Experimento de pensamiento: ¿La lectura está aprendiendo?

La lectura es una habilidad cognitiva multifactorial que es más que un simple aprendizaje.

Fuente: Shireen Jeejeebhoy

¿La lectura está aprendiendo? ¿Son los aspectos cognitivos superiores de la lectura realmente solo el aprendizaje y la concentración? ¿Los problemas cognitivos causados ​​por una lesión cerebral solo son problemas de aprendizaje y no están específicamente relacionados con la lectura?

Si se trata únicamente de un problema de aprendizaje, lógicamente yo tendría el mismo tipo de problema con cualquier tipo de aprendizaje que con la lectura. Si el problema es el aprendizaje, entonces la modalidad de aprendizaje no debería tener ningún impacto en el resultado. Entonces, comparemos mi lectura con mi aprendizaje de hace algunos años antes de que se restableciera mi comprensión de lectura.

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Cuando mi fisioterapeuta me enseñó un nuevo ejercicio, lo demostró, guió mis movimientos, observó mis movimientos físicos y contrarrestó cualquier error. No tuve problemas para aprender nuevos ejercicios. Ahora, podría decir que la memoria muscular no es lo mismo que la memoria mental, que aprender un movimiento físico requiere diferentes tipos de cognición, por lo que no puede compararlo con la lectura. Sin embargo, después de mi lesión cerebral, durante más de una década, cuando caminé, tuve que pensar conscientemente para caminar. En el exterior, puede que pareciera que caminaba normalmente, pero en el interior de mi cabeza, me decía que me moviera, que moviera mi pierna derecha hacia adelante, que continuara el movimiento hacia adelante, que volviera al centro de la acera. Tenía que recordar cognitivamente cómo caminar para poder decirme cómo hacerlo. La memoria muscular viene después de la memoria consciente. No me di cuenta de cuánto pensaba conscientemente el simple acto físico de caminar hasta el día en que mi caminar se volvió automático. La automaticidad ocurre cuando el cerebro aprende una habilidad.

Así que sí, tuve que aprender los movimientos físicos cognitivamente antes de que se incrustaran en la memoria muscular, y tenía que poder concentrarme para aprenderlos de mi fisioterapeuta.

No hay problema en ninguno de los dos.

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Diré que la memoria se desvanece después de una semana o dos si no hago un nuevo ejercicio después de que me lo hayan enseñado. Pero no creo que ese tiempo de desvanecimiento sea anormalmente corto.

Pero bueno, asumamos que el aprendizaje físico es una bestia diferente de la mental; Comparemos la lectura con el aprendizaje a través del lenguaje hablado. Cuando mi médico neuro me dijo que me dijera “es 2014” cuando estaba teniendo un flashback, retuve esa instrucción y sin importar cuántos meses, semanas o días pasaron los flashbacks, recordé esa instrucción bien.

Pero eso es una instrucción simple. Lo habría conservado si él me lo hubiera escrito, ¿no? Hmm Instrucciones escritas que guardo para leer una y otra vez porque las olvido.

¿Qué pasa con una instrucción o pregunta hablada compleja? Cuando mi doctor neuro me hizo una pregunta en los primeros cinco o seis años de verlo, tuve problemas para retenerlo, pero eso era porque no le estaba prestando atención sino a otra cosa en ese momento. Cuando presto toda mi atención, como cuando él me daba la tarea de lectura, que no escribí, lo recordaba. Tampoco tuve problemas para seguir su razonamiento, al enterarme de lo que él quería que aprendiera.

Mi concentración, medida por las pruebas objetivas, es excelente, mucho mejor que una persona normal de mi edad y sexo, pero prestar atención a alguien cuando habla y poder escuchar y comprender sus palabras es mucho más fácil, especialmente cara a cara cuando Puedo ver cómo se mueven sus labios y cómo se ve su lenguaje corporal, que prestar atención al texto en una página o pantalla, incluso utilizando todas las estrategias que me habían enseñado y los dispositivos que había adquirido gracias al consejo de los psicólogos para ayudarlos a relajarse. atención. Ese problema es exclusivo de la lectura, pero no es (simplemente) un problema de concentración y aprendizaje.

¿Qué pasa con el flujo: necesitas estar en el flujo para aprender? No, pero necesitas estar en el flujo para escapar a una buena novela hasta el punto de perder toda conciencia de tu entorno y de tus necesidades corporales como el hambre. Leer una buena novela no es satisfactorio a menos que esté en el flujo. Me he acostumbrado a no poder entrar en ese estado de flujo cuando estoy aprendiendo, y eso no me molesta. Lo hace, sin embargo, cuando se trata de leer buenos libros. Solo después de aprender a visualizar y verbalizar el lenguaje en 2018, recuperé mi comprensión cognitiva de la comprensión de lectura y practiqué lo suficiente como para progresar a principios de 2019 a leer cinco páginas de una sola vez antes de detenerme. novela.

¿Qué pasa con el cuadro grande? La parte más difícil para mí al leer después de una lesión cerebral fue construir el panorama general, de agregar el hecho a detalles visuales concretos del concepto a medida que lo leía para que finalmente la totalidad de la pieza se desplegara en mí y pudiera retenlo Tratar de mantener lo que ya he leído al agregar datos, elementos visuales y conceptos es un problema. ¡Pero eso es aprender! ¿No es así? ¿O la memoria? ¿O algún proceso cognitivo más complicado? Cuando mi doctor neuro entra en su modo expositivo, he tenido problemas para escuchar durante tanto tiempo. Le dije dos años en terapia para que sea breve. Cuando hace eso, el mayor problema que tengo para recordar lo que explica es su vocabulario y la forma en que usa las palabras.

No tengo problemas para crear una imagen en mi mente de lo que me está diciendo cuando puedo entender su vocabulario. Eso es lenguaje no aprendizaje.

Creo que es una falsa dicotomía decir que las funciones cognitivas superiores de la lectura son solo el aprendizaje y la concentración. Sí, el aprendizaje está involucrado, y no hay duda de que poder concentrarse es esencial, pero después de este ejercicio de pensamiento adecuado, sigo convencido de que el problema principal con la lectura después de una lesión cerebral sigue siendo la lectura. Primero hice este experimento mental en 2015; hacerlo me guió mientras continuaba buscando una manera efectiva de restaurar mi lectura. Me confirmó que la lectura es una habilidad cognitiva multifactorial única que abarca los sistemas auditivo, visual y de lenguaje, como aprendí de Lindamood-Bell en 2018 y me afirmo cada vez que cojo un libro y uso mis habilidades de lectura recuperadas. Leer páginas de la misma con comprensión.

Copyright © 2015 y 2019 Shireen Anne Jeejeebhoy. No puede ser reimpreso o publicado sin permiso.