¿Por qué los niños pequeños son tan tercos y los adolescentes tan distantes?

Puede pasar mucho tiempo criando niños y todavía no se le puede dar la oportunidad de reflexionar sobre cuán extrañas son algunas de las etapas.

Algunas de estas etapas, por supuesto, apenas involucran al niño. Una de ellas es la preparación necesaria para llevar a un bebé a casa. Muchos de nosotros regalamos a nuestros amigos y familiares todo tipo de cosas, bueno, podríamos pensar en ellas como símbolos. Edredones con temas de béisbol. Patos rellenos. En el sur, muchas cosas con monogramas.

• Primera pregunta: ¿Qué hacemos cuando colocamos artículos como estos junto a los bebés?

(Ni siquiera sé lo que pensamos que estamos haciendo, y no estoy más seguro de lo que estamos haciendo en realidad).

Otras etapas ciertamente se enfocan en el niño. La confianza que un niño de 3 años tiene sobre lo que quiere puede ser asombrosa, desconcertante, arruinar la mañana.

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• Pregunta dos: ¿Por qué los niños de 3 años se preocupan tanto por lo que usan? ¿O sobre dos alimentos tocando en su plato?

Y cuando su hijo ingresa a la adolescencia, puede notar que, como muchos de nosotros, esto coincide con ser mucho menos entretenido. Un adolescente un poco hosco solo cobra vida una vez que lo oye de un amigo, sin importar cuán seguro esté usted de que sus propias contribuciones a la conversación (tal vez en una sola dirección) fueron tan animadas como lo habían sido alguna vez.

• Pregunta tres: ¿Por qué los adolescentes sintonizan a sus padres?

El trabajo del psicólogo Phillippe Rochat Otros en la mente: Orígenes sociales de la autoconciencia , así como Judith Harris's No Two Alike: la naturaleza humana y la individualidad humana son fuentes ricas de datos y teoría relevantes. El teórico Don Ross cita a cada uno de ellos a continuación, pero sus explicaciones me parecen deliciosamente concisas aunque increíblemente esclarecedoras (a pesar de todos los años que he dedicado a la crianza de niños).

Fuente: Jennifer Baker

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¿Por qué decoramos las habitaciones de los bebés como lo hacemos? "Los padres … tratan al bebé como si fuera una persona, un narrador de una biografía socialmente comprensible, antes de que ella realmente sea una o haya desarrollado completamente la capacidad neuronal para convertirse en una. La expectativa condicionada de que el niño pequeño se convierta en una persona atrae al bebé por ese camino; los niños en familias que se nutren saludablemente son recompensados ​​con atención y aprobación cuando comienzan a mostrar intereses consistentes vinculados con estilos de apego "firmados" a actividades particulares. Una madre típica, por ejemplo, estará orgullosa de que su pequeño hijo esté fascinado con diferentes tipos de pájaros y lo aliente a mostrar su conocimiento ornitológico en ciernes a conocidos adultos ".

¿Por qué un preescolar se preocupará tanto por algo tan poco importante? "El psicólogo del desarrollo Phillippe Rochat (2009) dice que entre las edades de dos y cinco años, los niños normales se convierten en lo que él llama" Homo negotiatus ": agentes que participan en intercambios recíprocos con otros para coordinar proyectos conjuntos, protección contra amenazas y reconocimiento mutuo de valor y valor No hacen esto para optimizar sus afirmaciones sobre la propiedad material … la jerarquía de prioridades es más bien al revés: los niños reclaman e intercambian objetos para obtener y mantener la atención de los demás, y cambian la propiedad a un representante intercambio más abstracto de reconocimiento. Los objetos de tal reconocimiento son ellos mismos ".

¿Por qué los adolescentes se preocupan tanto por sus amigos? "Si el niño es el autor principal de sí misma, es crucial que tenga la ayuda de los coautores. Inicialmente, estos autores deberían ser abrumadoramente comprensivos y solidarios. Los padres humanos, que comienzan el proceso de socialización y desarrollo personal, son coautores de este tipo. Pero los niños transfieren derechos de coautoría de principios a los compañeros mucho antes del comienzo de la adolescencia (Harris 2007). Esto tiene un buen sentido estratégico, los padres apoyan incondicionalmente el proyecto de autoconstrucción del niño para proporcionar retroalimentación confiable sobre qué tipo de preferencias y formas de expresión personal interactuarán con las dotes genéticas del niño de tal manera que le permita optimizar su estado en el entorno social prevaleciente. Además, son los pares los que finalmente constituyen ese entorno ".

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