En 2014 en Nueva Inglaterra, los profesores liberales superaron en número a los profesores conservadores a una tasa de 28 a 1. Esa es una homogeneidad ideológica alarmantemente alta para una región de los Estados Unidos. El Lejano Oeste de los Estados Unidos vio una proporción de 6 a 1, los Llanos y el Sureste 3 a 1. Eliminando a Nueva Inglaterra, la nación vio un cambio de 2 a 1 en 1989 a la de 4 a 1 en 2014 (Abrams, 2016) )
Aquí hay un interesante vistazo de PoliZette en la mente del estudiante universitario Peyton Smith, quien está inscrito en una clase introductoria de ciencias políticas. La Sra. Smith (2016) describe sus pensamientos y emociones mientras escucha a un profesor que describe como una "agenda radical de izquierda como un hecho objetivo para los estudiantes de licenciatura". Ella continúa: "Esta clase de deshonestidad intelectual, sin embargo, es increíble para mí, viniendo de un maestro de educación superior. En una sola clase, quedó bastante claro que la mentalidad de los guerreros de extrema justicia social y la izquierda autoritaria se impondría en esta clase de ciencias políticas ". En su análisis del artículo de la Sra. Smith, Kathrine Timpf de National Review (2016) sugirió Un profesor que adopta un enfoque radicalmente unilateral para 'enseñar' no solo lastima a los estudiantes que no están de acuerdo creando un entorno de aprendizaje hostil, sino que también lastima a los que están de acuerdo con él ".
¿Por qué eso importa? Un artículo del New York Times de 2008 (Cohen, 2008) describió investigaciones que sugieren que los profesores no tienen mucha influencia cultural sobre sus estudiantes. Sin embargo, Josh Sabey (2016) argumentó más recientemente que esta falta de influencia cultural sobre los estudiantes puede ser precisa para la mayoría de los estudiantes universitarios, pero que los estudiantes que se ven a sí mismos convirtiéndose en profesores son los más susceptibles a tal influencia. Esencialmente, si ven a los profesores como "yoes ideales" (Higgins, 1987), pueden estar más abiertos a la persuasión ideológica.
Como profesor conservador, esto me lleva a pensar en varias cosas.
1) ¿Queremos profesores que ofrezcan mensajes políticamente equilibrados en un aula, como la Sra. Smith explicó más tarde en su artículo que ella pensó mejor? Es decir, ¿queremos profesores que no representen nada? Para mí, si una persona es liberal, conservadora, libertaria u otra ideología, tienen más carácter si se apegan a sus valores sin sacrificar lo que creen. Eso es integridad y recibe mi respeto. Por supuesto, hay momentos y lugares apropiados para eso, y muchas discusiones pueden ser libres de política. Pero una clase introductoria de ciencias políticas parece ser un lugar donde discutir las perspectivas políticas es apropiado y dentro del alcance del contenido aceptado en la disciplina.
2) El número de estudiantes que desean convertirse en profesores es probablemente un subconjunto muy pequeño de estudiantes universitarios. Por lo tanto, la única razón por la cual la diversidad política es una preocupación, usando el argumento del adoctrinamiento, es que la próxima generación de profesores sería adoctrinada bajo una sola ideología y posteriormente adoctrinaría a la siguiente generación de profesores. Eso suena aterrador hasta que te das cuenta de que los profesores en realidad no tienen influencia sobre nadie más que el próximo grupo de profesores, en el mejor de los casos. Dado que la academia cambia la ideología con el tiempo (Sabey señala que la facultad era predominantemente conservadora a principios de 1900), entonces lo que aprendí de todo esto es que no hay necesidad de temer el adoctrinamiento de una ideología en la universidad, a menos que una persona ya está abierto a esa ideología. Convertir a alguien que ya piensa en línea con una ideología pero que no ha estado expuesto a ella me parece una proposición muy simple. Las únicas personas que convertirían ideologías serían las expuestas a las nuevas ideas a las que no habían estado expuestas previamente. Encontrar nuevas ideas y pensar críticamente es una parte importante de una universidad. Como profesor conservador que es superado en número por profesores liberales, no me preocupa el adoctrinamiento ideológico. Me río de la idea de que podría adoctrinar a alguien, entonces, ¿por qué debería preocuparme que alguien más adoctrine a las personas? Los estudiantes no vienen a nuestras universidades para que les digan qué pensar políticamente. Enseñar a la gente a pensar críticamente no es tan fácil como parece, y te mantiene alerta como profesor porque lo que dices será evaluado críticamente por las personas a las que lo dices. No todos los profesores enseñan el pensamiento crítico, pero todos los colegios y universidades tienen suficientes profesores que lo hacen, por lo que la herramienta del pensamiento crítico será llevada por los estudiantes a cada aula y los profesores que presenten principios imposibles de defender no harán nada para burlarse. de ellos mismos. Ah, y los estudiantes hablan entre sí, por lo que no son completamente destinatarios pasivos de la información de los profesores.
3) Lo que me preocupa, es la falta de diversidad política en mi área de la ciencia, la psicología social experimental. Esto se debe a que para mí este tema no trata sobre la conversión y las tácticas de persuasión furtiva, sino que trata de encontrar los principios universales del comportamiento social humano. Simplemente no podemos hacer eso de manera efectiva con una ciencia incompleta donde los sesgos políticos entran en cada etapa del proceso con los revisores, editores y comités de admisión. Ninguna ideología debe tener un control firme sobre la ciencia que se utiliza para abordar los problemas sociales. No necesitamos científicos políticamente neutrales. Necesitamos una diversidad de opiniones políticas y científicos que cultiven el respeto por las opiniones de los demás. Necesitamos científicos con una amplia gama de experiencias y valores que jueguen bien juntos.
¡Feliz cumpleaños a la Academia Heterodox, que promueve la diversidad del punto de vista!
Referencias
Abrams, SJ (2016, 1 de julio). Hay profesores conservadores. Simplemente no en estos estados. The New York Times (en línea).
Cohen, P. (2008, 2 de noviembre). El liberalismo de los profesores es contagioso Tal vez no. The New York Times (en línea).
Higgins, ET (1987). Autodiscrepancia: una teoría que relaciona el yo y el afecto. Psycholo gical Review, 94 , 319-340.
Sabey, J. (2016, 25 de agosto). ¿Un grupo de estudiantes es más susceptible a la ideología de sus profesores? Heterodox Academy (en línea).
Smith, P. (2016, 7 de septiembre). Profesor: Las mujeres oprimidas, el patriotismo "tonto": Enseña la agenda de la izquierda radical como un hecho objetivo para los estudiantes de licenciatura en el curso de nivel inicial. PoliZette (en línea).
Timpf, K. (2016, 7 de septiembre). Estudiante de U Colorado: Mi profesor dijo que el patriotismo es "tonto". National Review (en línea).
