La pedagogía integrada a las artes podría mejorar el aprendizaje académico

Las artes pueden ayudar a los estudiantes a recordar lecciones de ciencias.

Los estudiantes en la clase de ciencias de la vida con artes integradas dibujaron células animales y vegetales para comprender las estructuras internas.

Fuente: Mariale Hardiman / Johns Hopkins University

Estudiantes de quinto grado que crearon algún tipo de arte, como un dibujo, escribir una canción de rap, cantar una lección de ciencia o coreografiar un baile, que reflejaban lecciones específicas en el aula, retuvieron el conocimiento basado en la ciencia más tiempo que los estudiantes que no asistieron Arte en la misma clase, según un nuevo estudio de la Universidad Johns Hopkins. Estos hallazgos interdisciplinarios apoyan los beneficios de una integración más amplia de las artes en las aulas convencionales.

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Como ejemplo específico, los investigadores descubrieron que los estudiantes que memorizaban y cantaban una canción con letras que contenían lecciones basadas en la ciencia recordaban el contenido por mucho más tiempo y con mejores detalles que la mayoría de los compañeros de clase que intentaban retener el contenido de los libros de texto aprendidos de forma remota sin una canción. Este artículo, “Los efectos de las artes-Instrucción integrada en la memoria para el contenido de la ciencia”, se publicó recientemente en Tendencias en neurociencia y educación.

El objetivo principal de este ensayo aleatorio de control fue determinar si un plan de estudios integrado en las artes tenía algún impacto directo en el aprendizaje. El enfoque principal se centró en la memoria a largo plazo de los estudiantes para el contenido de ciencias en astronomía y clases de ciencias de la vida o ciencias ambientales y química.

Mariale Hardiman de la Escuela de Educación JHU fue la primera autora de este estudio. “Nuestro estudio proporciona más evidencia de que las artes son absolutamente necesarias en las escuelas. “Espero que los hallazgos puedan mitigar las preocupaciones de que las lecciones basadas en las artes no serán tan efectivas en la enseñanza de habilidades esenciales”, dijo Hardiman en una declaración.

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“Cuando hablamos de aprender, tenemos que discutir sobre la memoria. “Los niños olvidan mucho de lo que aprenden y los maestros a menudo terminan repasando mucho contenido del año anterior”, agregó Hardiman. “Aquí estamos preguntando, ¿cómo podemos enseñarles correctamente, para comenzar, para que puedan recordar más?”

Para este estudio, Hardiman y sus colegas de la Escuela de Educación y el Centro para Jóvenes Talentosos en Johns Hopkins reclutaron a 350 estudiantes de 16 aulas diferentes en Baltimore, Maryland. El ensayo se diseñó para medir la retención de contenido científico utilizando el aprendizaje de ciencias integrado en las artes en comparación con la instrucción de ciencias convencionales que no incorporaba las artes.

Durante dos sesiones que duraron entre tres y cuatro semanas, los estudiantes fueron asignados al azar a un plan de estudios de ciencias integradas en las artes y una clase convencional. Once profesores enseñaron ambos tipos de clases. Cada estudiante de quinto grado rotó a través de una clase de artes integradas y una clase convencional.

Como padre de un alumno de sexto grado que asiste a una escuela privada diurna K-8 que regularmente incorpora el dibujo en las clases de ciencias, puedo corroborar los beneficios de la pedagogía integrada en las artes sobre el aprendizaje académico. Esta semana, mi hija pasó dos días volcando su pasión artística en la creación de un mapa topográfico detallado (a continuación) del “Ciclo Hidrológico” para un proyecto escolar que se debe hoy.

Fuente: Christopher Bergland

Mi hija tiene suerte. Estoy agradecido de que ella pueda asistir a una escuela diurna que refleje la filosofía pedagógica de mi alma mater, Hampshire College. Cuando la hermana de Julia Child co-fundó esta escuela K-8, su misión era crear un ambiente de aprendizaje de “desarrollo del carácter” que incorporara las artes y un aprecio por la naturaleza en las lecciones académicas. Desafortunadamente, para muchos estudiantes en todo el país, los recortes presupuestarios a los programas de arte y la falta de apreciación de la naturaleza no reflejan estos valores fundamentales.

En particular, los investigadores de Johns Hopkins encontraron que la incorporación de las artes en el aprendizaje en el aula era más beneficiosa para los estudiantes con bajo rendimiento que tendían a tener dificultades académicas.

Este estudio tiene algunas limitaciones. Por ejemplo, se necesita más investigación para determinar si los beneficios del aprendizaje integrado en las artes son principalmente el resultado de una instrucción efectiva, la exposición a las artes en general, los tipos específicos de planes de lecciones basadas en el arte o una combinación de estas intervenciones en entornos de aula basados ​​en las artes. Como siguiente paso, Hardiman planea trabajar con los investigadores y educadores que participan en este estudio para afinar una pedagogía basada en la evidencia y en el arte que se expande sobre los hallazgos iniciales de este estudio.

“Nuestros datos sugieren que la instrucción tradicional parece perpetuar la brecha en el rendimiento académico de los estudiantes que se desempeñan en los niveles más bajos de rendimiento académico. También descubrimos que los estudiantes con niveles avanzados de rendimiento no perdían el aprendizaje de la incorporación de las artes a las aulas, sino que podían obtener beneficios tales como la participación en el aprendizaje y las disposiciones de pensamiento mejorado. Por estas razones, animaríamos a los educadores a adoptar la integración de las artes en la instrucción de contenido ”, concluyó Hardiman.

Referencias

Mariale M. Hardiman, Ranjini Mahind John Bull, Deborah T. Carran, Amy Shelton. “Los efectos de la instrucción de artes integrada en el contenido de la memoria para la ciencia”. Tendencias en neurociencia y educación (Publicado por primera vez en línea: 7 de febrero de 2019) DOI: 10.1016 / j.tine.2019.02.002