¿Has visto padres que azotan a un bebé cuando el bebé se ha desarrollado y está probando nuevas habilidades? Aquí hay un ejemplo: los bebés nacen listos para agarrar, aparentemente de por vida, todo lo que se pone en la mano y toma muchos meses para que un bebé aprenda a abrir la mano y suelte lo que está agarrado. Entonces, cuando la capacidad está emergiendo, el niño la ejerce dejando caer las cosas una y otra vez. Es una señal de desarrollo. Pero un observador que salía de la tienda de comestibles me informó que cuando un bebé mostraba este comportamiento de desarrollo apropiado, la madre le gritó y abofeteó al bebé por ser desobediente al no mantener el llavero en el estante del carrito.
La madre mostró una falta de comprensión del desarrollo infantil. Los bebés no tienen motivos ocultos y no pueden tomar la perspectiva de mamá. También parece que mamá tuvo problemas para adoptar la perspectiva del bebé.
¿Qué necesitaba entender mamá? Primero, los bebés son como fetos hasta los 18 meses de edad. Solo el 25% del volumen cerebral del tamaño de un adulto se ha desarrollado al nacer a término (40-42 semanas) (Montagu, 1968; Trevathan, 2011). Por lo tanto, el cerebro tiene mucho que terminar después del nacimiento, cuando las conexiones cerebrales están programadas para crecer de forma explosiva para un desarrollo óptimo. El crecimiento del tamaño de la cabeza en el primer año está vinculado a la inteligencia (Gale et al., 2006).
En segundo lugar, el cerebro del bebé organiza sus fundamentos de por vida en base a la experiencia. Si el bebé experimenta un ambiente seguro y amoroso, el bebé crece feliz y bien, con capacidades completas hasta el nivel molecular (Moore et al., 2017). Si la experiencia es angustiosa y no brinda apoyo, el bebé gasta energía intentando sobrevivir. Si la experiencia es un castigo, el niño aprende a detener el crecimiento mientras está con esa persona, en ese ambiente o en general.
En el caso del niño descrito anteriormente, si la madre continúa castigando al niño por acciones de auto crecimiento y aprendizaje, el niño aprenderá a no aprender. El niño no se sentirá lo suficientemente seguro como para seguir los impulsos de aprender y, en cambio, anticipará una bofetada. El niño estará vigilante, temeroso y desconfiado del mundo. El niño construirá una barrera alrededor del yo, escondiéndose de los demás y creciendo hacia los lados, como un árbol de la ladera de una montaña acosado por el viento.
Los bebés aprenden a ser lo que practican. Si una madre es cruel con su hijo, el niño aprende a ser cruel con los demás. Si una madre es amorosa y de apoyo, el niño aprende esos caminos con los demás. El diablo está en los detalles. El cuidado afectivo y receptivo trata al niño como un miembro igual de la familia, cuyas necesidades deben ser atendidas tanto (o más) que otros miembros de la familia. Los bebés no son castigados por sus necesidades, sino que reciben la atención necesaria para mantenerlos en buenas manos.
Los azotes impulsivos son una forma en que los padres externalizan su propia incomodidad. “Me siento ansioso / enojado en respuesta a tu comportamiento, por lo que es tu culpa y quiero evitar que me hagas sentir mal”. Bofetada.
Las nalgadas planificadas, como en el clásico “espera hasta que tu padre llegue a casa [para darte una nalgada]”, es una visión cultural de que los niños tienen malos impulsos que deben ser reprimidos con el castigo.
Este es un tipo de “crianza de tigres” en la que el padre asume que debe formar a su hijo para que tenga un buen comportamiento.
Ambos son imprudentes si quieres que tu hijo desarrolle todo su potencial.
Sabemos que las nalgadas socavan la confianza, el desarrollo social y la autoconfianza en cualquier niño (Gershoff, 2013). La agresión del niño aumenta, aunque probablemente no sea alrededor del padre punitivo.
Ninguna otra especie castiga a sus crías de esta manera. Ocurre solo si la madre misma ha sido maltratada cuando era joven (Harlow, 1986), lo que lleva a un mal desarrollo de las estructuras neurobiológicas. Tal vez la madre mencionada anteriormente fue castigada por crecer y ella se lo está transmitiendo. Acosándose a sí misma cuando era joven, “creció de lado”.
La Academia Americana de Pediatría, una organización comercial para pediatras, ha presentado simultáneamente un informe contra el castigo corporal, con un resumen y recomendaciones.
Si usted es un padre propenso a las nalgadas, aquí hay un par de libros que podrían ayudarlo a enfrentar su propia angustia como padre y evitar castigar a sus hijos con nalgadas u otros medios:
Referencias
Gale, CR, O’Callaghan, FJ, Bredow, M., Martyn, CN y Avon Estudio de estudio longitudinal de padres e hijos (2006). La influencia del crecimiento de la cabeza en la vida fetal, la infancia y la niñez en la inteligencia a los 4 y 8 años. Pediatría, 118 (4), 1486-1492.
Gershoff, et (2013). Nalgadas y desarrollo infantil: sabemos lo suficiente ahora para dejar de golpear a nuestros niños. Perspectivas de desarrollo infantil, 7 (3), 133-137.
Harlow, H. (1986). De aprender a amar. Nueva York: Praeger.
Montagu, A. (1968). Cerebros, genes, cultura, inmadurez y gestación. En A. Montagu (Ed.) Cultura: Dimensión adaptativa del hombre (pp. 102-113). Nueva York: Oxford University Press.
Moore, S., McEwen, L., Quirt, J., Morin, A., Mah, S., Barr, R.,. . . Kobor, M. (2017). Correlatos epigenéticos del contacto neonatal en humanos. Desarrollo y psicopatología, 29 (5), 1517-1538. doi: 10.1017 / S0954579417001213
Trevathan, WR (2011). El nacimiento humano: una perspectiva evolutiva, 2ª ed. Nueva York: Aldine de Gruyter.
