Una alternativa racional a la política nacional contra la intimidación escolar

Ahora es el peor momento de la historia para ser director de escuela o administrador. Los gobiernos estatales no solo aprobaron leyes contra la intimidación que hacen que las escuelas sean legalmente responsables de lograr lo imposible, sino que el gobierno federal también ha lanzado sus grandes armas contra el ataque cruel contra las escuelas. El poder más alto en la tierra ahora responsabiliza a las escuelas de hacer lo que los expertos en intimidación más venerados del mundo son incapaces de lograr -un entorno en el que nadie dice algo que a otra persona no le guste- y si el comentario es sobre la religión de alguien u orientación sexual, la escuela está realmente en un profundo problema. Se enfrentará a abogados y posiblemente perderá fondos para la escuela, perjudicando la educación de todo el cuerpo estudiantil. Después de leer este artículo, vaya al enlace en la parte inferior de la página para leer el texto de las instrucciones del gobierno federal sobre el acoso escolar en las escuelas, y considere si le gustaría estar a cargo de una escuela bajo esas regulaciones.

Por otro lado, es un gran momento para ser un abogado. Hay tantas oportunidades para ganarse la vida, gracias a las leyes contra la intimidación. ¿Es de extrañar que las leyes sean hechas por abogados? (En realidad, también es un buen momento para que los consultores se ayuden a ganarse la vida gracias a las leyes contra la intimidación. ¡Por eso los consultores contra la intimidación presionan para que se tomen las leyes contra el acoso escolar y las escuelas, no los consultores, sean demandados! cuando sus programas no funcionan. Yo también me beneficio, mi teléfono nunca ha estado tan ocupado, aunque personalmente preferiría eliminar estas leyes).

Los directores de escuela, en particular, están volviendo locos hoy en día lidiando con problemas de intimidación. Nunca las hostilidades han sido más altas. Cuando la administración de la escuela se involucra deteniendo, investigando, interrogando y juzgando matones, los niños se enojan más el uno con el otro y los presuntos matones se enojan con la administración de la escuela. Los padres de los niños se enojan más el uno al otro. Cualquiera que sea el grupo de padres que sienten que la administración es injusta con ellos, se enoja con la administración, se queja con el distrito escolar y algunas veces contrata abogados para demandar a la escuela o al distrito. En lugar de llevar la paz a las escuelas, las leyes contra la intimidación las están convirtiendo en zonas de guerra. Las leyes contra la intimidación son una captura 22. Requieren que las escuelas eliminen la intimidación tratándola como un crimen, pero el simple intento de hacer cumplir las leyes crea una intensificación del problema de la intimidación.

Me ha sorprendido por más de una década que mis propios colegas, practicantes de las ciencias psicológicas, estén ansiosos de tratar el acoso escolar como un crimen. ¿Por qué creen que los abogados tienen la solución a los problemas interpersonales? Si tiene dificultades para llevarse bien con su cónyuge y descubre que su cónyuge fue a pedir ayuda a un abogado, piensa: "¡Gracias a Dios! ¡Las cosas van a empezar a mejorar ahora! " Cuando su cónyuge va con un abogado, ¡entonces es cuando realmente comienza la guerra! El papel de los abogados es ayudarte a luchar mejor contra el otro lado. Pero de alguna manera esperan que los abogados puedan llevar la paz a las escuelas.

• Moralidad y Tribalismo: el problema con el utilitarismo
• Asistencia ética para asistentes éticos
• Cuando dar a las víctimas del desastre es moralmente incorrecto
• Una sentencia de muerte no traerá "cierre"
• Principios de despedida

Tanto la Asociación Estadounidense de Psicología como la Asociación Nacional de Psicólogos Escolares han emitido documentos de posición basados ​​en la investigación que advierten contra las políticas punitivas de disciplina, explicando la miríada de formas en que causan más daño que bien. Sin embargo, ambas organizaciones abogan por leyes contra la intimidación, que exigen que se castigue a los agresores y que se castigue a las escuelas si no detienen el hostigamiento.

¿Por qué hemos estado creando estas políticas irracionales sobre la intimidación? Es porque entramos en pánico, y cuando entramos en pánico, la lógica se va por el desagüe. Sentimos pánico por Columbine, el primer gran evento que inició nuestra guerra contra los agresores, y más recientemente hemos estado en pánico por los suicidios infantiles cometidos por las víctimas de bullying.

Para resolver problemas, necesitamos tener políticas racionales. Por lo tanto, como alternativa a las políticas contra la intimidación de la escuela contraproducentes impulsadas por la histeria, ofrezco una política racional. Sé que muchos de ustedes, especialmente los padres, se opondrán a esta política porque quieren que se castigue la mierda de los agresores de sus hijos, pero le garantizo que esta política también lo beneficia. ¿De qué sirve una política que no resolverá los problemas de sus hijos y aumentará la hostilidad hacia usted y sus hijos?

• ¿La terapia para la ansiedad social cambia el cerebro? El estudio dice sí
• Resoluciones de Año Nuevo: 20 maneras de ganar amigos e influir en las personas en el trabajo
• El arte de perder: Dejar de soda de dieta
• Siete consejos para escribir un buen papel
• Acceso a la pornografía: ¿Están justificadas las preocupaciones de los padres?

[Si su hijo sufre de intimidación, su hijo merece que se le enseñe cómo resolver el problema. Un buen lugar para comenzar es pedirle a él / ella que lea mi manual gratuito en línea, Cómo dejar de ser objeto de burlas y de ser intimidado sin haberlo intentado realmente: http://www.bullies2buddies.com/?q=node/154 Si es escéptico, puede querer leer lo siguiente: http://www.psychologytoday.com/blog/the-bully-witch-hunt/200907/free-web…

Realmente no espero que las escuelas se agoten y adopten esta política, tanto como les gustaría. Pero quizás, si bastantes de nosotros tenemos el coraje de apoyar tal política y presentársela a nuestros sindicatos y asociaciones profesionales, construiremos el poder y comenzaremos a revertir el camino destructivo que actualmente estamos reduciendo.

Una política de intimidación escolar racional y moral

No hay nada que a nuestra escuela le gustaría más que crear un ambiente en el que todos los estudiantes siempre sean amables. Haría la vida más agradable no solo para los estudiantes, que son la razón de ser de nuestra escuela, sino también para el personal de nuestra escuela. Preferiríamos mucho pasar nuestro tiempo educando a los estudiantes que jugando a la policía intimidante.

Desafortunadamente, tal objetivo es imposible. Hemos oído hablar de un solo lugar en el que todos siempre son amables. Ese lugar se llama Cielo.

Las estadísticas han demostrado que a pesar del terror sobre el acoso escolar que se ha apoderado del mundo moderno, las escuelas son el lugar más seguro para los niños. Hay más bullying en el lugar de trabajo. De hecho, algunos miembros del personal de nuestra escuela se quejan de ser intimidados por otros miembros del personal y no hemos descubierto cómo detenerlo. La intimidación más frecuente y grave ocurre en casa. Alrededor del 50% de nosotros se ha divorciado porque no hemos podido lograr que nuestros cónyuges dejen de intimidarnos. Nuestros propios niños en casa se intimidan mutuamente a diario y no importa cuánto intentemos detenerlos, siguen haciéndolo.

Además, la investigación de la intimidación ha demostrado que los programas anti-bullying más intensivos raramente hacen más que producir una reducción menor en el bullying y es más probable que conduzcan a un aumento en el bullying. El profesor Dan Olweus, que creó el campo psicológico de la intimidación y engendró la idea contagiosa de que las escuelas son responsables de la intimidación que se produce entre los estudiantes, no ha logrado resolver el problema de la intimidación. Su programa extremadamente intensivo y lento, que se ha ganado la reputación de ser el "estándar de oro", descansa en los laureles de estudios realizados hace tres décadas en Escandinavia, mostrando que después de dos años de implementación, el acoso se redujo en solo un 50%. Los estudios de su programa en nuestro país no han logrado replicar los resultados escandinavos y han encontrado que a menudo resulta en un aumento en la intimidación. ¿Cómo se nos puede responsabilizar por hacer que las escuelas sean libres de intimidaciones cuando el programa estándar dorado no lo hace?

Si puede mostrarnos un enfoque garantizado para proporcionar a sus hijos un entorno libre de intimidaciones, lo implementaremos de inmediato. Si prefiere demandarnos, bajaremos voluntariamente de nuestras posiciones y le dejaremos dirigir la escuela.

Dicho esto, nos complace informarle que, de hecho, nuestra escuela está decidida a hacer todo lo posible para que su hijo esté lo más libre posible de la intimidación. Haremos nuestro mejor esfuerzo para lograr este objetivo de la manera más sensata y moral.

El propósito de la escuela es educar a los niños para enfrentar los desafíos de la vida, no para protegerlos de esos desafíos. Tendrán intimidación durante toda su vida, y la mayor parte de la intimidación será en sus propios hogares. Si bien no es humanamente posible evitar toda intimidación entre los niños, haremos nuestro mejor esfuerzo para impartir a sus hijos la sabiduría de cómo manejar a las personas que los intimidan sin necesidad de la ayuda de los demás. Si podemos enseñarles a hacer esto cuando son niños, los ayudaremos durante toda la vida. Sin embargo, así como no podemos garantizar que sus hijos adquieran dominio académico, tampoco podemos garantizar que adquirirán sabiduría. Nosotros los educadores, también, a menudo carecen de sabiduría a pesar de nuestra edad.

Haremos nuestro mejor esfuerzo para monitorear los terrenos de la escuela para evitar que los niños se lastimen entre sí, aunque no podemos evitar todas las lesiones, tanto como nos gustaría. Tenemos más miedo a los deportes que a la intimidación, porque los deportes causan aproximadamente 30 veces más lesiones que la intimidación. También reconocemos la necesidad de que los niños interactúen entre ellos sin que los adultos se ciernen sobre ellos, supervisando todas sus interacciones. Hacerlo ahoga su disfrute de la vida y obstaculiza el desarrollo de la resiliencia, la confianza y las habilidades sociales. No toleraríamos tal interferencia en nuestra vida adulta, y los niños tampoco deberían estar sujetos a ella.

Deseamos que podamos garantizar que ningún niño en la escuela tenga un sentimiento perjudicial o haga un comentario perjudicial contra ningún otro niño, pero desafortunadamente no podemos. Como dijo el gran filósofo Bertrand Russell: "Pocas personas pueden ser felices a menos que odien a otra persona, nación o credo". No necesitamos buscar más allá de la cruzada mundial contra los intimidadores para presenciar el afán de las personas por tener un grupo que puedan legítimamente odio.

Reconocemos que no puede estar satisfecho a menos que los agresores de sus hijos sean castigados severamente. Eso es porque es probable que pienses en tu propio hijo como el inocente y el otro como el matón malvado. Recuerde que es posible que sea su propio hijo acusado de ser un matón.

Cuando descubramos que los niños están involucrados en situaciones hostiles, haremos todo lo posible para guiarlos a que resuelvan las hostilidades por sí mismos. Evitaremos el papel de juez porque es probable que aumente las hospitalidades. Además, nuestro personal no ha asistido a la escuela de leyes no están capacitados en las intracategorías de juzgar. Solo asumiremos este rol cuando las partes involucradas no sean capaces de llegar a una solución por sí mismas, y lo haremos a regañadientes.

Nuestra escuela establecerá un conjunto de reglas que son tanto efectivas como morales, ya que si nuestras reglas son inmorales, le enseñaremos a los niños a ser inmorales. Buscaremos un conjunto de reglas que maximice la libertad de los niños para experimentar la vida y aprender de ella mientras que prohíbe los actos que causan daño objetivo a los cuerpos y la propiedad.

La Regla de Oro, el principio universalmente reconocido de la moralidad, será nuestra guía para establecer reglas y castigos por violaciones. Haremos nuestro mejor esfuerzo para tratar a sus hijos de la manera en que nos gustaría ser tratados si estuviéramos en su situación. También haremos nuestro mejor esfuerzo para enseñar a sus hijos a vivir según la Regla de Oro. La Regla de Oro nos instruye a ser amables con las personas incluso cuando son malas con nosotros, porque debemos tratarlas de la manera que queremos que nos traten, no de la manera en que nos tratan. Cuando respondemos bien a las personas que son malas con nosotros, casi siempre dejan de ser malas.

Lo primero que haremos es dejar de referirnos a sus hijos con el término insultante "bully". No llevamos a cabo campañas anti-jerk, slut, wimp o idiot, tampoco haremos campañas anti-bully. Las campañas contra los intimidadores promueven la hostilidad, la división y la intolerancia. Nadie es perfecto. Hasta cierto punto, todos somos matones, idiotas, imbéciles o idiotas, y no queremos que la sociedad lleve a cabo campañas de intolerancia contra nosotros.

Un principio esencial para la disciplina moral es que el castigo debe ajustarse al crimen. Sí, a veces será necesario castigar a tus hijos. Los castigos deben evitar el crimen, hacer la restitución y reformar la ley. La suspensión y la expulsión no tienen relación con el delito, por lo general son mucho más graves que el delito y causan más daño que bien. La suspensión ya no será un castigo de rutina, y los estudiantes serán expulsados ​​de la escuela solo cuando descubramos que somos incapaces de evitar que sean verdaderos peligros para ellos mismos o para los demás.

Otro principio importante al que nos apegaremos es la Libertad de expresión. Nuestros Padres Fundadores fueron personas sabias. Tenían una buena razón para concedernos libertad de expresión y ponerlo en la primera enmienda a la Declaración de derechos. Nuestra Constitución garantiza a los demás el derecho de decir cosas que consideramos ofensivas. Nuestra respuesta a las palabras es subjetiva, lo que significa que somos nosotros mismos quienes determinamos si estamos enojados por las palabras , y es inmoral castigar a otras personas cuando nos molestamos. Solo el discurso que puede causar daño objetivo a los cuerpos o propiedades de las personas o les niega la libertad debe ser prohibido. Esta prohibición incluye amenazas de violencia e incitación a la violencia

El código de disciplina de la escuela será un documento en evolución que esperamos que mejore con el tiempo a medida que crezcamos en sabiduría y experiencia. Agradecemos cualquier sugerencia de los padres, estudiantes u otros miembros de la comunidad sobre cómo ayudar a nuestra función escolar de acuerdo con la regla de oro. También le recomendamos que presente esta política escolar a los líderes morales que respete y solicite su opinión y consejo.

Sinceramente,
Su administración escolar

Entonces, mis queridos amigos, si les gusta esto, ¿pueden pasarlo a otros?

Y aquí está el enlace al texto de las instrucciones del gobierno federal sobre el acoso a las escuelas: http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/letters/colleague-201010.pdf