En una publicación previa aquí, y en todas las capacitaciones de Prevención del Acoso que ofrezco para profesionales, padres y niños, hago una distinción entre comportamientos groseros, comportamientos que son malos y comportamientos que son verdaderos ejemplos de intimidación.
¿Por qué comenzar con esta definición de términos potencialmente pedante?
Aquí está la cosa: en nuestra cultura de ciclos de noticias 24/7 y bytes de medios de comunicación social, tenemos una mejor oportunidad que nunca para llamar la atención sobre cuestiones importantes. En los últimos años, los estadounidenses han prestado atención colectivamente al tema del acoso escolar como nunca antes: Millones de niños en edad escolar han tenido voz, los 50 estados han promulgado leyes contra el acoso y miles de adultos han sido entrenados en estrategias importantes. para mantener a los niños seguros y dignos.
Estos son logros significativos.
Al mismo tiempo, sin embargo, las referencias gratuitas y mal informadas al acoso han creado, en demasiadas comunidades, un fenómeno de "niño que gritaba lobo" en el que los adultos están hastiados por el exceso de denuncias de acoso escolar y este verdadero problema de vida o muerte entre los jóvenes pierde su urgencia.
Es importante para todos nosotros, maestros, administradores, consejeros, trabajadores juveniles, padres e hijos, distinguir adecuadamente entre grosero, malvado e intimidante para que todos sepan a qué prestarle atención y la mejor manera de intervenir.
Creé la actividad a continuación para que los educadores, asesores, trabajadores sociales, psicólogos escolares, trabajadores juveniles y padres la utilicen con los niños para ayudarlos a aprender e integrar definiciones de comportamiento correctas de rudeza, maldad e intimidación. Por favor, siéntanse libres de usar esta actividad con los jóvenes en su vida para enseñarles sobre las distinciones clave entre estos tres comportamientos. ( Asegúrese de mantener mi nombre e información de contacto en el circuito si hace fotocopias de esta actividad o la usa en cualquier tipo de presentación).
ACTIVIDAD EN GRUPO PEQUEÑO: ¿Es grosero, es malo o es intimidación?
Después de revisar las distinciones entre el comportamiento grosero, malo e intimidante, lea los siguientes escenarios en voz alta para los niños. Desafíe a los niños a moverse a una sección designada en la sala si el comportamiento representa intimidación, a una sección diferente si el comportamiento demuestra mezquindad, y a una tercera sección si el comportamiento se considera grosero. Permita que los niños discutan por qué eligieron pararse en una sección en particular, alentando ejemplos personales y la reflexión, según corresponda.
- Kayla le dice a MacKenzie que no puede sentarse con ella en el autobús hoy porque está guardando el asiento para una niña de su clase de Estudios Sociales.
- Lucas le dice a Damien que no puede jugar con los Legos porque es el peor constructor en todo el primer grado.
- Talia hace planes para ir al baile de la escuela con su nueva amiga, Gwen. Katie le dice a Talia que si se junta en el baile con Gwen, todos creerán que es un bicho raro y que a nadie le gustará más. En el almuerzo de ese día, Katie convence a todos de que sería una broma muy divertida el reírse a carcajadas cuando Talia se acercaba a la mesa del almuerzo.
- Devin y David son amigos. En la escuela, tuvieron una discusión. Devin llamó a David un nombre y David lo apartó de su camino.
- Maggie se burla del hecho de que Jessie pasa el rato con los niños en el recreo y usa pantalones largos de baloncesto para ir a la escuela todos los días. En la clase de gimnasia, Maggie le dijo que fuera a jugar en el equipo de los niños y el día anterior en el aula principal, ella escribió las palabras "Eres tan gay" en el escritorio de Jessie.
- Brady le dijo a JP que lo golpearía si tocaba sus autos, y luego empujó a JP fuera de su camino. Durante la clase de matemática, lanzó un spitball a JP y pateó su silla debajo de él. Amenazó con golpear a JP si JP le decía al profesor.
- Emma y Brit juegan en el mismo equipo de hockey de campo y normalmente son las mejores amigas, pero han estado discutiendo durante tres días. Emma llamó a Brit un nombre cruel después de la práctica y Brit le envió a Emma un mensaje mezquino.
RESPUESTA CLAVE
- Kayla y MacKenzie: Kayla está siendo grosera, pero aquí no hay evidencia de mezquindad intencional, comportamiento repetitivo o un desequilibrio de poder.
- Lucas y Damien: Lucas está siendo malo. Parece que sus palabras están destinadas a lastimar a Damien. Sin embargo, no hay evidencia de comportamiento repetitivo o un desequilibrio de poder.
- Talia y Katie: Katie está actuando como un matón. Ella está creando un balance de poder injusto al hacer que todas las chicas en la mesa del almuerzo se rían de Talia. También usa palabras como "todos" y "nadie" para amenazar a Talia sobre cómo será excluida socialmente si no hace lo que Katie quiere que haga.
- Devin y David: Devin y David se involucran en el juego rudo o el comportamiento grosero. Esto no es intimidación porque los niños generalmente son amigos, el equilibrio de poder es relativamente igual y los niños no tienen la intención de lastimarse.
- Maggie y Jessie: Maggie está actuando como un matón. Ella se burla de Jessie repetidas veces, con la intención de causar daño. Los insultos basados en la orientación sexual son particularmente crueles para los jóvenes y deben ser tomados en serio por los adultos que desean crear una cultura escolar positiva.
- Brady y JP: Brady está actuando como un matón. Está involucrado en un comportamiento cruel repetitivo, diseñado para dañar a JP. Está usando la intimidación y las amenazas para crear un desequilibrio de poder.
- Emma y Brit: Emma y Brit están siendo malas el uno con el otro. Intentan lastimarse unos a otros con sus palabras y textos. Sin embargo, las chicas son normalmente amigas, y en este punto, esto parece ser un argumento común en lugar de un patrón repetitivo de crueldad unilateral.
Para obtener más información e ideas de actividades sobre cómo enseñar habilidades clave para comprender y terminar con la intimidación, visite signewhitson.com o vea el
