A fines de 2011, mi hija Megan, que entonces tenía 11 años, estaba tomando una clase de estudios sociales impresionante en sexto grado. Su maestra, la Sra. Naclerio, estaba muy interesada en la evolución y los orígenes humanos, por lo que Megan intervino y fue como "hey, mi padre estudia ese tipo de cosas, tal vez él puede entrar y hablar de ello con la clase". "¡Así que el trato fue hecho incluso antes de llegar a casa ese día!
Hmm, soy un psicólogo evolucionista, no un tipo de fósil que ha hecho trabajo de campo en la sabana africana. ¿De qué ideas de mi campo podría hablar que explicaría algunas ideas importantes relacionadas con su currículum sobre los orígenes humanos?
Por suerte, todo fue justo cuando estábamos planeando una visita al campus con el icónico Robb Wolf (autor de The Paleo Solution), como parte de la Serie de Seminarios de Estudios Evolutivos (EvoS) de SUNY New Paltz. El trabajo de Robb (resumido en la charla de Robb en New Paltz, que se encuentra aquí) se centra principalmente en una idea básica de la psicología evolutiva: desajuste evolutivo, o la idea de que surgen problemas cuando un organismo existe en un entorno que actualmente no coincide con las características importantes del ambiente que fue típico durante la historia evolutiva de ese organismo. Según Robb y otros en el campo Paleo, las personas en sociedades "avanzadas" como la nuestra tienen muchos problemas de salud importantes, como la obesidad, porque nuestros entornos modernos (que incluyen cosas como McDonald's) tienen cantidades históricamente sin precedentes de alimentos procesados y antinaturales (batidos , carne alta en grasa, alimentos densamente cargados de carbohidratos, etc.).
La psicología evolutiva (abordada en mi trabajo más reciente, Geher y Kaufman, 2013) se centra principalmente en esta idea de desajuste: nuestras estructuras familiares no coinciden con las estructuras ancestrales (que incluyen una mayor proporción de parientes que eran locales; ver Hrdy, 2009); las estructuras no coinciden con las "estructuras" educativas ancestrales (que en realidad no estaban "estructuradas" en absoluto, véase Gray, 2011), y así sucesivamente. Pensé que esta idea general, de desajuste evolutivo, sería accesible y provocativa para que los estudiantes de 6to grado piensen.
Y tengo que decir, creo que fue muy bien. Los niños parecían tan atentos como mis increíbles estudiantes universitarios, y las preguntas son en la tarea y me hicieron pensar un poco. ¡Fue muy divertido! Y creo que hizo que los niños pensaran sobre cómo la evolución puede afectar varios aspectos de la vida cotidiana. Y, por suerte, el director Wiesenthal y el subdirector Tantillo asistieron, ¡esto me hizo feliz!
A continuación se muestra el esquema de la presentación que di, para dar una idea del contenido. Este esquema se colocó en la pizarra durante mi presentación y también les di copias a los estudiantes como un folleto.
Evolución y comportamiento humano – Una presentación de Glenn Geher a estudiantes de 6to grado en New Paltz Middle School
12/5/2011
¿Cómo puede la comprensión de los orígenes evolutivos humanos ayudarnos a entender cómo piensan y se comportan las personas?
Referencias
Geher, G., y Kaufman, SB (2013). Inteligencia de apareamiento desatada: El papel de la mente en el sexo, las citas y el amor. Nueva York: Oxford University Press.
Gray, P. (2011). El valor especial del juego mezclado por edad. American Journal of Play, 3 , 500-522.
Hrdy, SB (2009) Madres y otros: Los orígenes evolutivos de la comprensión mutua . Cambridge: Universidad de Harvard.
Wolf, R. (2010). La solución Paleo. Las Vegas, NV. Publicación de Victory Belt.
Esta publicación está publicada en mi blog de EvoS, Building Darwin's Bridges y en el blog de Robb Wolf: Revolutionary Solutions to Modern Life
