Qué decirle a los niños después de fracasos y errores

¿Felicita a sus hijos al decir cosas como: "Tienes talento para ser inteligente". "Naces con ese talento". "¡Eres natural en 'esto'!"

Si es así, aunque estos elogios suenan como cosas buenas para contarles a los niños, en realidad pueden traer algunos problemas potenciales a largo plazo. Por eso, el Dr. Dweck es un gran defensor de los padres y maestros que usan un "Estilo de aprendizaje teórico incremental" en su lugar.

THE CLIFF NOTAS:

La Dra. Carol Dweck, investigadora líder en el campo de la psicología del desarrollo, ha escrito mucho acerca de enseñar a los niños a crecer con una "Teoría de la forma incremental de aprendizaje" frente a una "Teoría de la Entidad de la forma de aprender".

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Los "teóricos de las entidades" son personas que atribuyen el éxito a un nivel de habilidad innato e inalterable: una entidad específica de talento. Los "teóricos de las entidades" tienden a decir cosas como: "Estás dotado". O: "Eres un natural".

Por el contrario, los "teóricos incrementales" creen que el éxito se logra poniendo el trabajo duro necesario. Los "teóricos incrementales" tienden a decir cosas como: "Has logrado 'esto' porque has trabajado muy duro. Estoy muy orgulloso de ti por poner esa disciplina, esfuerzo, paciencia y coraje extra, junto con tus habilidades naturales ".

Según el Dr. Dweck, una gran clave para una vida exitosa es aceptar ser un "teórico incremental" , de modo que cuando ocurran fracasos o desilusiones, ¡estarás listo para poner en práctica la disciplina, el esfuerzo, la paciencia y el coraje necesarios para superarlos!

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Básicamente, la disciplina, el esfuerzo, la paciencia y el coraje son valores fundamentales muy importantes para que los niños crezcan abrazados.

El Dr. Dweck ha realizado muchos estudios que muestran que los estudiantes que son "Teóricos de Entidades" y piensan que el éxito es algo innato e inalterable, en realidad tienen menos éxito y fracasan más, porque es más probable que se sientan impotentes después de que fracasan, y luego dan arriba.

Por el contrario, los estudiantes que son "teóricos incrementales" piensan que el éxito requiere disciplina, esfuerzo, paciencia y coraje a largo plazo; tienen más éxito en el tiempo porque atribuyen el fracaso a no trabajar lo suficiente o no buscan ayuda y nuevos conocimientos. Como resultado, en lugar de rendirse después del fracaso, estos estudiantes simplemente trabajan más duro, buscan ideas y aceptan apoyo.

En un estudio, los estudiantes se dividieron en dos grupos. Una muestra las creencias de la Teoría de la Entidad. El otro muestra las creencias de la Teoría Incremental. Ambos recibieron una prueba de matemática fácil, que ambos grupos aprobaron con gran éxito. Luego, a ambos grupos se les dio una prueba matemática imposible, que estos estudiantes tendrían CERO posibilidad de aprobar. Todos ellos fallaron. Ahora aquí es donde este estudio se pone interesante. Luego, se realizó una tercera prueba de matemática para ambos grupos, una prueba de matemática absolutamente fácil. Esta vez, el grupo Theorist Entity fracasó, porque estaban tan desconcertados al suspender la prueba desafiante antes de esta. Sin embargo, el grupo de Theorist incremental pasó de nuevo con gran éxito, ya que el fracaso no los arrojó a un ciclo.

¿Por qué? Porque los teóricos incrementales aceptan sabiamente que la decepción a CORTO PLAZO y la falla a CORTO PLAZO son simplemente algunos de los obstáculos inevitables en el camino a la grandeza a LARGO PLAZO y se mantienen enfocados en viajar por este camino LARGO PLAZO a la grandeza, energizados por esos importantes valores centrales de la disciplina esfuerzo, paciencia y coraje

Michael Jordan dijo una vez: "Me he perdido más de 9,000 tiros en mi carrera. He perdido casi 300 juegos. En 26 ocasiones me confiaron tomar el tiro ganador … y fallar. He fallado una y otra vez en mi vida, y es por eso que … lo logro ". Michael Jordan es un maravilloso ejemplo de un teórico incremental.

Thomas Edison es también un niño poster para la Teoría Incremental. Edison dijo: "¿Resultados? ¿Por qué, hombre, he obtenido muchos resultados? Si encuentro 10,000 formas en que algo no funcionará, no he fallado. No estoy desanimado, porque cada intento equivocado descartado es a menudo un paso adelante … ".

Desafortunadamente, muchos adultos de hoy en día se criaron como "Teóricos de las Entidades". Por lo tanto, es probable que haya escuchado a sus amigos dar un "Bravo Teórico de Entidades" sobre su falta de sudor y esfuerzo para lograr un objetivo. Como resultado, más adelante, cuando Entity Theorist Kids se conviertan en Adultos Teóricos de Entidades, pueden encontrarse desanimándose fácilmente cuando surgen decepciones y obstáculos en el camino de los logros.

Básicamente … mientras que los "Teóricos Incrementales" aceptan que la decepción y el fracaso a CORTO PLAZO son parte de su camino al éxito, en contraste los "Teóricos de Entidades" – con su visión a CORTO PLAZO – valoran el perfeccionismo inmediato – y terminan cayendo de su Carro de Disciplina cuando golpear con golpes de carretera.

El Dr. Dweck cree que debido a que hay muchos beneficios de ser un "Teórico Incremental", los niños deben ser educados para reconocer conscientemente que al incorporar los valores centrales de mayor disciplina, esfuerzo, paciencia y valor, siempre obtendrán mejores recompensas de vida. .

2 ASIGNACIONES:

1. SPEAK FLUENT INCREMENTAL THEORIST LINGO PARA NIÑOS:

Deja de alardear sobre tu falta de sudor y esfuerzo para lograr tus objetivos. Empieza a alardear de lo duro que trabajas, de lo paciente que te has vuelto. Y después del éxito y / o fracaso de un niño, concéntrese en elogiar los esfuerzos del niño, no su resultado. Por ejemplo: si el niño obtiene una A en una prueba de matemáticas, debe resistirse a decir: "¡Wow, eres tan inteligente en matemáticas!" En su lugar, deberías decir: "Estoy tan orgulloso de lo duro que trabajaste para que esto sucediera". . Tu talento natural con todo el arduo trabajo que pusiste realmente valió la pena ". Y … Si un niño falla en algo, NUNCA debes decirles:" Las matemáticas no son tu mejor opción ". En cambio, debes decir:" Tú ". Son tan inteligentes y disciplinados. Sé que si pones un poco más de trabajo o estudias con amigos, puedes descubrir cómo lograr mejores puntajes la próxima vez ".

2. SER UN PROBLEMA DE RESOLVER TEORISMO INCREMENTAL:

Hable con los niños acerca de mantener una "mentalidad de pensamiento de solución" versus una "mentalidad de pensamiento problemático" o una "mentalidad de pensamiento quejumbrosa" o una "mentalidad de odio hacia sí mismo". ¿Cómo se mantiene una "mentalidad de pensamiento de solución"? Enfoque 20% en el problema y 80% en soluciones. Cuando tenga una "mentalidad de pensamiento de solución" y elija enfocar el 80% de sus pensamientos / palabras en las soluciones, no solo se dirigirá más rápidamente al éxito a largo plazo, sino que se sentirá mejor inmediatamente en el momento.

3. Aquí hay una frase repetible, para seguir repitiendo a sus hijos: "Celebre sus esfuerzos, no sus resultados".

Karen Salmansohn es una de las autoras más vendidas con más de 1 millón de libros vendidos. Ha estado en The Today Show, The View, CNN y ha escrito en The New York Times, LA Times, Business Week, Fast Company, Self, Marie Claire, y más. También es columnista de OPRAH, que tiene la misión de llevar el plan de estudios de "valores fundamentales" a niños, padres, maestros y organizaciones infantiles. Para obtener más información sobre su programa BE A LIFE ROCKSTAR, visite su sitio: notsalmon.com.