Lo nuevo en Neuroeducación

BASADO

En una publicación anterior, expliqué la nueva tendencia de "neuroeducación". La ciencia está descubriendo muchas cosas sobre el aprendizaje y la memoria que aún no se han incorporado a los programas escolares. Las escuelas están tan enfocadas en enseñarles a los niños qué deben saber para pasar las pruebas ordenadas por el gobierno que no parecen estar a la vuelta de la esquina para enseñar a los estudiantes cómo desarrollar su capacidad de aprender y recordar.

On-line Universities.com acaba de publicar un muy buen artículo sobre cómo "la neurociencia está cambiando el aula". La publicación explica nueve intervenciones de neuroeducación:

• Por qué es peligroso etiquetar personas
• Niños y TV
• Internet te hace estúpido y superficial
• La psicología desagradable de la política de dos partidos
• Volver a lápices, volver a libros. . . De vuelta al campus

1. Tutoría Cognitiva . Hay un sistema actual de álgebra que emplea IA basada en computadora para ajustarse a las necesidades de los estudiantes, así como para rastrear el progreso del estudiante y los procesos de pensamiento para que los maestros puedan ayudarlos a aprender mejor.
2. La escuela secundaria comienza más tarde en el día . Debido a que los adolescentes no duermen lo suficiente y no son completamente funcionales temprano en la mañana, algunas escuelas comienzan la escuela más tarde. Estoy de acuerdo con esta política y voy más allá para sugerir una siesta por la tarde (los recuerdos recientes se consolidan en una siesta).
3. Aprendizaje espaciado . Los estudiantes aprenden más cuando los episodios de aprendizaje se distribuyen a lo largo del tiempo en lugar de insertarse en un único episodio. Muchos docentes ya lo hacen, pero todos deberían hacerlo, porque la investigación ha establecido claramente que esta es la mejor manera de formar una memoria duradera.
4. Instrucción individualizada. Esto requiere mucha mano de obra para ser muy práctico, pero las herramientas digitales están disponibles para ayudar. Además, se alienta a los maestros a exponer a los estudiantes a experiencias novedosas al presentar información para construir conexiones neuronales completamente nuevas o para conectar nueva información a experiencias previas que hayan tenido los estudiantes. Un problema en el pasado, creo, es que los profesores se han rendido a la idea de que los alumnos siempre deben usar su modo preferido (visual, auditivo, cinestésico). Creo que deberían usar los tres para ampliar sus capacidades.
5. Menos tiempo de inactividad El blog usó otro encabezado, pero dos ideas aquí están bien establecidas, pero con una gran necesidad de más implementación. Una es hacer que los estudiantes lean más. La investigación ha establecido claramente que las personas que leen libros más desafiantes a menudo tienen una mayor variedad y una mayor cantidad de conexiones neuronales. Sin embargo, la mayoría de los adolescentes ignoran notoriamente la lectura, y muchos maestros les permiten salirse con la suya. La otra intervención que se necesita con urgencia es tener descansos de verano más cortos, escuela durante todo el año y descansos más frecuentes.
6. Mejor Identificación y Remediación de Discapacidades de Aprendizaje. TDAH y la dislexia son los dos grandes problemas. La investigación aún revela que no hemos optimizado las prácticas de remediación, pero hay disponibles cosas útiles que no siempre se ponen en práctica.
7. Entorno de aprendizaje divertido. El refuerzo positivo es la herramienta de enseñanza más poderosa que existe. Un ambiente divertido, incluso juegos amigables y competencia, funciona. Más profesores deberían intentarlo, siempre y cuando no se involucren tanto en los juegos que el rigor académico se diluya.
8. Equipo de aprendizaje. Los estudiantes recuerdan mejor la información a largo plazo si aprenden en grupos. Existen formalismos bien conocidos para el aprendizaje efectivo en equipo. Hacer esto a través de Internet puede ser especialmente útil. No hay suficientes maestros que conozcan o usen el aprendizaje en equipo de manera óptima.
9. Hallazgos de Neuroeducación. La idea es pasar menos tiempo enseñando contenido y más sobre fortalecer y desarrollar el cerebro mismo. Ya se sabe mucho que no se está implementando en las escuelas. Más aplicación es inevitable.

Hago lo que puedo con mi libro electrónico, Better Grades, Less Effort, y con mi nuevo libro, Power Memory 101, que el editor publicará en agosto.

PROFESORES DE RECLUTAMIENTO AHORA: Estoy desarrollando un nuevo recurso de enseñanza para la ciencia de la escuela media. Las lecciones se basan en la enseñanza "basada en el cerebro" o la "neuroeducación". La idea es enseñarles a los estudiantes los aspectos de la función cerebral que les ayudarán a desempeñarse mejor en la escuela. Ahora agregué algo de este material a la sección del cerebro de nuestro módulo de sistemas de órganos de nuestro sitio web de la escuela secundaria.

Además, he inventado un nuevo sistema para enseñar, aprender, estudiar y recordar todo en el mismo entorno visual y conceptual. Ese entorno se crea como una tarjeta flash virtual de "una tarjeta" que contiene material de neuroeducación que cubriría 1-3 períodos de clase típicos. El sistema se basa en un archivo de PowerPoint que contiene una tabla. Los iconos que representan conceptos clave se colocan en la esquina superior izquierda de una celda, con información de texto asociada colocada como texto con viñetas en la celda correspondiente. Cada objeto se etiqueta para la visualización animada al hacer clic en el mouse en cualquier lugar fuera de la pantalla. Las clases, el estudio y la autoevaluación se realizan en el modo presentación de diapositivas, en el que el usuario navega por una sola pantalla haciendo clic con el mouse desde el icono al cuadro de texto asociado al siguiente icono, etc.

• La aventura fallida de Abby Sunderland: ¿Crianza valerosa o estupidez? http://www.jackstreet.com/jackstreet/WSFR.SunderlandMeeker.cfm
• El clima está bien: ¡da un paseo!
• ¿Qué beben las vacas? (La arquitectura asociativa de la memoria humana)
• Sucesión de liderazgo
• Por qué nuestra economía está a punto de bajar por los tubos … para siempre

El sistema parece tener las siguientes características beneficiosas: acceso completo e integral a toda la información, compacto, flexible / extensible, organizado de manera cohesiva, fácil y rápidamente estudiado, autoevaluado en estilo de tarjeta flash, principios de memorización de claves incorporadas y fácil construido y modificado.

Estoy reclutando maestros para probar esta tarjeta de presentación / estudio en su clase. Limitaré la participación a los primeros 50 maestros de secundaria que se inscriban. Los detalles están a continuación:

Lo que te prometo:

1. Obtiene una copia electrónica gratuita de la tarjeta de memoria flash y acceso al material de instrucción.

2. Mi promesa de mantener su anonimato, conservando el derecho de agrupar los datos de la encuesta de todos los docentes participantes y sus alumnos.

3. Una copia electrónica que explica cómo crear y utilizar la invención de una tarjeta de memoria flash de una tarjeta.

4. Aviso de cuándo y dónde se publica un informe de los hallazgos, y una copia electrónica del informe.

Lo que necesitas hacer a Agee:

1. De acuerdo en enseñar al menos un período de clase de la escuela media este otoño de la "tarjeta flash" y dar una copia del estudio a cada estudiante.

2. Complete una simple encuesta en el sitio web de sus opiniones. Haga que sus estudiantes llenen una simple encuesta en el sitio web de sus opiniones.

3. Ingrese a la lista de espera enviándome su nombre y dirección de correo electrónico a wklemmATSIGNcvm.tamu.edu