Bienestar: ¿Por qué no se quedará?

Espero con ilusión el Festival de Educación Positiva de la Red Internacional de Educación Positiva (IPEN) en el InterContinental Dallas, EE.UU., que se realizará del 18 al 20 de julio de 2016.

La Educación Positiva es "… un término general usado para describir intervenciones y programas empíricamente validados de la psicología positiva que tienen un impacto en el bienestar del estudiante (White, 2014)".

Será un Festival muy poderoso que incluirá a líderes clave como David Cooperrider, Martin Seligman, Angela Duckworth, Sir Anthony Seldon, Scott Barry Kaufman y Abdulla Al Karam.

Pero, recientemente he estado reflexionando sobre algunas de las razones por las que el bienestar no se adherirá a los sistemas educativos (White & Murray, 2015; White, 2016).

• Día 3: Nicole Gibson y la Fundación Rogue & Rouge de Australia
• destrozada
• Cómo los cambios en el uso de los medios pueden transformar la salud mental
• Ganar movimientos en "Búsqueda de Bobby Fischer"
• ¿Qué puede ayudar a los estudiantes universitarios que inundan los centros de asesoramiento?

Ex profesor australiano del año y de salud mental, el profesor Patrick McGorry AO destaca que "la salud mental afecta a 4 millones de australianos cada año y probablemente al 50% de nosotros, es más como 11 o 12 millones, en el transcurso de nuestra vida … Es un gigante dormido absoluto (McGorry, 2014) ".

En general, las escuelas afirman que se enfoca en el bienestar de los estudiantes y en desarrollar las capacidades de los estudiantes en un rango de espectro tradicional, o las 3 R: lectura, escritura y aritmética.

Mi colega y coautor de numerosos artículos La profesora Lea Waters, de la Universidad de Melbourne, ha pedido a las escuelas que consideren una 4ª R en educación: la R de resiliencia (Waters, 2011). También ha explorado el impacto de la crianza basada en la fuerza y ​​la satisfacción con la vida en los niveles de estrés de los adolescentes y los niños y los enfoques de afrontamiento basados ​​en la fuerza (Waters 2015).

• Sanando a nuestras familias: no solo por hoy sino por generaciones futuras
• ¿Han mejorado los restaurantes de comida rápida su comercialización a los niños?
• Es el fin del mundo tal como lo conocemos … y me siento bien
• Este es tu hijo sobre el cambio climático
• La donación de órganos es matemática simple: tu agonía = su alegría

¿Por qué no se pegará?

Lea Water hace un llamamiento a los educadores de padres para que respondan al creciente cuerpo de evidencia que respalda los programas preventivos de salud mental dentro de nuestras escuelas. Esto se puede lograr cuando las escuelas adoptan una estrategia de bienestar y programas de educación específicos.

Yo sostengo que hay ocho obstáculos para un bienestar creciente en las escuelas:

1. Financiero : la opinión de que se deben gastar grandes sumas de dinero para capacitar al personal en el bienestar.

2. Es un tema marginal : el bienestar se ve como una distracción del progreso educativo real en lectoescritura y aritmética.

3. Al pensar en algunos niveles de política, se ve como bienestar o como otro tema.

4. Proveedores de Maverick : quienes imparten capacitación cuestionable sobre el tema que dice tener impacto con evidencia limitada.

5. El cientificismo donde el empirismo se ve como el único camino a seguir y pasa por alto las cuestiones filosóficas que apuntalan por qué el bienestar debe integrarse en la experiencia educativa.

6. No son centrales para las discusiones sobre buena gobernanza en torno al bienestar, no son el negocio central de una gobernanza excepcional, que consiste en desarrollar modelos efectivos de toma de decisiones financieras y comerciales.

7. La bala de plata se puede ver para arreglar todos los desafíos en la educación.

8. Estado económico social y cultura es una excusa para no esperar una mejora del cambio en la educación.

Propongo que para abordar estos ocho obstáculos para el bienestar, los investigadores deben abordar los siguientes puntos. La conclusión es que la visión aristotélica es que la vida floreciente consiste en algo más que resultados económicos. Sin embargo, mientras escribo, escucho un elemento de duda (White, 2016). ¿Cómo movemos el bienestar en la educación? Defiendo a los investigadores de siete pasos, y los profesionales deben abordar. Estos son:

1. Liderazgo y visión Se requiere una voz unificada en todos los sistemas y sectores dentro de la educación para desafiar los puntos de vista existentes sobre la educación, ya que se centran únicamente en la lectura, la escritura y la aritmética.

2. Gobernanza , estrategia y gestión A medida que los sistemas educativos y las escuelas individuales comienzan a lidiar con liderar el cambio en toda la escuela desde un punto de vista positivo, también evolucionan las estructuras de gobierno tradicionales. Argumento que comenzaremos a ver la emergencia de un gobierno positivo. Este es un proceso de toma de decisiones basado en la evidencia que mantiene las sólidas tradiciones de los modelos de gobernanza, que incluyen finanzas y auditoría, gestión de riesgos, políticas, sistemas, estructuras y marcos estratégicos. Estos han sido tradicionalmente orientados al déficit. Sin embargo, sostengo que la gobernanza comenzará a pedir cada vez más medidas en torno al bienestar desde la perspectiva del estudiante y del personal para responder éticamente al bienestar de los empleados y fomentar culturas educativas positivas.

3. Las asociaciones, las escuelas y los sistemas de educación deben centrarse en el desarrollo de alianzas integradas con los principales proveedores de servicios en salud mental, universidades y empresas unificadas en una visión de bienestar para todos.

4. Medición Una forma consistente y confiable de medición para ayudar a definir medidas de éxito y también comunicar el cambio y la mejora continua.

5. Transferencia de conocimientos Desarrollar un enfoque para la agenda de introducción, gestión del cambio y mejora que articule claramente ejemplos de roles y responsabilidades que ayuden a impulsar la mejora del bienestar en todo el sistema.

6. Intervenciones Una colaboración más profunda entre las escuelas y entre ellas de qué intervenciones se necesitan resultados de impacto basados ​​en la evidencia. Significativas, las intervenciones que pueden alinearse con las políticas, prácticas y expectativas de comportamiento de la escuela fomentarán el crecimiento de una educación positiva en todos los sistemas educativos.

7. Comunicaciones claras de comunicación que puedan demostrar los beneficios de la psicología positiva, la educación positiva y el bienestar en general dentro de la educación.

Si las estrategias de bienestar deben ser un ambiente de aprendizaje y trabajo seguro, inclusivo, de apoyo y respetuoso para todos los miembros de la comunidad escolar, los programas preventivos de salud mental deben ser fundamentales para las mejores prácticas.

Referencias

McGorry P. (2014). Una necesidad urgente de tener en cuenta la salud mental. El Sydney Morning Herald.

Waters, L. (2011). Una revisión de las intervenciones de psicología positiva basadas en la escuela. Psicólogo australiano de educación y desarrollo, The, 28 (2), 75.

Waters, L. (2015). La relación entre la crianza basada en la fuerza con los niveles de estrés de los niños y los enfoques de afrontamiento basados ​​en la fortaleza. Psychology, 6, 689-699. http://dx.doi.org/10.4236/psych.2015.66067

White, M. y Murray, S. (2015). Enfoques basados ​​en la evidencia para la educación positiva en las escuelas: Implementación de un marco estratégico para el bienestar en las escuelas. Springer, Países Bajos. Editor de la serie Ilona Boniwell., Pp. 65-91. DOI 10.1007 / 978-94-017-9667-5_4

White, M. (2014). Una estrategia escolar completa basada en la evidencia para la educación positiva. En: H. Street & N. Porter (Eds.), Mejor que OK: ayudar a los jóvenes a florecer en la escuela y más allá. pp.194-198. Perth: Fremantle Press.

White, M. (2016). ¿Por qué no se quedará? Psicología Positiva y Educación Positiva. Psicología del bienestar: teoría, investigación y práctica, 6 (1), 1. doi: 10.1186 / s13612-016-0039-