El espíritu empresarial a menudo se ha comparado con la improvisación de jazz. ¿Qué pueden aprender los empresarios de la práctica y las técnicas del jazz o la comedia de improvisación?
¡La improvisación, cuando se practica como una actividad grupal colaborativa, tiene un núcleo moral!
Las personas que participan en una sesión de comedia de improvisación deben elegir activamente la forma en que contribuyen a la energía de todo el grupo. Cada vez que hablan, sus palabras y acciones influirán en el flujo, no solo de los pensamientos y las palabras, sino también del ritmo constantemente cambiante de las interacciones emocionales. Este proceso plantea una pregunta fascinante: “¿Qué parte del proceso de selección es pensamiento intelectual y cuánto se debe al procesamiento no racional, por ejemplo, la asociación libre basada en la intuición y las emociones?”
Cuando participamos, ¿qué papel juega nuestra intención?
En la música, se experimenta una dinámica similar en la interpretación de jazz, especialmente en el contexto de la “interferencia”, donde los intérpretes se animan entre sí para improvisar, es decir, improvisar en el lugar. Un grupo generalmente comienza acordando ciertos elementos estructurales que deben conservarse, por ejemplo, el tema, las progresiones de acordes, los patrones rítmicos, etc., al mismo tiempo que abarca modificaciones y adiciones no planificadas. Para un resultado exitoso, es decir, agradable, para el grupo, el nivel de maestría musical debe ser alto. Además del dominio de los instrumentos, los jugadores deben ser sensibles al flujo dinámico de los mensajes musicales, a la compleja interacción de las emociones de los miembros del grupo. Si cualquiera de los miembros del grupo está teniendo un mal día, su energía distraída presentará un gran desafío para el rendimiento del grupo porque la contribución de ese jugador puede no invitar al tipo de bucles de retroalimentación positiva que se desean.
¿Qué podemos aprender sobre el espíritu empresarial a partir de esta analogía?
Lección 1. ¡Aprender es divertido! Cuantas veces hemos escuchado esas palabras, en diferentes contextos. Sin embargo, ¿por qué los enfoques tradicionales a la educación persisten en presentar el mensaje opuesto? Los estudiantes son castigados rutinariamente por no ser lo suficientemente serios con respecto a sus esfuerzos, generalmente en el contexto de exámenes y calificaciones de exámenes. ¿Cuánto aceptamos los estudios de investigación, y nuestra propia experiencia directa, que demuestran que aprendemos más efectivamente cuando estamos en un estado de disfrute, si no es un placer absoluto?
¿Qué hace que el aprendizaje sea divertido? ¿Por qué las cosas que son divertidas nos causan una impresión más profunda y duradera?
Lección 2. El secreto para todos es la intención de “jugar” con lo que se está experimentando. ¿Estamos cableados para jugar? ¿No es ese un instinto natural de todos los animales? ¿Por qué los videos más populares en Youtube son los de cachorros, gatitos y bebés? ¿Envidiamos secretamente su puro disfrute del momento, de su sentido de libertad para crear cualquier experiencia que estén dispuestos a tener en este momento? Aceptamos que los artistas y músicos comprendan instintivamente este concepto de “juego”, pero ¿con qué frecuencia recordamos que así es como los ganadores del Premio Nobel de ciencia también se sienten acerca de su “trabajo”?
“Para estimular la creatividad, uno debe desarrollar la inclinación infantil al juego y el deseo infantil de reconocimiento”. –Albert Einstein
¿Es esta distinción entre “trabajo” y “juego” un concepto anacrónico y artificial que queda de las raíces puritanas de los Estados Unidos? ¿Qué tan bien nos está sirviendo esta mentalidad hoy, individualmente y como sociedad?
Lección 3. La esencia del “juego” es la expresión creativa sin restricciones, la interacción compleja de todas nuestras facultades no racionales con cualquier habilidad intelectual que elijamos agregar a la mezcla. ¿El juego siempre tiene que tener un objetivo u objetivo predeterminado? ¿Cómo nos valoramos cuando jugamos, es decir, disfrutamos el momento? ¿Cómo afecta nuestro equilibrio de nuestros aspectos racionales y no racionales, incluidos los aspectos espirituales, a nuestra autopercepción? ¿Cuánto autocensuramos nuestra capacidad de disfrutar? ¿Con qué frecuencia oímos, de los demás y de nuestras propias mentes, “simplemente estás siendo tonto (y estúpido)”?
“La creación de algo nuevo no se logra mediante el intelecto, sino por el instinto de juego que surge de la necesidad interna. La mente creativa juega con el objeto que ama “. –Carl Jung
Lección 4. ¡Ser creativo es un acto valiente! Como novato músico de jazz, temerás contribuir con lo que temes que serán “errores” o simplemente sonidos feos que solo traerán desprecio y críticas. Sus acciones serán tímidas y representarán pequeños cambios que usted cree que son “seguros” porque incluso si son opciones malas o poco interesantes, tendrán poco impacto en el rendimiento en general. Esta es una estrategia para permanecer dentro de su zona de confort, donde se siente relativamente seguro. Por otro lado, un músico audaz, o un empresario con una personalidad fuerte, puede dar un gran salto de fe y hacer declaraciones que podrían hacer que él o ella sea percibido como un héroe o un tonto. Buscar una recompensa potencial más alta requiere arriesgarse más. ¿Qué podemos aprender al hacer estas elecciones? ¿Cómo gestionamos las concesiones de riesgo / recompensa en nuestras propias vidas?
Lección # 5. Las relaciones interpersonales satisfactorias y productivas requieren una exploración valiente y el reconocimiento de quienes realmente somos. Esto es tan cierto para los empresarios como para los músicos de jazz. A menudo usamos la metáfora “hacer música hermosa juntos” como una descripción de una relación particularmente cálida y cercana. ¿Qué sucede cuando presentamos a otros solo una selección limitada de lo que creemos que quieren ver (o deberían, a nuestro juicio)? Todos lo hemos hecho muchas veces, desde la infancia hasta nuestra vida adulta. ¿Cómo podrían haber sido diferentes esos resultados si hubiéramos estado dispuestos a ser más honestos con nosotros mismos? Ya que entendemos que nuestras inseguridades limitan nuestras oportunidades, ¿por qué persistimos en fomentar un comportamiento improductivo? Querer crecer a través de la creatividad y la contribución positiva requiere el coraje de SER. Este es un principio fundamental del emprendimiento.
La improvisación es LA narrativa de la vida: nuestra supervivencia depende de las características que podemos adquirir al aprender a improvisar de manera creativa, a contribuir en un contexto de colaboración. Lo que se puede aprender a través de la música de jazz o la comedia son habilidades transferibles que nos servirán bien en todo lo que hagamos. La idea de que la diversión aumenta la efectividad del aprendizaje experiencial es tristemente todavía radical, aunque no es nada original. Los empresarios eligen vivir de esta manera.
