Play hace que los niños sean inteligentes, felices y preparados para el futuro

El otro día me encontré con mi amiga, Lynn Lutomski, directora del Irvington Children's Center. Compartí que estaba escribiendo un artículo para una revista de tejer sobre cómo el uso deliberado de la mano aumenta el estado de ánimo, la mente, la creatividad y la confianza. Lynn se iluminó. Ella me habló de un club de tejer para los niños en el centro. Cuando los niños crean una bufanda con puntadas caídas, agujeros y su propio diseño especial, se sienten orgullosos y participan en un proceso de aprendizaje útil. No se trata solo del producto, sino de las cosas que ocurren al hacerlo: absorción, conversación, experimentación, imperfección, paz, error, abrazo, diseño, relajación y placer. Es una forma de juego semiestructurada que permite la expresión individual y algunos momentos felices.

Pero con demasiada frecuencia, existe la sensación de que tal esfuerzo es una pérdida de tiempo.

"Jugar", dijo Lynn, "se ha convertido en una palabra de cuatro letras". Le pregunté si escribiría sus pensamientos y los compartiría conmigo. Aquí está el correo electrónico que ella envió.

" Hola Carrie, fue tan refrescante encontrarte hoy.

• Confianza: ¿Estás en tu caso o de tu lado?
• Dr. Melfi y yo
• Su sentido de agencia: influir en su propia vida y asumir la responsabilidad
• Escuchando la experiencia
• La clave del éxito en los deportes y la vida

Me emociono tanto cuando tengo conversaciones con padres y profesionales que ven las dificultades que los niños están teniendo hoy con la ausencia de un verdadero tiempo de inactividad. Como director de edad escolar durante 15 años, me entristece ver a los niños menos dispuestos a arriesgarse y probar cosas nuevas. Están ansiosos por el aburrimiento, desconfían de soñar despiertos y de darse cuenta cuando intentan algo nuevo. En casa, los programas de televisión, las películas de automóviles, los auriculares, los videojuegos y las computadoras están ahí para llenar el espacio interior. Los niños están enchufados, desconectados, sobreestimulados y conectados a todo lo externo. Se apresuran a la siguiente actividad y se espera que actúen. En lugar de inventar juegos juntos y ejecutar el espectáculo, tienen que encajar en las estructuras establecidas para ellos con las reglas impuestas. Con ese escenario, la independencia es inalcanzable. La autosuficiencia se pierde. Están presionados para que todo salga bien. Las expectativas de un logro general crean una presión similar a la de los adultos. Son cuidadosos en lugar de despreocupados.

Los académicos se han convertido en un negocio de alto riesgo para que el aprendizaje ya no sea divertido, emocionante o de desarrollo. Hay un enfoque prematuro en el logro cerebral. Demasiado se hace para ellos y su mundo es menos experiencial. Nos olvidamos de sus necesidades de desarrollo: explorar, cometer errores, perfeccionar una habilidad y ser dueño de ella. Al esperar demasiado, los preparamos para sentirnos mal.

Los padres y educadores coinciden en que los niños necesitan entornos seguros para tomar riesgos, ser libres, cantar, bailar, tropezar, tocar instrumentos por diversión, explorar cosas nuevas y resolver problemas intentando cosas. Jugar es cómo aprenden y desarrollan habilidades y, sin embargo, el juego libre ha sido reemplazado por conflictos académicos. Escucho a diario, "¿Cómo estuvo la ESCUELA, cómo fue la prueba? ¿Hicieron su tarea?"

• Niños enloquecidos en el deporte: claves para reducir el estrés
• Abuso emocional: por qué la gestión de la ira no funcionó
• Construyendo confianza y autoestima
• Discernir el contenido del personaje de un candidato: El uso de IF … frente a WHEN … me convierto en presidente.
• ¿Te sientes mal? Cómo aumentar su confianza en sí mismo

Ahora más que nunca existe una gran necesidad de programas de calidad después de la escuela. No solo para las necesidades de cuidado de niños, sino para que puedan aprender a través del juego y ser simples niños mayores . El maestro se lleva bien con los demás y es parte de una imagen más grande. Necesitan ser desenchufados y menos programados. Deben ensuciarse y desordenarse, ser tontos y hacer algo simplemente porque sí. Los errores son útiles porque profundizan la comprensión de la tarea y proporcionan información sobre las fortalezas y debilidades personales. Si un proyecto es suyo, no es un rendimiento para otra persona, construyen un sentido de sí mismo. Esto es lo que les ayuda a seguir adelante y sentirse bien acerca de quiénes son.

Mi objetivo como director de edad escolar es ayudar a los niños a sentirse exitosos. Conectarse con sus corazones, almas y espíritus es una gran parte de eso. Gran parte de la motivación y el placer de aprender provienen de esto. No se trata solo de las calificaciones, exámenes y respuestas correctas. El juego no estructurado, los proyectos de arte de composición abierta, un nuevo juego, saltar la cuerda o jugar al baloncesto por primera vez son experiencias esenciales. Estas son grandes proezas que les dan alegría. Jugar definitivamente no es una palabra de cuatro letras ".

Lynn

Hay ciencia detrás de los beneficios del juego. Investigadores, luminarias y eruditos psicológicos Erik Erikson http://bit.ly/1FLB0xv y Jean Piaget http://bit.ly/1dtjqI6 esbozaron las fases del desarrollo. Piaget se centró en el desarrollo intelectual y Erikson en la salud psicosocial. Para Piaget de 6 a 11 años es la fase de Operaciones concretas y para Erikson es la fase de Industria versus Inferioridad.

Ambos pensadores afirman que los niños en edad de latencia son los más adecuados para los esfuerzos concretos de construcción de habilidades, en oposición a los ejercicios intelectuales abstractos. La exploración, la industria y el dominio musical, atlético, artístico y manual son clave durante esta fase y son una forma de juego semiestructurado. Honrar el imperativo biológico optimiza las posibilidades de éxito en la siguiente fase. Construya la base y sucedan cosas buenas.

El Dr. Peter Gray, Psicólogo infantil de Boston College, hace hincapié en la necesidad crucial de jugar en su blog Psychology Today http://bit.ly/1yEHUl1 y también en su libro Free to Learn. Al preservar el juego y el yo espontáneo, protegemos la salud mental, la curiosidad intelectual y la motivación personal. Burnout, depresión, ansiedad, baja autoestima y una identidad frágil son menos probables.

Empujar a los niños demasiado lejos, demasiado rápido para tratar de asegurar el éxito, competir, transmitir el estado o para compensar nuestras propias necesidades no satisfechas es humano, pero precario. La gente dice: "No puedo salir de la carrera de ratas o mi hijo se quedará atrás. ¿Cómo va él o ella a llegar a algún lado si no entra en la escuela correcta, en un equipo élite, etc.?

La mayoría de los padres que conozco en entornos profesionales y sociales aborrecen los horarios implacables, el chofer, el agotamiento y los malabares. Se desesperan sobre por qué este es el caso. Se preocupan por el estrés de sus hijos y la falta de sueño. Nadie está feliz. Funciona bien para casi nadie, pero la gente tiene miedo de ponerse de pie y decir "No". Temen las consecuencias.

Cuando éramos niños, éramos mucho más autónomos y nuestros padres consideraban nuestra tarea como nuestra responsabilidad. No se movieron ni controlaron. Jugamos al aire libre, inventamos juegos sin su instrucción y lo pasamos muy bien con nuestras innovaciones.

Ahora los niños están conectados a los dispositivos y es difícil quitarlos, sin embargo, los dispositivos no parecen proporcionar la misma alegría que el juego imaginativo en un espacio verde. Si tratamos de llevárselos, para que nuestros hijos puedan dormir, conversar, hornear un pastel o hacer un rastrillo en el jardín, se producen protestas, gritos, amenazas y colapsos.

Tal vez los dispositivos son una automedicación para la presión académica y atlética, una forma de entumecimiento, escape y olvido. Todo el mundo sabe que estamos en una situación cultural devastadora, distorsionada y agonizante, pero parece que no podemos detenerlo.

Se necesita coraje para alejarse de la carrera, hacer cumplir el tiempo de inactividad sin dispositivos, tolerar el enojo y la agresión de nuestros hijos y tomar el control. A veces estamos tan agotados por el estrés que simplemente no podemos luchar la batalla. Es un círculo vicioso.

Si los padres y las familias individuales deciden la mejor manera de pasar su tiempo en lugar de cumplir con las costumbres culturales y comunitarias, las cosas podrían mejorar. Si optamos por salir de una carrera hacia la cima y optamos por diseñar vidas personales que protejan el bienestar, ¿qué es lo peor que puede pasar? Un niño no recibe ese premio, esta escuela o algún reconocimiento? ¿Alguien más saldrá adelante? Siempre hay otra manera de florecer.

Necesitamos encontrar maneras de ayudar a nuestros niños a experimentar la vida interior (instintos, sueños diurnos y ritmo orgánico) por muchas razones. La creatividad, el intelecto y la satisfacción con la vida son solo algunos de los beneficios.

La construcción interna triunfa sobre el honor externo otorgado cuando se trata de resiliencia, imaginación, determinación, autosuficiencia y una identidad sólida a lo largo del ciclo de vida.

Vamos a repetir estos ocho beneficios:

1. Creatividad
2. Intelecto
3. Satisfacción de vida
4. Resistencia
5. Imaginación
6. Arena
7. Identidad sólida
8. Autosuficiencia

Permitir que los niños sean simples niños mayores, jugar, dormir, incursionar en el tiempo de inactividad, para descubrir quiénes son, es protector y productivo. A veces, nuestra dominación y dirección no los lleva a donde necesitan ir. Incluso puede interferir con un brillo en ciernes. Pueden tener regalos que encajen con un futuro que quizás no reconozcamos.

Establecer las condiciones bajo las cuales pueden emerger sus propias intuiciones es una estrategia sólida para una vida bien vivida.