Recientemente, mi hijo Jeremy dio una charla al personal de Kids Included Together (KIT) sobre lo que significa "inclusión" para alguien como él. Los desafíos sensoriales de Jeremy cuando era niño y su necesidad de tecnología asistencial para comunicarse significaba que ser "incluido" no siempre era fácil. Pero sobre todo, no fue fácil porque la "inclusión" después de la escuela significaba intentar que Jeremy hiciera lo que los niños "normales" estaban haciendo y actuar como ellos.
Es importante tratar de enseñar a los niños las habilidades de juego apropiadas para el espectro como una forma de conectarse con otros niños. Sin embargo, no siempre están interesados en lo que los niños neurotípicos consideran divertido. Por ejemplo, a Jeremy nunca le gustaron las típicas fiestas de cumpleaños, y cuando se le preguntó prefería tener a dos de sus amigos o personas favoritas a la vez, no un gran grupo celebrando, corriendo, haciendo ruido.
Necesitamos darnos cuenta y reajustar que no todos encuentran las mismas cosas divertidas. Necesitamos darles a nuestros seres queridos el tiempo y el espacio para hacer lo que consideran divertido. Muchos padres y profesionales gastan una cantidad exorbitante de tiempo, dinero y energía tratando de hacer que los niños participen en el espectro involucrado en lo que los individuos no autistas consideramos divertido. Luego gastan el mismo tiempo, dinero y energía tratando de que sean menos obsesivos (traducción: apasionado) sobre lo que sea que les interese especialmente.
Lo que es importante, es que no destruimos su capacidad de ser apasionados, porque su pasión los ayudará a encontrar su camino profesional en el futuro. Por supuesto, no todas las cosas obsesivas que hace un niño son prueba de un talento interno, sino que también debemos considerar y honrar el "factor de diversión". Necesitamos ver esto desde su punto de vista e intentar involucrarnos o apoyar su diversión.
Muchos adultos no autistas (padres y educadores) tienen dificultades para darse cuenta de que ser apasionado (traducción neurotípica: obsesivo) y participar en un tema de interés es la manera de divertirse del niño autista.
Quiero decir realmente, ¿es lo que consideramos neurotípico como "divertido" realmente suena divertido? Considere estas actividades enumeradas originalmente en Autism Life Skills (Penguin) que muchos adultos no autistas suelen considerar divertidas y recreativas, y dígame que suenan atractivas:
Te dan la imagen. Si alguien aterriza aquí desde otro planeta, no entenderían por qué estas actividades son divertidas.
