Hacer que la universidad sea el tipo correcto de Sexy

La universidad es sexy. En la televisión, en las películas y en Facebook, la universidad se define por fiestas, vacaciones de primavera y una escena social sin parar.

Pero, dado el costo increíble de la universidad, ¿no deberían los estudiantes estar prendidos por una razón diferente?

¿No debería el atractivo de la universidad ser que son cuatro años cuando te sumerges en lo que más te interesa? ¿No deberíamos excitarnos haciendo que los expertos del mundo en todo apoyen la exploración desinhibida de nuestras pasiones?

Cómo encenderse

La universidad es donde vamos a estudiar teoría, y las teorías no son sexys. Son planas, bidimensionales y carecen de emoción y dinamismo táctil. El mundo real es sexy. Es donde los sujetos tienen significado, son palpables y donde uno puede relacionarse personalmente.

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Si desea que los estudiantes de 18 años sean activados, colóquelos en el mundo real con los soportes de desarrollo apropiados. Son altamente sociales y crearán relaciones para apoyar su exploración de cómo sus valores definen su visión del mundo y su sentido del yo. Sus capacidades metacognitivas en expansión les permiten comprender los sistemas dinámicos. Y, una vez que están encendidos, es difícil apagarlos de nuevo. Las experiencias del mundo real despiertan una curiosidad que da vida a las teorías dándoles significado.

Gap Years hace que la universidad sea el tipo correcto de Sexy

En realidad, no es culpa de un alumno mayor que los estudiantes no estén prendidos. Como se indicó en una publicación de blog anterior, la escuela secundaria trata de que los estudiantes obtengan buenas calificaciones y puntajes en las pruebas para acceder a la universidad. No hay nada personal o atractivo en eso.

Años sabáticos

son oportunidades para los tipos de experiencias del mundo real que activan a los estudiantes. Desenredan el aprendizaje de los libros y desafían a los estudiantes con una variedad de perspectivas que conducen a una reflexión crítica sobre sí mismos y el mundo. Una vez que se encienden, su aprendizaje adquiere una nueva forma y significado.

Las mejores universidades están empezando a ofrecer años de brecha. Princeton, UNC y Tufts University están ofreciendo programas y financiamiento. Estas universidades están tratando de ser el tipo correcto de sexy. Saben que los trabajos más importantes del futuro se dirigen a quienes les encanta aprender y saben cómo usarlo en el mundo real. Van a aquellos que pueden pensar críticamente, liderar con autoconciencia, superar límites y no tener miedo al fracaso (ver Thomas Friedman). Tal aprendizaje requiere estudiantes motivados por una pasión desinhibida.

La pasión se derrama

Cuando Claire comenzó su año sabático, no sabía en qué quería especializarse; un sentimiento común expresado por muchos estudiantes. Esperaba que su año sabático la ayudara a encontrar una dirección antes de comenzar la universidad.

Antes de su año sabático, Claire desconocía el medio ambiente; no apagaba las luces de su casa y no pensaba dos veces de dónde venía su comida. Aunque no era una niña tímida, Claire no contribuyó a las discusiones porque no tenía la confianza suficiente para compartir sus ideas y opiniones con el grupo. Ella estaba inhibida por el temor de que pudiera estar equivocada. Durante más de cinco semanas en el Ecuador rural, Claire ayudó a una comunidad a construir un invernadero para cultivar plantas autóctonas y vivió con una familia que cultivaba la mayor parte de su propia comida. Esto expuso a Claire a una forma de vida completamente diferente. Junto con seminarios que la ayudaron a pensar sobre el uso de los recursos, su papel como consumidor y los efectos que tiene en las comunidades de todo el mundo, comenzó a cuestionarse cómo vivía antes de su año sabático y cómo quería vivir después.

Claire entiende que el uso del medio ambiente y de los recursos naturales no es estático, que está vinculado a la economía, la historia, la política y el género. Esta comprensión vino de vivir y trabajar en el mundo real, junto con lecturas y discusiones facilitadas. El aprendizaje de Claire se volvió personal, enraizado en nuevas relaciones con personas, lugares y ella misma. Las preguntas comenzaron a aumentar y no se han detenido. Las respuestas simples ya no son suficientes. Su pasión por aprender ahora es desinhibida.

En su segundo año de universidad, Claire ya no tiene miedo de compartir sus ideas. Ella ha tomado un papel principal en el programa al aire libre de su universidad y se ha convertido en un participante activo en su campaña de desinversión. Para ella, los problemas ambientales se volvieron de importancia primordial debido a sus experiencias del año sabático.

El año sabático de Claire la excitó. Al conectarse con el mundo real y formar relaciones valiosas, su aprendizaje se volvió significativo y personal. Ahora que ha encontrado su pasión, se ha extendido al aula y a sus actividades de liderazgo a medida que aprovecha las oportunidades de aprendizaje que ofrece su campus. Para Claire, la universidad no es solo el tipo correcto de sexy. Ella también lo ama por todos los motivos correctos.