"Trabajamos bajo una suerte de superstición de que el niño no tiene nada que aprender durante los primeros cinco años de vida. Por el contrario, el hecho es que el niño nunca aprende [después] lo que hace en sus primeros cinco años ". -Mahatma Gandhi, 1925
En el boletín de mayo, hablamos sobre el beneficio de escuchar a nuestros hijos, especialmente a sus sentimientos. Ahora centrémonos ahora en lo útil que puede ser descubrir lo que a nuestros niños les interesa.
El Dr. Stanley Greenspan, el maravilloso investigador infantil, desarrolló un proceso de evaluación infantil que llamó "Tiempo de piso". Los padres y el niño pequeño se sentaban en el piso con el Dr. Greenspan, y observaba las interacciones entre el niño y el niño y los padres. . Luego comenzó a darse cuenta de que una variante de este proceso podría usarse para mejorar la relación padre-hijo. Sugirió que durante aproximadamente quince minutos al día, los padres se suban al piso con su hijo y le permitan al niño dirigir las actividades. El padre se convierte en un asistente benigno. Este es el momento para que el niño muestre al padre lo que quiere hacer, lo que le interesa y lo que siente.
"El tiempo en el piso es una forma cálida e íntima de relacionarse con un niño", dice el Dr. Greenspan. "Significa comprometerse, respetar y ponerse a tono con el niño para ayudarlo a expresar a través de gestos, palabras y juegos de simulación lo que está en la mente del niño. Esto mejora la autoestima y la capacidad del niño para ser asertivo, y le da al niño la sensación de que 'puedo tener un impacto en el mundo'. Al apoyar el juego del niño, el niño se beneficia al experimentar una sensación de calidez, conexión y comprensión ".
Todo esto promueve la noción de escuchar al niño. Escuchar al niño le da al niño la sensación de que es valorado, de que lo que él piensa, siente y le interesa, cuenta para algo. Esto a su vez mejora la autoestima del niño.
Entonces, volvamos al tema de interés. Escuchar y validar lo que le interesa al niño rinde enormes dividendos a lo largo de la vida del niño. Si el niño se da cuenta de que sus intereses son importantes, entonces el niño puede identificar más claramente lo que le gusta y lo que no le gusta, lo que lo lleva más fácilmente a elegir su carrera, su cónyuge, etc. Es triste, pero no infrecuente, que los pacientes de 30, 40 o 50 años digan que no saben lo que quieren hacer o en qué están interesados. No tuvieron la oportunidad temprano de aprender que lo que realmente contaba era en lo que estaban interesados.
Técnicamente, el componente clave aquí es el efecto de interés, como hemos discutido anteriormente. El interés opera en un continuo de interés (o su primo cercano, curiosidad) a la emoción. Como dice el psicólogo Silvan Tomkins: "El interés es primario. El interés apoya tanto lo que es necesario para la vida como lo que es posible ". El interés es responsable de nuestro aprendizaje, actividades exploratorias y creatividad.
En resumen, escuchar los sentimientos del niño ofrece enormes beneficios. El interés puede promoverse desde el principio en los niños, escuchándolos, descubriendo las cosas que les intrigan y disfrutan.
¡Qué regalo!
