Una nueva forma de ver el desarrollo (pista: lo hacemos realidad)

¿Qué conjura el ojo de su mente cuando escucha o ve la frase "etapas de desarrollo"? ¿Una escalera de tijera o un teatro? Para la mayoría de las personas, es una escalera u otra imagen similar a un paso. ¿Y por qué no? Desde Freud, Piaget y Erikson hasta los expertos populares actuales en desarrollo humano, nos han dicho que el proceso de la vida humana es una serie de etapas progresivamente más altas por las que la gente pasa.

Pero tengo una imagen diferente. Junto con muchos, muchos otros, incluidos psicólogos, terapeutas, educadores y padres, veo en cambio un escenario teatral. Inspirados por la psicología sociocultural de Lev Vygotsky, creemos que el desarrollo no nos sucede a nosotros, pero que lo creamos activamente. Cómo lo creamos creando etapas en las que podemos realizar nuestro crecimiento. En este trabajo de fraternidad, las etapas de desarrollo son como espacios de actuación que podemos establecer en el hogar, la escuela, el lugar de trabajo, en cualquier lugar.

Esta idea de espacios de actuación nos abre a ver el entorno de nuevas maneras. En palabras del gran filósofo Ludwig Wittensteain, puede liberarnos de "la imagen que nos mantuvo cautivos". Para el medio ambiente, esa imagen cautivadora es un lugar, ubicación, contexto o contexto en el que suceden cosas: las cosas que "impactan". en "nosotros y nuestro desarrollo. Y lo que obtenemos con esta imagen es un cierto tipo de investigación del desarrollo que revela que ciertos "factores ambientales" se aceleran y otros retrasan el proceso normal de desarrollo. Nos dicen que las casas llenas de libros fomentan el desarrollo de la lectoescritura temprana. Que crecer en un ambiente abusivo es un buen predictor de si un niño será demasiado agresivo o violento. Que hablar mucho con los bebés es fundamental para el posterior desarrollo cognitivo enriquecido. Esta comprensión convencional del medio ambiente y la investigación que se deriva de ella respalda la creencia de que el desarrollo nos sucede.

Pero, ¿y si, instaurado, nuestro desarrollo es creado por nosotros? Entonces también lo son nuestros entornos creados por nosotros. Los entornos se convierten en espacios de rendimiento o "etapas" que las personas crean, moldean y remodelan juntos, no separándose de, o antes de, o agregadas a vivir nuestras vidas y creciendo y cambiando, pero a la vez y como parte de ella.

Los libros como factores ambientales o contexto hacen poco. ¡Los libros como accesorios en las etapas de rendimiento creadas por padres y bebés hacen mucho!

Para aprender más sobre la nueva forma de ver las "etapas de desarrollo" y cómo está ayudando a las personas a aprender y crecer, vea Vygotsky en el trabajo y el juego y Escuelas para el crecimiento: alternativas radicales a los modelos educativos actuales. Y prueba por ti mismo.

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