Desentrañar la paradoja: cuando los estudiantes creativos y superdotados rinden menos

¿Alguna vez has conocido a un niño, o tal vez tienes uno propio, que es rebelde, argumentativo, egoísta, obstinado e independiente, pero que es increíblemente inteligente o incluso superdotado? A veces, las características socialmente indeseables y la creatividad o la superdotación van de la mano. Por supuesto, no todos los niños rebeldes son dotados, pero la mayoría de los dotados son a menudo obstinados e independientes. Exhiben independencia de pensamiento, voluntad de asumir riesgos y mayor perseverancia.

Si se reprime su creatividad, estos niños tienen problemas en la escuela, porque los maestros rara vez aprecian el comportamiento disruptivo en el aula o las habilidades sociales deficientes de sus alumnos. Según un estudio de 400 personas creativas eminentes, el 60% admitió tener problemas graves cuando estaban en la escuela. Pero no es que los maestros estén conscientemente en contra de la creatividad: cuando se les pregunta, dicen que la creatividad es extremadamente importante; sin embargo, la investigación muestra que la creatividad no se fomenta en las aulas. De hecho, los maestros pueden ignorar o incluso castigar el comportamiento creativo.

Creatividad y bajo rendimiento
La creatividad predice logros futuros mejor que la inteligencia o los grados escolares. En las ciencias sociales, por ejemplo, la creatividad explica más variabilidad en el rendimiento que la capacidad de razonamiento, la velocidad o la memoria. Desafortunadamente, aunque la creatividad puede conducir a grandes logros, con demasiada frecuencia puede conducir a un bajo rendimiento.

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Muchos niños creativos y dotados rinden por debajo de su nivel de habilidad. No me malinterpreten, aún obtienen calificaciones por encima del promedio en comparación con sus compañeros, pero un niño superdotado (o cualquier niño, para el caso) no se debe comparar con otros niños, sino solo consigo mismo, centrándose en sí mismo. mejora, en lugar de comparación social.

¿Se puede confundir la creatividad con el TDAH?
Muchos rasgos asociados con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) son similares a los rasgos de los niños dotados, talentosos o creativos. Los maestros incluso pueden identificar erróneamente a los estudiantes enérgicos y no convencionales, una descripción que se adapta a muchos estudiantes altamente creativos, como TDAH. La investigación muestra que los estudiantes con TDAH son altamente creativos y reúnen y usan información más diversa, no verbal y poco enfocada, en comparación con sus compañeros sin TDAH. Por lo tanto, es posible que un estudiante altamente creativo sea etiquetado como TDAH y esté medicado, lo que a su vez impedirá su creatividad.

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Neuropsicología de la creatividad y el bajo rendimiento
Los estudiantes de bajo rendimiento creativos muestran atención desenfocada con un nivel más bajo de activación del lóbulo frontal. En una persona promedio, el bajo nivel de excitación cortical está presente durante una fase inspiradora de un esfuerzo creativo (p. Ej., Pensar en una historia), pero no durante una fase de elaboración (es decir, escribir la historia). Por lo tanto, los que no rinden lo suficiente exhiben el potencial (nivel más bajo de activación del lóbulo frontal), pero no usan materializar ese potencial en un resultado creativo.

Conclusiones
Desde lo social hasta lo cognitivo y hasta la neuropsicología, hay evidencia de que un niño altamente creativo es diferente de sus pares menos creativos, y requiere un tipo especial de comprensión y ambiente. A partir de mi experiencia personal como profesor de AmeriCorps de niños de 3 y 4 años, sé que a veces puede ser abrumador tener un aula llena de niños con mucha energía, donde nuestra principal responsabilidad es mantenerlos a salvo. Pero los maestros deben tomar conciencia de que la creatividad de los niños, especialmente aquellos dotados o altamente creativos, puede sufrir mucho si no se les permite expresarse. Se alienta a los maestros a comprender qué tipos de comportamientos se asocian con la creatividad y a no ignorar o castigar dichos comportamientos.