¿Son los atletas buenos modelos de rol?

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¿Qué es un modelo a seguir y qué efectos tienen los modelos a seguir?

El término modelo a seguir se define como "una persona cuyo comportamiento, ejemplo o éxito es o puede ser emulado por otros, especialmente por personas más jóvenes" ( Random House Dictionary ). En consecuencia, un cirujano cerebral o un piloto de línea aérea puede ser un modelo a seguir para niños y niñas motivados de forma similar. Los modelos de roles pueden tener un impacto considerable en los valores, la educación y los objetivos de capacitación elegidos de una persona. Por ejemplo, se ha demostrado que tienen un efecto significativo en la confianza de las alumnas en la búsqueda de carreras en campos de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).

¿Y las estrellas del deporte como modelos a seguir?

Hay una historia de especulaciones y argumentos sobre los atletas que toman el estatus de modelos a seguir. En 1993, Nike dirigió un innovador comercial de televisión desde principios de abril hasta el final de los playoffs de la NBA. El anuncio presentaba a Charles Barkley proclamando "No soy un modelo a seguir". En ese momento, era un superestrella de los Phoenix Suns, y su comentario generó un gran revuelo, ya que defendió firmemente su posición.

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Hizo hincapié en que la capacidad de los atletas para hacer cestas o atrapar pases de touchdown no tiene nada que ver con ser un modelo a seguir. Es decir, tener capacidad deportiva no califica automáticamente a una persona para ser un modelo a seguir. Por el contrario, Barkley cree que es un trabajo para los padres. Estoy de acuerdo e incluiría a los maestros y entrenadores que pasan una gran cantidad de tiempo con los niños e influyen en su educación y éxito en el futuro.

Nos guste o no, nuestra sociedad tiene una fuerte dependencia de los atletas como modelos a seguir para niños y adolescentes.

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Los atletas son modelos a seguir, escojan o no asumir la responsabilidad, y si son buenos o malos modelos a seguir. Pero el "culto al héroe" de los atletas no siempre fue tan frecuente como lo es hoy. Hubo un tiempo en que otros sirvieron como modelos a seguir de los Estados Unidos (líderes cívicos, clero, expertos legales y médicos, etc.). Se podría argumentar que el cambio refleja la decadencia en los estándares morales de nuestra nación.

Por otro lado, algunos atletas excepcionales tienen mensajes importantes para sus fanáticos. Por ejemplo, el ex campeón de boxeo de peso pesado Lennox Lewis hizo una contribución significativa a la comprensión de los jóvenes del comportamiento masculino apropiado, cuando hizo un anuncio de servicio público que "Los hombres de verdad no golpean a las mujeres." El punto es claro: los atletas tienen una oportunidad increíble utilizar su poder de celebridad para influir positivamente en la próxima generación.

¿Cuáles son las cualidades que hacen que un atleta sea un buen modelo a seguir?

• Entusiasmado por ser un modelo a seguir . El atleta le da la bienvenida a la plataforma para promover el cambio social positivo, un cruzado dispuesto para siempre.
• Misión altruista El atleta usa la posición para compartir mensajes de inspiración y esperanza: un impulso desinteresado para beneficiar a los demás.
• Se compromete a comportarse de maneras que reflejen valores morales elevados. El atleta actúa de maneras que apoyan la integridad personal.
• Se presenta de forma realista y responsable. "No soy un modelo a seguir porque soy un atleta de la superestrella, sino porque soy una gran persona". El atleta también ayuda a los fanáticos a darse cuenta de que él o ella no es perfecto. Después de todo, los modelos a seguir son solo personas con debilidades y defectos. No son ídolos inmaculados.
• Dedica libremente tiempo y energía a las actividades de la comunidad. El atleta hace apariciones en eventos del vecindario, sirve en juntas locales, trabaja con organizaciones de caridad, etc.
• Campeones una orientación de objetivo de maestría. El atleta se centra en el esfuerzo personal y los logros en lugar de hacer comparaciones con los demás. En cierto sentido, las personas orientadas al dominio se comparan consigo mismas. Pueden sentir el éxito y la satisfacción cuando han aprendido algo nuevo, visto la mejora de la habilidad en sí mismos, o dado el máximo esfuerzo. El legendario entrenador de baloncesto de la UCLA, John Wooden, captó la esencia de una orientación de dominio en su famosa definición de éxito: "El éxito es la tranquilidad que es el resultado directo de la autosatisfacción al saber que hizo el esfuerzo de hacer lo mejor posible. . "(Para más información, vea mi blog de Psychology Today titulado" Cómo ser un ganador ").
• Posee un agudo sentido de empatía. El atleta tiene la capacidad de compartir o reconocer emociones experimentadas por otros. La empatía implica ponerte en el lugar de los demás y ver cuánto puedes realmente entenderlos. Incluye cuidar a los demás y tener el deseo de ayudarlos. La empatía motiva un comportamiento pro-social diseñado para ayudar a resolver los desafíos comunitarios. Como enfatizó Stephen R. Covey, autor de Los siete hábitos de las personas altamente efectivas, "Cuando muestras empatía hacia los demás, su energía defensiva disminuye y la energía positiva la reemplaza. Es entonces cuando puedes ser más creativo resolviendo problemas ".
• Muestra un equilibrio saludable entre la búsqueda de la excelencia y la diversión en el proceso. El atleta promueve las virtudes de trabajar duro para alcanzar los objetivos y la importancia de disfrutar el viaje.

Una palabra de advertencia está garantizada.

Los jóvenes que creen que sus héroes del deporte son las personas más fantásticas del mundo y que no pueden hacer nada son vulnerables a la decepción. ¿Por qué? Porque hay muchos ejemplos de estrellas caídas, como Alex Rodríguez y Lance Armstrong, que admitieron el uso de drogas para mejorar el rendimiento. Cuando un atleta venerado se extravía, puede crear desilusión e incluso trauma. Entonces, aquí está la conclusión: a los niños no se les debe permitir estar demasiado apegados a los atletas como modelos a seguir.

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