¿Realmente escuchas lo que crees escuchar?

Fuente: Wikipedia Commons

No es ningún secreto que la mayoría de las investigaciones sobre la percepción se basan en la visión. Este fenómeno se aplica en todos los campos desde la neurociencia hasta la filosofía.

Uno de los temas que ha sido un tema controvertido en filosofía y psicología es el de si nuestra comprensión, creencias y conocimiento pueden alterar la percepción visual, particularmente la percepción visual de las características de bajo nivel, como el color y la forma.

Este fenómeno, que a veces se considera una percepción cargada de teoría, también se conoce como penetración cognitiva. Recientemente, uno de mis colaboradores y yo argumentamos que no hay buena evidencia que demuestre que la experiencia del color sea penetrada cognitivamente.

Sin embargo, queda la pregunta de si la percepción auditiva o la audición son penetradas cognitivamente. ¿Las cosas que sabemos sobre los idiomas afectan lo que escuchamos?

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No hay duda de que se siente diferente escuchar un idioma que conoce y un idioma que no conoce. ¿Pero puede ese tipo de conocimiento influir en los sonidos que escuchamos?

Cuando aprendemos un idioma, somos mejores para detectar los fonemas del idioma. Esto sugiere que simplemente aprender un idioma que contenga diferentes fonemas podría alterar lo que escuchamos a nivel sensorial.

Pero, ¿y si dejamos de lado esos cambios? ¿Todavía hay un caso para que la audición sea penetrada cognitivamente? Dos casos parecen proporcionar la evidencia más sólida para esta hipótesis. Una es la del discurso sinusoidal. Mire la siguiente demostración.

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Básicamente, al escuchar lo que escuchamos, de repente somos capaces de identificar palabras habladas incrustadas en lo que antes sonaba como un galimatías.

Otro ejemplo es el idioma poco conocido Food Tongue. Es un lenguaje que originalmente fue creado por personas en un campamento de matemáticas. He escrito un par de publicaciones en el blog aquí y aquí.

Básicamente, los componentes de Food Tongue son palabras de comida en inglés, como "cherrypie" y "kiwi". Pero las palabras de comida no conservan su significado habitual, y existen reglas gramaticales sobre cómo combinarlas.

Una vez intenté aprender la lengua de los alimentos, y debo admitir que la versión hablada del idioma comenzó a sonar diferente. Los mismos sonidos, por ejemplo los sonidos de "manzana" o "kiwi" de repente comenzaron a tener un "anillo" diferente para ellos.

Pero en estos casos, los fonemas son exactamente los mismos que en inglés. Entonces, no puede ser la detección de nuevos sonidos lo que contribuye al cambio. Eso parece sugerir que lo que escuchamos se ve afectado por lo que creemos, comprendemos y sabemos, incluso cuando nuestra capacidad para detectar sonidos no cambia.