Hay un pequeño y sucio secreto que nunca escucharás de los educadores que participan en programas para los "dotados". Estos jóvenes intelectualmente precoces generalmente llevan vidas que son, bueno, aburridas.
Debido a que se requiere una gran inteligencia para lograr grandes logros, uno podría imaginar que brindar oportunidades a los niños superdotados sería una forma segura de aumentar el nivel de realización creativa en nuestra sociedad, lo que nos hará a todos mucho mejores.
Desafortunadamente, no es así de simple. Para empezar, algunas de las personas más creativas del mundo no son tan brillantes en términos de ser capaces de obtener altas puntuaciones en las pruebas de coeficiente de inteligencia. El alto Iq puede ser necesario para la creatividad, pero no es suficiente. Nadie que conoció al joven Charles Darwin fue derrotado por su elevado intelecto, por ejemplo, y su temprana carrera académica fue bastante mediocre, incluso para alguien que tentativamente planeaba ingresar al clero.
Se admite que la ciencia es un negocio lento y tedioso en el que la transpiración del 99 por ciento ahoga la inspiración del uno por ciento, los momentos eureka. Sin embargo, algunas de las personas más creativas del mundo en las artes estaban lejos de ser gigantes intelectuales.
Mozart tenía una afición de toda la vida por los trajes chillones y el humor más grosero del baño. En la película Amadeus, fue representado como vertiginoso e inmaduro. Sus defensores se niegan a admitir que uno de los compositores más consumados que haya vivido pueda haber tenido un intelecto trivial. Pero las personas con síndrome de Williams pueden tener instalaciones musicales increíbles y aún ser intelectualmente incapaces de atarse los zapatos.
¡Tanto para grandes científicos y grandes compositores! Otros campos creativos tienen su parte de grandes logros con puntajes de CI a temperatura ambiente. Vincent Van Gogh, cuyas pinturas ahora se subastan por decenas de millones de dólares, se consideró tonto como un mensaje de aquellos que lo conocieron. Sus vecinos incluso comenzaron a llamarlo The Caveman.
Si la inteligencia fuera la clave del logro creativo, uno esperaría que los jóvenes que sobresalían en sus carreras académicas fueran altamente creativos como adultos. La evidencia sobre esta pregunta es mixta. Un estudio pionero sobre un grupo de jóvenes académicamente dotados, conocidos como las "termitas", encontró poca evidencia de creatividad superior en la vida adulta (1,2) aunque el grupo tuvo mucho éxito en el sentido más prosaico de ganar mucho dinero.
Investigaciones más recientes sugieren que los estudiantes con la mayor puntuación en Scholastic Aptitude Test (en el cuartil superior del 1% superior) son más creativos y tienen más éxito ocupacional en la vida posterior en comparación con el cuartil más bajo para ese grupo de élite (3). El hecho de que se requirieran tales comparaciones enrarecidas dice mucho sobre lo difícil que es mostrar que las personas con talento intelectual también son más creativas.
¿Por qué hay tan poca conexión entre los puntajes de CI y el logro creativo? Una posible razón es que las personas dotadas son emocionalmente inestables. Como lo expresó el poeta inglés John Dryden: "Los grandes ingenios son una locura cerca de los aliados", donde por ingenio se refería a la inteligencia. Sin embargo, esta explicación no es realmente consistente con la evidencia de que las personas con un coeficiente de inteligencia muy alto tienen éxito económico.
Otra explicación es más intrigante. De acuerdo con esta perspectiva, el logro creativo no es solo una cuestión de tener una personalidad creativa, sino de liderar la vida de una persona creativa. No se trata solo de vivir en lugares creativos en tiempos creativos, por ejemplo, Italia durante el Renacimiento, sino también de una historia personal que conduce a una creatividad inusual.
Desafortunadamente, si quieres escribir como Charles Dickens, necesitas una infancia dickensiana, es decir, estar expuesto a toda clase de dificultades e indignidades, como ver a tu padre arrojado a la cárcel de un deudor y ser expulsado de la casa por no haberlo hecho. paga la renta. Esto no quiere decir que las personas creativas sean emocionalmente frágiles. Más bien, su creatividad les ayuda a sobrevivir al trauma.
Las biografías de personas altamente creativas están repletas de tragedias, como la pérdida temprana de un padre. Hacer frente a estos acontecimientos angustiosos, y lo que es peor, es el horno en el que se forjan las personas creativas. Evidentemente, al hacer frente a los conflictos emocionales de la infancia, los artistas desarrollan sus músculos creativos, por así decirlo.
Es por eso que tantos niños superdotados no logran logros creativos. Sus vidas son demasiado fáciles.
Fuentes
1. Subotnik, RF y Arnold, KD (1994). Estudio longitudinal de la dotación y el talento. En RF Subotnik y KD Arnold, (Eds.), Beyond Terman: estudios contemporáneos longitudinales de talento y talento (pp. 1-23). Norwood, NJ: Ablex.
2. Terman, LM y Oden, MH (1959). El grupo de dotados en la mitad de la vida, treinta y cinco años de seguimiento del niño superior. Stanford, CA: Stanford University Press.
3. Wai, J., Lubinski, D., y Benbow, C. (2005). Creatividad y logros ocupacionales entre jóvenes intelectualmente precoces: un estudio longitudinal de 13 a 33 años. Journal of Educational Psychology, 97, 484-492.
