. Luego, él o ella puede declarar conductas que no están permitidas en este aula.

SIN ENTRENAR: No use nombres o etiquetas que dañen los sentimientos de las personas.

No EXCLUSIÓN: No aisle socialmente ni excluya deliberadamente a nadie.

No BULLYING: No amenace ni empuje a nadie para que se salga con la suya.

NO RUMORIZAR: No cree ni transmita chismes malintencionados para hacer daño.

No GANGING UP: No se una a otros para elegir a nadie.

Finalmente, el maestro puede contrastar el tratamiento socialmente cruel con el trato socialmente amable reiterando la regla de oro (“Trata a los demás como quieres que te traten a ti”) y luego pide a los estudiantes que especifiquen un código de comportamientos sociales positivos que les gustaría seguir entre ellos. .

Los adolescentes jóvenes son una gran cantidad de personas impresionables, así que, ¿por qué no hacerles hincapié en la importancia de tratarnos bien?

Así como el maltrato de la Crueldad Social puede interferir con la capacidad de un estudiante para enfocarse en lo académico, también viola el derecho de ese estudiante a una educación segura. Si creemos en hogares familiares seguros para nuestros hijos, ¿por qué no creeríamos en “hogares secundarios” seguros para los niños, en las escuelas donde pasan la mayor parte de su vida creciendo?

Para promover e implementar este valor, especialmente en la escuela intermedia, la PTA podría querer que la escolarización segura sea una prioridad anual, ya que el bienestar de sus hijos siempre está en juego y el problema nunca desaparecerá sin la atención y supervisión constante de la escuela.

Entrada de la próxima semana: Cuando su adolescente mayor llama a una crisis desde la universidad