Imagina que eres un administrador de la escuela. Has escuchado durante dos décadas que los libros de ortografía son gastos antiguos y derrochadores. Usted cree que son las mismas páginas de memorización del libro de trabajo del pasado y que la prueba de ortografía del viernes está desactualizada. Tal vez se sienta cómodo moviendo la ortografía a un segundo plano porque no aparece específicamente en la prueba de lectura de su estado. El distrito contiguo no usa ortografía, y parece que no tienen cabida en un aula digital moderna donde el presupuesto se usa para iPads en lugar de libros o diccionarios. Además, la sabiduría convencional dice que la ortografía es un subproducto de la lectura competente porque la buena ortografía es automática para los lectores excelentes. Pero aquí está el problema. Aceptar esta sabiduría convencional va en contra de las últimas investigaciones; también es por qué los estudiantes estadounidenses no pueden leer. La ortografía no es el subproducto de la lectura competente; De manera contra intuitiva, la lectura competente es un subproducto del conocimiento de la ortografía para los lectores de la escuela primaria. ¿Realmente puedes confiar en que tus alumnos aprendan a leer sin aprender a deletrear?
¡La ortografía comienza a leer!
El hecho es que el conocimiento ortográfico abre el circuito de lectura en todos los lectores de inglés, incluso usted. En primer lugar, relaciona las letras de la página con las representaciones de ortografía en el área de forma de palabra en el hemisferio izquierdo de su cerebro. Luego, en 250 milisegundos … voila, tu cerebro obtiene el sonido y el significado. La sabiduría convencional dice que deletreas una palabra como suena , pero no es así. ¡Deletreas una palabra como se ve ! Si puede deletrear zanahoria , quilates , quilates y cariño , el centro de ortografía (es decir, el área de forma de palabras) en su cerebro ya ha activado el significado de cada palabra. Debes poner la ortografía y el significado de estas palabras en el diccionario de tu cerebro, tienes que aprenderlas, antes de poder leerlas y comprenderlas. Si no conoces estas ortografías, no estás entendiendo la zanahoria , el quilate , el quilate y el cariño . ¡Busca los que no conoces y aprende los deletreos!
Aquí hay otro ejemplo. Ves FLOREDA y instantáneamente conoces el sonido y el significado, pero tu cerebro te dice que esta palabra está mal escrita. Esto se debe a que no es una combinación perfecta con una representación ortográfica visual en el sistema de forma visual de palabras occipito-temporal del cerebro. FLOREDA no coincide con la ortografía que ves en tu mente. Está claro que la ortografía es necesaria para leer. Entonces, ¿por qué Estados Unidos está haciendo un desastre en la ortografía de la enseñanza?
¿Hay una conspiración de marketing contra los libros de ortografía?
Durante más de 20 años ha habido una especie de conspiración contra la ortografía de la enseñanza. Escuchará que el uso de los libros de ortografía independientes "no es lo que el mercado quiere" o que los libros de ortografía son "herramientas primitivas". La gran verdad es que la comunidad de investigación educativa ha omitido la ortografía. Ninguna de las tendencias populares, tales como "integrar" la ortografía con la lectura, enseñar ortografía en el taller de escritura, pasar la ortografía como vocabulario y "estudio de palabras" o relegar la ortografía a una computadora, han sido investigadas por la investigación. Estos sistemas de entrega de ortografía son realmente perjudiciales para el éxito académico de los niños en lectura y escritura. Incluso Whole Language (que erróneamente se ha transformado en "constructivismo") y algunas de las grandes editoriales han capturado el mercado de la ortografía criticando los libros de ortografía o restando importancia a la necesidad de enseñar la ortografía en forma aislada. La investigación explícita y sistemática de ortografía, recomendada durante 15 minutos al día en la escuela primaria para desarrollar el conocimiento de la ortografía y en base a un currículo de grado por grado en espiral, ha sido examinada.
Más mitos de marketing sobre la ortografía.
Si los alumnos de primaria de tu escuela o distrito están aprendiendo a deletrear ordenando palabras solo, tienes un problema. Usted no cumple con los Estándares Comunes o estándares estatales alternativos si su programa de clasificación de palabras no tiene un plan de estudios de grado por grado. Del mismo modo, si su escuela o distrito usa el componente de ortografía en el programa de lectura de un gran editor. El componente de ortografía de los programas de lectura es perjudicial para los niños porque el plan de estudios presenta palabras de historias o textos informativos, que son las palabras equivocadas en el momento equivocado para la codificación. La idea de que es mejor integrar la ortografía con la lectura de historias es un mito infundado; de nuevo, una estafa de marketing.
He escuchado a los administradores decir que su distrito escolar enseña "etapas de desarrollo" más allá del segundo grado. ¡UH oh! No hay constancia de derivación "etapa" más allá del primer grado. Ciertamente, hay patrones de derivación que deben enseñarse, pero no tienen nada que ver con las fases de desarrollo basadas en el cerebro, que tienen un efecto techo para el final del primer grado. Los asombrosos deletreadores que ganaron el concurso nacional de deletreo de ortografía han almacenado un enorme nivel profundo de ortografía y conocimiento de la fonética en sus cerebros, pero no se encuentran en una etapa cerebral de desarrollo "derivativa" súper. Es probable que algunos tengan regalos para la memoria fotográfica, ya que pueden "ver" deletreos en el área de la palabra visual de su cerebro, pero todos los campeones aprendieron a deletrear horas y horas de estudio explícito y sistemático de la ortografía del inglés. No es ciencia del cerebro; es sentido común: ¿por qué no estamos usando la misma estrategia en nuestras escuelas? Brinde a sus alumnos un plan de estudios basado en la investigación y motívelos para que se conviertan en maestros de la ortografía. Eso los hará mejores lectores también.
Los libros de ortografía son una solución simple y económica.
La verdad es que la mayoría de las escuelas, especialmente las que atienden a niños que probablemente ingresaron a la escuela con una brecha de rendimiento, están mejor con un libro de ortografía basado en la investigación. Este es el por qué.
Hoy en día, los libros de ortografía son el mejor plan de estudios basado en la investigación para desarrollar el conocimiento de ortografía que es necesario para la lectura competente. Si la lista de palabras en el libro de ortografía está basada en la investigación, presenta las palabras correctas en el momento adecuado como una red de seguridad para los estudiantes. El hecho de no proporcionar un currículo de ortografía grado por grado e instrucción explícita de ortografía con un programa independiente en Grados 1-3, especialmente en escuelas con un alto índice de pobreza, bajo rendimiento o escuelas con muchos estudiantes del idioma inglés, es una de las razones principales por las que Estados Unidos no lee puntajes en el 4to grado. Estos niños son lectores deficientes porque no pueden deletrear, pero los lectores competentes pueden hacerlo. Se trata de leer la activación del circuito.
Los lectores pobres no tienen vocabulario académico o conocimientos básicos para la comprensión. ¿Pero adivina que? Tendrían estos elementos esenciales si hubieran aprendido a leer de forma independiente al finalizar el primer grado y estuvieran motivados para leer en la escuela primaria. La lectura independiente construye información de fondo y vocabulario académico. No es una cosa de pollo o huevo. La lectura competente comienza con la ortografía.
Los libros de ortografía son seguros a prueba de fallas en caso de que sus estudiantes no hayan aprendido el nivel más profundo de conocimiento fonético, codificación. La codificación (ortografía) hace que la decodificación (lectura) sea automática. El libro de ortografía a prueba de fallos garantiza que la circuitería de lectura se enciende con un profundo conocimiento fonético necesario para la fluidez de la lectura. Los libros de ortografía aportan continuidad al plan de estudios en las escuelas en dificultades donde hay una alta rotación de maestros: hasta tres maestros por año en algunas aulas. La enseñanza de la ortografía en inglés minimiza el daño causado al cerebro lector que no puede funcionar sin el conocimiento de la ortografía. Es posible que no pueda administrar el volumen de negocios de los docentes y / o estudiantes, pero puede proporcionar un currículo de ortografía consistente grado por grado comprando libros de ortografía basados en investigaciones que comiencen en primer grado.
Abandonar los libros de ortografía no está bien solo porque el distrito vecino lo está haciendo.
Demasiados administradores imitan lo que está haciendo el distrito de al lado. Si prohibieron los libros de ortografía, ¿por qué los usarías? La verdad es que el distrito de al lado está equivocado acerca de la ortografía, la dislexia y la lectura si no están enseñando de los libros de ortografía basados en la investigación.
Permítanme asegurarles que no soy el único que sabe que la instrucción de ortografía explícita es necesaria para una lectura competente. Al igual que los neurocientíficos y los psicólogos cognitivos del siglo XXI que han estudiado la ortografía del cerebro lector en el núcleo del cerebro lector, los maestros experimentados y ejemplares saben que la ortografía es importante para la lectura, y muchos de ellos piden la continuidad de un grado. plan de estudios de grado Saben que si no están enseñando y monitoreando el crecimiento ortográfico, no están viendo a niños en riesgo de dislexia.
Sorprendentemente, ¡el padre fundador de la educación estadounidense y autor del primer programa de lectura de Estados Unidos comenzó a leer con ortografía! Más de 200 años antes de que los neurocientíficos probaran que la ortografía era la esencia del cerebro lector, el programa de lectura de Noah Webster comenzó con … ¡un libro de ortografía! Se estima que 60 millones de niños estadounidenses aprendieron a leer en la década de 1800 con el deletreo azul de Webster. Sí, ¡el libro de ortografía Webster le enseñó a América a leer! Tengo la copia del libro de ortografía de Webster que usaron mi bisabuelo, mi abuela y sus hijos. Sorprendentemente, hoy en día no está muy lejos de un plan de estudios basado en la investigación. Mis antepasados eran pobres en el camino del tabaco en las zonas rurales de Carolina del Norte. Todos sus hijos fueron a la universidad y tuvieron carreras exitosas.
Si desea que los estudiantes demuestren su competencia en las pruebas de lectura, enseñe ortografía. Si desea la identificación temprana de niños con riesgo de dislexia, enseñe ortografía y preste atención a los estudiantes que continúan luchando y no parecen deletrear las palabras que se les enseñaron. Luego, ayúdalos a superar la dislexia. Si desea gastar menos dinero en educación especial, preparación de exámenes y remediación, compre libros de ortografía y motive a los niños a leer más. Recupere a estos estudiantes que están fallando como lectores. Los puntajes de sus pruebas se dispararán y los libros de ortografía se pagarán por sí mismos porque usted reduce el gasto innecesario en remediación al empoderar a los estudiantes como lectores. Si desea que los estudiantes de Estados Unidos estén preparados para la universidad y la carrera en la era digital, enseñe ortografía.
Terminaré con una nota reveladora para directores, administradores y superintendentes. Tenemos que volver a incluir la enseñanza explícita de la ortografía en el plan de estudios. Tiene que ser un desarrollo sistemático del conocimiento de las palabras grado por grado. El cerebro lector lo exige. No proporcionar ortografía es el error que está cometiendo sin saberlo.
El Dr. J. Richard Gentry es el autor de Spelling Connections para Grade 1 hasta Grade 8. Síguelo en Facebook, Twitter y LinkedIn para obtener más información sobre su trabajo en su sitio web.
