Serie de Psicología del Aprendizaje de Luskin – No. 4
Los MOOC, Massive Open Online Courses, se han convertido recientemente en un tema de interés ampliamente publicitado y discutido activamente en la educación superior. El término MOOC es un "neologismo", es decir, una palabra nueva o un nuevo uso de una palabra antigua. Si bien MOOC es en realidad un formato pedagógico bastante general y diverso que se utiliza para organizar experiencias de aprendizaje, enseñanza o capacitación de manera colaborativa, la palabra MOOC ahora se usa regularmente en los medios como metáfora de varios enfoques a gran escala. La palabra MOOC parece haber pasado al lenguaje como un neologismo.
La mayoría de los MOOC actualmente no conducen a una credencial o concesión de crédito ampliamente reconocida. Además, muchos de los que están experimentando con MOOC aún no han descubierto cómo monetizar o acreditar sus programas. A pesar de los obstáculos financieros y crediticios actuales, existe un creciente optimismo sobre los efectos positivos de los MOOC en la educación futura. Los empresarios ahora están descubriendo formas de pagar los MOOC. Inside Higher Education informa que más de 1,5 millones de personas se han registrado para MOOC a través de Coursera, Udacity edX y otros, ofrecidas por grandes universidades, incluidas Stanford, MIT y Harvard Universities, cada una afirmando que la demanda de sus nuevas ofertas en línea es innegable (Inside Higher Educación, 11 de junio de 2012).
El Instituto de Tecnología de Massachusetts y la Universidad de Harvard, por ejemplo, han comprometido juntos $ 60 millones para edX. Coursera ha reportado una adjudicación de $ 16 millones en fondos de riesgo. Se dice que Udacity finalizó una inversión no divulgada de Charles River Ventures y el MOOC de Stanford continúa recibiendo publicidad y apoyo. En resumen, estas universidades tienen dinero en efectivo y los rumores indican que pronto se anunciarán planes para establecer asociaciones con los agregadores de crédito que convertirán los cursos de MOOC en crédito académico. Esta estrategia resolverá o al menos abordará algunos de los problemas crediticios relacionados con los títulos y certificados, identificando así los flujos de ingresos y vehículos de credibilidad. Además, se están elaborando planes en varias otras instituciones acreditadas regionalmente acreditadas que están trabajando para aprovechar las tecnologías actualmente disponibles para desarrollar, controlar y ofrecer diferentes tipos de programas y cursos a un gran número de participantes. La construcción del puente de crédito aumentará el interés en los MOOC.
A mediados de la década de 1990 en Jones Education Networks, desarrollamos el precursor del MOOC mientras era presidente de Mind Extension University (MEU), una red de cable y satélite propiedad y presidida por la leyenda del cable Glenn Jones. En la década de los 90, no entendimos el nombre de MEU porque se lo consideraba demasiado vanguardista. Hoy en día, el nombre Mind Extension University no se consideraría "lejano" e incluso podría considerarse como conservador. En MEU fuimos criticados por "MOOC-ing" un curso de historia ofrecido por el entonces presidente de la Cámara, Newt Gingrich. Ofrecer este programa de historia como un curso para miles creó una gran polémica y tuve que afirmar nuestros primeros derechos de enmienda y Glenn Jones fue llamado a declarar ante el Congreso.
Fue una tormenta política en una tetera, pero fue un programa de tipo MOOC bastante exitoso y ampliamente ofrecido, entre otros programas similares ofrecidos a través de Mind Extension University. Curiosamente, MEU finalmente se convirtió en Knowledge TV, fue adquirida para convertirse en Discovery Health Network y ahora es PROPIA, con Oprah Winfrey como CEO. Menciono esto porque la migración de este tipo de programa es significativa y lleva tiempo evolucionar.
En MEU, también creamos un centro educativo que ofrece y establece alianzas con universidades para proporcionar servicios de trastienda, incluidos marketing, gestión de honorarios, servicios de producción, mantenimiento de registros y distribución para aquellos que desean asociarse con nosotros. Algunos de los socios distinguidos de MEU que ofrecen programas, seminarios y cursos, incluyen la Universidad George Washington, la Universidad de Delaware, la Universidad Regis, los Colegios Comunitarios de Seattle, la Universidad Estatal de California en Domguize Hills, y muchos más. Las ofertas de MEU fueron diversas, entregando certificados, créditos de grado para cursos, programas de desarrollo personal, registros de crédito agregado y más. MEU fue un MOOC precursor sin cartera y también condujo al establecimiento de la Universidad Internacional de Jones, la primera universidad completamente en línea acreditada regionalmente.
Mi razón para compartir esta perspectiva y parte de la historia es mostrar el número diverso de iniciativas que surgieron y contextualizar en apoyo de la idea del MOOC como base para responder preguntas frecuentes sobre la naturaleza de los MOOC: las preguntas más frecuentes son:
1. ¿Qué vale un curso de MOOC, tanto en términos de crédito como de dinero?
MOOC es una metáfora. Los MOOC ahora vienen en muchas formas y tamaños desde seminarios cortos hasta ofertas completas de cursos. Creo que habrá alianzas desarrolladas entre los que ofrecen el MOOC y un creciente número de agregadores de crédito, incluidos aquellos que permiten obtener créditos en función de evaluaciones y evaluaciones previas de aprendizaje.
Entre los ejemplos de conocidos agregadores de crédito regionalmente acreditados se incluyen Western Governors 'University, Excelsior College, Charter Oaks State College, Thomas Edison University y otros que se dedican a evaluar registros y otorgar créditos para la experiencia, recopilar y evaluar transcripciones y ofrecer cursos y programas que otorgan créditos y títulos. La Universidad de Washington se ha unido recientemente a la discusión sobre las formas de acreditar los cursos y otorgar créditos. Dado que cada uno de los que he mencionado tiene acreditación regional, sus premios de crédito son importantes para la legitimidad del título y también para establecer la elegibilidad para diversos tipos de ayuda financiera. Además, a medida que evolucionen las variaciones de los MOOC, surgirán nuevas organizaciones y métodos de agregación de créditos y se convertirán en actores en este nuevo ámbito educativo.
Nuevas fuentes de ingresos surgirán. Incluirán el reparto de ingresos, nuevas tarifas de servicios, transcripciones, certificados, estrategias de titulación, formas de obtener y utilizar ayuda financiera para estudiantes, acuerdos de equidad en nuevos productos emergentes y fondos de inversión y riesgo que crearán programas, pagarán patentes y otros activos que están desarrollados. Nuevos modelos financieros surgirán.
2. ¿A quién pertenece qué?
Los presentes ejemplos que he dado han sido ofrecidos por universidades grandes y altamente financiadas que pueden darse el lujo de experimentar. Estas instituciones también saben que el posicionamiento y la visibilidad que acompañan a este tipo de experimentos en innovación son útiles. Además, habrá muchos beneficios creativos en términos de aplicaciones de software, proveedores de servicios y otorgantes de crédito, todos los cuales serán dueños de su trabajo y estimularán las viejas y nuevas fuentes de ingresos. Esta es la misma estrategia comercial empleada en toda la industria de la electrónica de consumo en el apoyo a proyectos únicos para adquirir derechos de autor, patentes y otros activos generados a través de la experimentación. Gran parte de los ingresos generados por los fenómenos MOOC no serán visibles para los observadores laicos, pero estarán ahí para aquellos que saben cómo capitalizarlos.
3. ¿Cómo encajan los MOOC en la forma cambiante de la educación superior?
Siendo una metáfora, habrá cientos de variaciones. Muchos fallarán Algunos tendrán éxito. El MOOC es un fenómeno de la nueva revolución de medios y tecnología mejorada que está surgiendo en todo el mundo como resultado de la computación en la nube y la expansión de Internet centrada en medios cableados e inalámbricos.
4. ¿Cuál es el futuro de los MOOC?
El futuro de los MOOC es significativo. Se convertirá en un fenómeno global. Se formarán nuevas compañías y surgirán nuevas variaciones. El MOOC seguirá siendo muy controvertido, ya que cambia y evoluciona. Mind Extension University fue un gran nombre para nuestra red de cable a lo largo de la década de 1990. Es importante entender que el neologismo actual, MOOC, tal como lo conocemos ahora, puede tener una corta historia reciente, pero su progenie tendrá un largo futuro a medida que los MOOC continúen su transformación como un nuevo vehículo para el aprendizaje permanente para todos.
El MOOC es solo una de las variaciones que formarán parte del futuro de la educación superior. Los programas tradicionales también evolucionarán y seguirán siendo exitosos y respetados. Sin embargo, como la naturaleza del cambio mismo cambia, la aceptación y las variaciones futuras exitosas continuarán sorprendiéndonos.
Bernard Luskin es CEO de www.LuskinInternational.com, una compañía consultora de soluciones de medios y educación. El Dr. Luskin ha sido director general de cuatro universidades y facultades, entre ellas Orange Coast College, presidente fundador de Coastline Community College, canciller fundador de Jones International University y CEO fundador de Touro University Worldwide. El Dr. Luskin lanzó los primeros programas de doctorado y Ed.D en psicología de medios y estudios de medios en Fielding Graduate University y programas en otras universidades. Recibió premios de logros de toda la vida en medios y educación de parte de la Asociación de Antiguos Alumnos de la UCLA, la Universidad de Florida, el Gobierno de Irlanda, la Unión Europea y la División de Psicología de Medios de la Asociación Estadounidense de Psicología. Fue elegido presidente de 2014 de la Sociedad de Psicología y Tecnología de los Medios, la División de Psicología de los Medios (46) de APA. Contacto: [email protected].
Notas al pie: * Steve Kolowich, Inside Higher Ed., "Cómo ganarán los MOOC Money", 11 de junio de 2012, y "Sin crédito", 18 de junio de 2012.
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