¿Qué hay en un número?

La especulación sobre las habilidades de uno ha existido al menos desde los tiempos de los antiguos griegos. Aunque no hubo un solo número que transmitiera las facultades mentales, palabras como "phronenis" (p. Ej., Sabiduría práctica o juicio), "episteme" (p. Ej., Comprensión o conocimiento) y "gnome" (por ejemplo, sabiduría, perspicacia, o inteligencia emocional) indican que incluso Aristóteles y Platón estaban preocupados con la cognición y cómo se relaciona con la vida humana.

Fuente: Cavallini / Pixabay

Avanzando rápidamente hacia los siglos XIX y XX, el médico francés Paul Broca y el estadístico inglés Sir Francis Galton fueron algunos de los primeros científicos en probar y medir sistemáticamente la inteligencia. Aunque su práctica de medir los golpes en el cráneo para determinar la capacidad (a-la frenología) resultó ser totalmente errónea, estimularon una ola crítica de psicólogos, médicos y científicos que se consumieron para refinar una definición unificada de inteligencia.

Cuando el Ministerio de Educación francés solicitó a los psicólogos franceses Alfred Binet y Theodore Simon que desarrollaran una "prueba" que permitiera a las escuelas distinguir a los niños "retrasados ​​mentales" de los "normalmente inteligentes, pero flojos", los dos psicólogos obedecieron. El test de inteligencia de Simon-Binet fue la primera medida sistemática oficial de un cociente de inteligencia y se distribuyó ampliamente en Europa y América para ubicar a los niños en aulas con necesidades especiales.

Sin embargo, la inteligencia de medición psicológica más reciente y estandarizada proviene del trabajo de David Wechsler, un psicólogo estadounidense nacido en Rumania. Wechsler abolió la idea de un solo número para representar la inteligencia (el componente "cociente" de una puntuación IQ) y dividió inicialmente la medición de la inteligencia en dos componentes: verbal y basado en el rendimiento. En este modelo, Verbal IQ representaba la capacidad de uno de usar información verbal mientras que Performance IQ representaba habilidades no verbales. Una suma de VIQ y PIQ proporcionó una medida de inteligencia a gran escala (FSIQ). La redefinición de la forma en que evaluamos el CI surgió de su trabajo con pacientes en la Clínica Bellevue en la ciudad de Nueva York. Weschler quería aprender más sobre sus pacientes y sus habilidades cognitivas, pero descubrió que las medidas de inteligencia de Simon-Binet eran demasiado amplias y no podían capturar subcomponentes significativos de las capacidades de razonamiento y pensamiento de los pacientes. Proporcionó una nueva definición de IQ que todavía se utiliza hoy en día: "La inteligencia es la capacidad agregada o global del individuo para actuar con determinación, pensar racionalmente y tratar eficazmente su entorno" (1944).

• "I-lo-que-todo-junto": 3 pasos para evitar vivir en el pasado
• Amor ético
• El gran mito de que perder peso extenderá tu vida
• Probando el libre albedrío
• El Blothar Berserker y el Terror Absoluto de la Verdad

Fuente: Creative Commons / Pixabay

Las pruebas Wechsler (creó versiones tanto para adultos como para niños para tener en cuenta la variabilidad en los factores cognitivos debido a la maduración) siguen siendo la batería de pruebas cognitivas más comúnmente utilizada hoy en día y se consideran el estándar de oro para las pruebas cognitivas básicas. Si usted, un colega o un niño alguna vez tuvo alguna prueba formal de "CI", probablemente fue una prueba de Wechsler. En la actualidad, el concepto de IQ hace referencia en realidad a cuatro dominios en las pruebas de Weschler: comprensión verbal, razonamiento perceptivo, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento, que en conjunto crean la puntuación total de IQ.

La comprensión verbal mide la formación del concepto verbal, el razonamiento verbal y el conocimiento adquirido de la propia cultura. El razonamiento perceptual evalúa el procesamiento espacial, el razonamiento perceptual y fluido y la integración visual-motora. El índice de memoria operativa evalúa la capacidad de atención, la concentración, el control mental y el razonamiento con problemas novedosos. La sección Velocidad de procesamiento evalúa la atención, la memoria visual a corto plazo y la coordinación viso-motora. Fundamentalmente, un individuo puede ser excepcionalmente alto en uno de los cuatro índices, pero especialmente bajo en otra de las cuatro áreas. Por lo tanto, el único número en el que tendemos a pensar cuando alguien menciona "IQ" (que proviene del coeficiente intelectual total, la suma de los cuatro factores de inteligencia) puede ser una tergiversación total de las verdaderas habilidades de uno. Cuando los cuatro dominios medidos están estrechamente relacionados entre sí, el puntaje FSIQ probablemente será una representación válida de las habilidades del examinado. Sin embargo, todas estas áreas son susceptibles a la desregulación emocional, el agotamiento y los efectos de problemas fisiológicos como el hambre o el dolor. Por ejemplo, estar enojado durante una prueba de Wechsler puede desviar la atención de la tarea en cuestión, arrastrando artificialmente el dominio de velocidad de procesamiento de la puntuación de IQ. Si los puntajes de los cuatro dominios varían ampliamente, proporcionar un coeficiente intelectual general no está garantizado, ya que no es psicométricamente sólido. Sin embargo, muchos profesionales de la salud no dominan los componentes psicométricos de la evaluación y, de todos modos, proporcionan esta medida de cociente intelectual total al cliente. Proporcionar puntuaciones en los cuatro dominios que comprenden inteligencia suele ser más útil que proporcionar una puntuación, ya que un gran número de individuos tendrá una variabilidad notable en los cuatro dominios de la inteligencia.

Por lo tanto, aunque la evaluación de Weschler (WAIS-IV para adultos o WISC-5 para niños) se ha demostrado en cientos de estudios para medir de manera válida y confiable los factores de inteligencia que afirma, los puntajes representan una instantánea en el tiempo: un estado transitorio en lugar de inteligencia de rasgo Esto es imprescindible para que cualquier persona que tome una prueba de inteligencia lo entienda, para que los resultados no sean malinterpretados o utilizados de manera incorrecta por su médico, maestro o empleador. El cociente intelectual puede entenderse mejor como una hipótesis sobre las capacidades de uno, que como mínimo representa el funcionamiento cognitivo de una persona en el momento en que se realizó el examen.

• Cómo lidiar con jefes abusivos, narcisistas y hostiles
• El poder de la peregrinación. Parte 2: Diseñar ritos de paso.
• ¿Camarón más limpio se pone celoso?
• El papel de la otra mujer en la ruptura de su matrimonio
• "¡Eres tan controladora!"