¿Los niños necesitan juegos bruscos y de juguete?

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Si observas a un grupo de niños jugando afuera, lo más probable es que, en algún momento, un niño salte sobre otro niño. Habrá muchos gritos y rugidos feroces, pero también muchas sonrisas. Otros niños intentarán sacar al primer niño o agarrarlo también, y todos terminarán en una pila en el suelo.

Si hay un adulto cerca, especialmente una mujer, las probabilidades son buenas de que el adulto le diga a los niños, "¡Detengan eso ahora mismo antes de que alguien se lastime!"

¿Qué tan común es el juego brusco?

Los juegos bruscos, también llamados juegos bruscos, viviendas rudas o peleas de juegos son una actividad común entre los niños. Comienza en los primeros años y se vuelve cada vez más común hasta los últimos años de la escuela primaria o secundaria.

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Aproximadamente el 60% de los niños de escuela primaria dicen que han hecho peleas de juego, pero esta no es la única forma en que juegan los niños. Incluso entre los muchachos de 11 años, los participantes más frecuentes en el juego brusco, esto representa solo una décima parte de lo que hacen en su tiempo libre. Además, no todos los niños participan en juegos bruscos. Alrededor del 40% de los niños dicen que no les gusta la lucha de juego, por lo que tienden a jugar otros juegos (Smith, 2010).

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Decir la diferencia entre pelear y pelear de verdad

La investigación que involucra mostrar grabaciones de video de personas de chicos involucrados en peleas reales o de juego muestra que a veces es difícil diferenciarlas. Los niños de ocho y once años pudieron identificar correctamente el tipo de pelea en aproximadamente el 85% de las ocasiones. Los hombres adultos fueron correctos al clasificar el 70% si las escenas. Las mujeres adultas que crecieron con hermanos eran tan precisas como los hombres, pero las mujeres que no habían crecido con hermanos en su mayoría pensaban que todos los videos involucraban peleas reales (por ejemplo, Conner, 1989; ver resumen en Pellis & Pellis, 2012) .

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Resulta que hay diferencias muy específicas entre la lucha del juego y la lucha real (Fry, 2005; Smith, 2010). En el juego brusco, los niños sonríen y se divierten; en peleas reales están enojados o llorando. En el juego brusco, los niños se turnan para "atacar" y ser "atacados" y tienen cuidado de no empujar o golpear demasiado fuerte. En peleas reales, los niños están tratando de lastimarse unos a otros. En el juego brusco, los niños sonríen y se divierten; en peleas reales están enojados o llorando. En el juego brusco, los niños se turnan para "atacar" y ser "atacados" y tienen cuidado de no empujar o golpear demasiado fuerte. En peleas reales, los niños están tratando de lastimarse unos a otros. El juego rudo a menudo involucra a un grupo completo de niños, y luego continúan jugando juntos felizmente. Las peleas reales generalmente involucran solo a dos niños, y no quieren estar juntos después.

El atractivo del juego brusco

El atractivo del juego brusco es el desafío físico de probar su fuerza y ​​la emocionante idea de ser poderoso. Entre los niños pequeños, la vivienda rudo a menudo implica hacerse pasar por superhéroes o buenos y malos.

Los adultos, especialmente las mujeres que no están familiarizadas personalmente con el juego brusco, a menudo tratan de detener las viviendas difíciles porque no quieren que nadie salga lastimado. Pero la investigación nos dice que, en general, el juego brusco se convierte en una lucha real solo alrededor del 1% del tiempo entre los niños de la escuela primaria (Smith, 2010).

Para divertirse con el juego brusco, los niños necesitan saber cómo hacerlo bien, para mantener la luz al turnarse, no ser demasiado brusco, no reaccionar de forma exagerada u ofenderse cuando no hay una intención mezquina. Por lo general, son los niños que tienen problemas con el autocontrol los que terminan causando lesiones en el juego brusco. Los niños que son rechazados por sus compañeros se vuelven excesivamente agresivos en aproximadamente una cuarta parte de los episodios de vivienda áspera (Pellegrini, 1994).

Los niños que se salen de las manos con una vivienda áspera pueden ser los más beneficiados por el "entrenamiento" en un juego supervisado de juegos bruscos. La intrigante investigación del neurocientífico Jaak Panksepp muestra que dar mucha oportunidad de jugar a los jóvenes hiperactivos les ayuda a aprender a inhibir su comportamiento. Si su hijo tiene problemas para ser demasiado rudo, puede ser útil practicar la lucha con un padre. Asegúrese de terminar con el padre siendo gentil pero firmemente dominante.

Si no está seguro de si sus hijos están participando en una pelea de juegos o en una pelea real, pregunte: "¿Todos se están divirtiendo?" De lo contrario, deben detenerse. Para su propia tranquilidad, está bien insistir: "¡Es un juego al aire libre!". También puede configurar una palabra clave que sus hijos puedan usar para detener la acción. "No", "Parar" o "No hacer" no son buenas palabras en clave porque pueden formar parte de la obra. Ayude a sus hijos a elegir una palabra que no esté relacionada con el tema, como "Plátanos". Cuando alguien dice la palabra clave, todos tienen que soltarla y retroceder.

Durante los años de la adolescencia, los combates se vuelven menos inocentes (Fry, 2005). Desde aproximadamente los 11 años en adelante, el juego brusco tiene un tema subyacente al establecimiento de una jerarquía de dominio. Los niños tienden a desafiar a otros niños a los que perciben como un poco más débiles. Si el chico más débil expresa rápidamente angustia, la lucha se vuelve más lúdica. Si no se rinde de inmediato, ambos pueden comportarse de maneras cada vez más agresivas hasta que haya un claro ganador. Entre los niños pequeños y adolescentes, el juego brusco es más común en un grupo nuevo, donde los niños no se conocen entre sí, y se vuelve menos frecuente una vez que se establece una jerarquía de dominio. Los preadolescentes y adolescentes necesitan que los adultos actúen como barandas de seguridad, lo que les permite jugar con mucha energía, pero asegurándose de que no vayan demasiado lejos y terminen lastimándose seriamente.

¿Jugaste bruscamente de niño? ¿Crees que, como sociedad, nos hemos vuelto demasiado restrictivos del juego rudo o no somos lo suficientemente restrictivos?

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© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Twitter de Google+: psychauthormom

Eileen Kennedy-Moore, PhD, es autora y psicóloga clínica en Princeton, NJ (lic. # 35SI00425400). Con frecuencia habla en escuelas y conferencias sobre la crianza de los hijos y el desarrollo social y emocional de los niños. www.EileenKennedyMoore.com

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Créditos fotográficos:

"Mejores brotes" por Mighty mighty bigmac / CC BY-ND 2.0

"Parque de esculturas de Vigeland" por gerry.scappaticci / CC BY 2.0

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Para lectura adicional:

Conner, K. (1989). Agresión: ¿Está en el ojo del espectador? Play & Culture, 2, 213-217.

Fry, DP (2005). Juego social áspero y caída en los seres humanos. En AD Pellegrini y PK Smith (Eds.), The nature of play (pp. 54-85). Nueva York, Nueva York: Guilford Press.

Paquette, D., Carbonneau, R., Dubeau, D., Bigras, M., y Tremblay, R. (2003). La prevalencia del juego brusco entre padre e hijo y la agresión física en niños en edad preescolar. European Journal of Psychology & Education, 18, 171-189.

Panksepp, J. (2007). ¿Puede PLAY disminuir el TDAH y facilitar la construcción del cerebro social? Revista de la Academia Canadiense de Psiquiatría Infantil y Adolescente, 16, 57-66.

Pellis, SM, y Pellis, VC (2012). Juego brusco: entrenamiento y uso del cerebro social. El manual de Oxford sobre el desarrollo del juego. Versión en línea. DOI: 10.1093 / oxfordhb / 9780195393002.013.0019

Smith, PK (2010). Niños y juegos. (Capítulo 6: Actividad física Play: Exercise Play y Rough-and-Tumble.) Chichester, Reino Unido: Wiley-Blackwell.