Regreso a la escuela con enfermedades crónicas

Abogando por lo que necesita para tener éxito.

Fuente: Katie Willard Virant

He disfrutado viendo todas las fotografías de regreso a la escuela en las redes sociales este mes. Desde los niños de kindergarten con la boca abierta, entusiasmados por abordar el autobús escolar por primera vez hasta los estudiantes universitarios que se mudan a apartamentos fuera del campus, los jóvenes de todo el mundo están comenzando otro año de crecimiento académico, social y personal. Algunos de ustedes que leen esta publicación de blog pueden ser estudiantes que viven con enfermedades crónicas; otros pueden ser padres de esos estudiantes. Bienvenido. Exploremos algunos de los desafíos que enfrentan los estudiantes que viven con enfermedades crónicas y las formas de enfrentarlos.

Trabajo académico

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Es genial ser desafiado apropiadamente en la escuela; No es genial sentirse completamente abrumado. Las enfermedades crónicas crean factores de estrés que interfieren con el aprendizaje. Las ausencias debidas a hospitalizaciones, citas con el médico y llamas interrumpen el horario del aula y las tareas. Los síntomas, incluidos el dolor, la fatiga y la niebla cerebral, pueden dificultar la absorción del material académico. Para muchos estudiantes que viven con enfermedades crónicas, sus enfermedades limitan la cantidad y la calidad del tiempo que pueden dedicar a actividades académicas. Es vital que los estudiantes, padres y maestros acepten esta limitación como una realidad.

Aceptar que nuestras enfermedades imponen limitaciones a nuestros esfuerzos académicos no significa que aceptemos la derrota. Más bien, reconocemos que vivir con una enfermedad crónica afecta la forma en que aprendemos y actuamos en consecuencia. Tal vez tomemos una carga reducida del curso; tal vez asistamos a la escuela por medio día; podríamos Skype en clase cuando no podemos estar presentes físicamente. Ciertamente, nos comunicamos con la administración y la facultad acerca de nuestras necesidades y deseos.

Un gran lugar para comenzar a preparar un plan de aprendizaje que se adapte a una enfermedad crónica es el centro de discapacidad de su escuela. Los empleados del centro de discapacidad están capacitados para trabajar con estudiantes que tienen problemas que afectan la forma en que aprenden. Estos centros generalmente establecen adaptaciones diseñadas para aumentar el éxito de los estudiantes con discapacidades diferentes, que incluyen tiempo adicional para los exámenes, colocación de asientos en el aula y comunicación con los profesores sobre los desafíos del aprendizaje. Si bien un estudiante que tiene dislexia puede ser dirigido inmediatamente al centro de discapacidad de su escuela, las escuelas solo están comenzando a establecer la conexión de que los estudiantes que viven con una enfermedad crónica también tienen desafíos que requieren flexibilidad e intervención. Si eres un estudiante que vive con una enfermedad crónica, llama al centro de tu escuela y solicita una cita informativa. Usted puede ser gratamente sorprendido por los alojamientos disponibles para usted.

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Actividades extracurriculares

La escuela es más que académico; También es un lugar que ofrece conexión a compañeros. Las relaciones entre pares son extremadamente importantes para el desarrollo de niños y adolescentes, ofreciendo oportunidades para el crecimiento, la conexión y la independencia de los padres. Los estudiantes que viven con una enfermedad crónica, que a menudo trabajan hasta el agotamiento para completar el trabajo académico, pueden mostrarse reacios a realizar actividades adicionales. Algunos estudiantes dicen: “Estoy demasiado cansado después de la escuela para hacer cualquier cosa”. Esta es una preocupación real, pero ¿se puede solucionar? ¿Hay algún club que se reúna a la hora del almuerzo o en un fin de semana? ¿Hay algún día en que el trabajo escolar sea más liviano y tengas energía para llevar a una actividad? Si sus síntomas no le permiten jugar en un equipo deportivo, ¿podría cubrir los juegos para el periódico de la escuela o inscribirse para ser un anotador? Si no puedes actuar en la obra escolar, ¿podrías ser parte de la venta de entradas o publicidad? Hay muchas maneras de involucrarse, y lo aliento a encontrar uno que se sienta manejable y lo intente.

Otra preocupación que mencionan los estudiantes al abstenerse de actividades extracurriculares es que decepcionarán a sus compañeros de equipo, a los miembros del club, etc. con ausencias repentinas debido a la naturaleza impredecible de sus enfermedades. Razonan que es mejor no involucrarse en absoluto en lugar de decepcionar a las personas. Nuevamente, esta es una preocupación relacionada, pero ¿hay alguna forma de abordarla de tal manera que el aislamiento no sea el resultado final? Recomiendo la comunicación desde el principio sobre las posibilidades de ausencia. Esto puede ser general y práctico, diciendo: “Quiero que sepas que tengo una enfermedad crónica que es impredecible. Intentaré estar aquí para todas las reuniones / prácticas, pero a veces me enfermo de repente y no podré asistir. ¿Podríamos hablar de la mejor manera de manejar esto?

Pena, ira y vergüenza

Lo hago sonar tan fácil, ¿verdad? Simplemente comuníquese con los maestros, entrenadores y amigos y todo será genial. No tan rapido. Se necesita mucha fuerza emocional para hacer esto, y debemos trabajar para construir esa fuerza poco a poco.

Primero, necesitamos experimentar el dolor. Es una pérdida dolorosa que no estemos sanos de forma óptima y que nuestras enfermedades nos dificulten el aprendizaje y el crecimiento. Ojalá tuviéramos la energía, la ausencia de dolor y el privilegio de la salud. Podemos imaginarnos cómo sería nuestra vida: podríamos tomar un curso completo, practicar un deporte, actuar en la escuela, salir con amigos y no tener que sentirnos tan diferentes. Está bien querer esto para ti y sentirte triste por no ser tu realidad.

También está bien sentirse enojado y engañado mientras observa a sus amigos vivir sus vidas sin ser frenado por una enfermedad. Puede sentirse abandonado o malentendido o solo. Estos son sentimientos normales.

Aquí está la cosa: ESTÁS diferente de la mayoría de tus compañeros. Puede sentirse avergonzado por ser diferente, pero nada de eso está enraizado. Usted tiene una enfermedad No lo pediste y no lo causaste, pero ahí está. Aún mereces existir en este mundo y vivir lo más plenamente posible. Mereces aprender en la escuela, participar en actividades, hacer y mantener amigos. Es posible que tenga que pensar más creativamente sobre la mejor manera de lograr estos objetivos, pero hay personas que pueden ayudarlo a hacerlo: el centro de discapacidad de la escuela, los maestros y entrenadores comprensivos y compañeros que están abiertos a conocer su historia. Tienes nuevas experiencias esperándote, temas increíbles para conocer y amigos que aún no conoces. No tenga miedo de abogar por sí mismo mientras se embarca en este nuevo año escolar.