Un artículo del New York Times presentaba a personas comunes que se están reinventando mediante un drástico cambio de carrera: http://www.nytimes.com/2014/01/25/your-money/following-your-dream-doesnt…
La pieza discutió cómo tratar de prosperar en un nuevo campo, incluso con un gran entusiasmo por el nuevo trabajo y los bolsillos profundos para mantenerse económicamente durante la transición.
Esto no quiere decir que la reinvención solo sea posible para aquellos de nosotros con la mejor educación, capacitación, contactos, etc. Pero en lugar de la reinvención, el autor de la pieza instó a los lectores a considerar la reintegración, en la cual desarrollamos nuestras habilidades y conocimientos del pasado para buscar una nueva carrera que se adapte mejor. Esto suena bastante sensato, pero sospecho que falta otro ingrediente.
La investigación sobre el desarrollo de la identidad a menudo aborda dos procesos en los que debemos participar, es decir, la exploración y el compromiso. En términos de identidad de carrera, la exploración se refiere a la medida en que hemos considerado diferentes campos y la medida en que hemos considerado las características específicas de un campo en particular. En términos de identidad de carrera, el compromiso se refiere a la medida en que hemos tomado una decisión firme sobre una carrera, y la medida en que nos identificamos con ese compromiso.
Se recomienda la exploración y el compromiso para cualquiera que esté considerando su carrera profesional, ya sea como estudiante o como cambista de carrera, pero puede ser especialmente relevante para las personas que planean una carrera en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas).
¿Por qué? Bueno, se ha dicho que las carreras de STEM tienen el potencial de obtener salarios más altos y un crecimiento más rápido, pero como carreras universitarias, pueden ser muy competitivas y requieren cargas de trabajo sustanciales. Por lo tanto, elegir seguir una carrera STEM no es una decisión que deba tomarse a la ligera.
De hecho, un estudio de especializaciones STEM de pregrado encontró que aquellos que se involucraron en la exploración de identidad antes de comprometerse con una especialización STEM sintieron que el esfuerzo requerido era más valioso, en comparación con aquellos que ciertamente se comprometieron con el STEM pero no se involucraron en la identidad exploración antes de comprometerse.
Aquellos estudiantes que no participaron en la exploración de identidad también se sintieron menos competentes en su especialización de STEM, y se sintieron menos motivados en su especialización de STEM; como resultado, también tenían mayores intenciones de dejar su especialización de STEM, independientemente de sus calificaciones.
Ahora, no hay nada intrínsecamente incorrecto en dejar un comandante y buscar algo más. De hecho, puede ser la forma ideal de encontrar el mejor ajuste de carrera. Sin embargo, cambiar de especialidades puede agregar años antes de la graduación, una perspectiva que no se tomará a la ligera en la era de las crecientes tasas de matrícula y la reducción del mercado de trabajo. Entonces, antes (y después) de comprometerse con una carrera STEM, haga su tarea.
Referencia:
Pérez, T., Cromley, JG, y Kaplan, A. (2013). El papel del desarrollo de identidad, valores y costos en la retención de STEM en la universidad. Journal of Educational Psychology, 106 (1), 315-329. doi: 10.1037 / a0034027
