Algunas noticias recientes del bizarro mundo de la educación pública me llevaron a tener un momento de John McEnroe (para aquellos de ustedes que no siguieron su ilustre y animada carrera de tenis, la declaración "¡No se puede hablar en serio!" Es una de sus más famosas diatribas contra la injusticia de una llamada supuestamente mala). Y no lo hubiera creído si no hubiera escuchado las noticias de primera mano y dos familias diferentes que conozco personalmente no hubieran experimentado este desarrollo verdaderamente absurdo en la saga interminable conocida como educación pública en Estados Unidos.
Espero que despierte su curiosidad y que obtenga su atención ahora. ¿Cuál es la noticia que encontré tan impactante? Bueno, dos familias que sabemos tienen hijas de cinco años en dos jardines de infantes de escuelas públicas diferentes en el condado de Marin al norte de San Francisco (¡por favor, no Marin bromea!). Los padres de cada niña fueron notificados recientemente por la escuela de que sus hijas se estaban quedando atrás y se necesitaban pasos para remediar el "problema". En ambos casos, había un mensaje tácito de que estas niñas podrían fallar el jardín de infantes y no se les permitía para avanzar al primer grado el próximo año.
Disculpe, ¿oí esto bien? Después de estar en la guardería por solo cuatro meses, ¿cómo es posible que los niños se estén quedando atrás? Sé que los estándares para el kínder se han vuelto más difíciles en los últimos años. De hecho, lo que solía ser el currículo de primer grado ahora se enseña en el jardín de infantes (¡por todo lo bueno que se ha hecho para educar a los jóvenes de Estados Unidos!). ¡Se espera que los niños actualmente lean y escriban antes de llegar al jardín de infantes!
Pero, lo siento, las palabras kindergartener y el fracaso simplemente no pertenecen en la misma oración. Claro, va a haber algunos niños con graves problemas de aprendizaje o de comportamiento que tendrán dificultades para superar los rigores del jardín de infantes (nota tono irónico cuando uso rigores y kindergarten en la misma oración). Pero conozco bien a estas dos niñas y son tan normales como el próximo niño.
Sé que los administradores y los maestros sienten la presión de preparar a sus alumnos para las pruebas estandarizadas, pero esto parece un poco ridículo. Por lo que entiendo, las primeras pruebas estandarizadas comienzan en el segundo grado, que está a años luz de kindergarten en desarrollo. Y debo señalar que Noruega, considerado uno de los mejores sistemas de educación pública del mundo, no comienza a enseñar a sus alumnos a leer hasta que cumplen siete años y no realiza ninguna prueba hasta el cuarto grado.
No pretendo culpar a los maestros por este absurdo; solo siguen las reglas establecidas por las juntas escolares locales y los mandatos de educación establecidos por el gobierno estatal y federal. Culpo a la "edutocracia" que mantiene una profunda desconexión entre la política educativa y lo que es apropiado para el desarrollo y saludable para los niños. En un nivel más profundo, responsabilizo a nuestra cultura cada vez más demente por promulgar valores y creencias que están tan fuera de sintonía con lo que es mejor para los niños y por sembrar la semilla del miedo que impulsa a todos a lo largo de la cadena educativa a hacer malas decisiones simples.
Por último, siento simpatía por los padres angustiados y traumatizados que solo quieren lo mejor para sus hijos y se ven obligados a subirse al insano tren de la educación pública y aferrarse a su vida para que sus hijos no se queden atrás en las vías. . En general, me siento peor por esas dos niñas y por los muchos niños que se encuentran en una situación similar, que no merecen ser etiquetados como retrasados, ya que apenas comienzan su viaje educativo y son tratados más como productos en una fábrica. línea y no se les permite ser lo que son, solo niños de cinco años.
Para escuchar una discusión fascinante de la educación en Estados Unidos, vaya a esta conferencia TED de Ken Robinson.
