Una carrera entre la educación y
Catástrofe
Con la ayuda de las correlaciones de la investigación en neurociencia, puede utilizar las mejores prácticas cerebrales para ayudar a sus hijos a desarrollar los hábitos de aprendizaje para obtener mejores habilidades de memoria y para tomar exámenes, al tiempo que mantiene o restaura una actitud positiva sobre la escuela. Esta primera de una serie de tres blogs se enfocará en varias prácticas para hacer que el aprendizaje se mantenga y promover la memoria a largo plazo de los circuitos neuronales para que el conocimiento sea verdaderamente comprendido y retenido más allá de la prueba.
La memorización Rote comprende aproximadamente el 70% del tiempo de estudio de un alumno. Cada año, a medida que se agrega más información a cada tema, aumenta el volumen de material que se debe memorizar. La toma de exámenes debe ser una oportunidad para que los niños demuestren lo que saben y entienden, pero el sistema de No Child Left Behind para evaluar el éxito de una escuela se basa en los promedios de los resultados acumulativos de todos los estudiantes. Por lo general, estos son exámenes de opción múltiple que son más una evaluación de la memoria mecánica que una evaluación de lo que un niño realmente aprendió y retendrá como conocimiento.
Debido a que es probable que las pruebas estandarizadas sean la base del financiamiento federal de las escuelas para el futuro previsible, y debido a que los maestros están bajo una enorme presión para elevar los puntajes de las pruebas, la presión del rendimiento de la prueba puede ser estresante incluso para niños tan pequeños como de segundo grado. En algún momento a principios de la escuela primaria, los niños comienzan a tomar exámenes de ortografía y aritmética. Si estas primeras experiencias de prueba son positivas, tienen una ventaja porque es más probable que se acerquen a las pruebas futuras con confianza y el estrés no bloqueará el almacenamiento ni la recuperación de la memoria.
Pero, como para muchos niños, estas primeras experiencias son negativas y su hijo se estresa en situaciones de prueba formales, o tiene dificultades para memorizar hechos, necesitará apoyo de usted para desarrollar su confianza y descubrir qué estrategias son las más adecuadas para su éxito. Puede guiar a su hijo a desarrollar las habilidades de estudio más adecuadas para la forma en que su cerebro aprende y recuerda mejor. Los resultados serán evidentes en los puntajes de sus exámenes y, lo que es más importante, en su poder como aprendiz de por vida.
Comprender cómo el cerebro crea y almacena recuerdos a corto plazo (de trabajo) y los convierte en recuerdos duraderos a largo plazo lo ayudará a guiar a sus hijos a través de estrategias que los capaciten para ampliar su capacidad de memoria, disminuir la frustración y promover habilidades para tomar exámenes. éxito.
El cerebro es un órgano que busca patrones. Solo cuando el cerebro reconoce las relaciones entre el conocimiento nuevo y el anterior puede aferrarse a nueva información. Cuando una nueva entrada ingresa a la zona de construcción de la memoria de trabajo (el hipocampo, en el fondo del cerebro emocional), se inicia una búsqueda en todas las áreas de almacenamiento de memoria del cerebro para almacenar la memoria con patrones relacionados. Cuando hay una coincidencia, un enlace al patrón relacionado baja al hipocampo para aferrarse a esa nueva entrada. Si la coincidencia de patrones es exitosa, la nueva entrada se codifica físicamente en una red de células cerebrales con la memoria relacionada.
La activación de patrones de memoria relacionados antes de que el nuevo aprendizaje apoye la búsqueda de patrones del cerebro y hace que sea más probable que la nueva información se mantenga. Este proceso se llama activación del conocimiento previo.
Puede activar puentes de conocimientos previos mejor si sabe qué tema aprenderá su hijo a continuación en la escuela y ayudándolo a activar los circuitos de memoria existentes que se relacionan con lo que está a punto de aprender. Tus preparativos antes de la clase, como recordarle experiencias pasadas e intereses que activan sus circuitos de conocimiento previo, le darán la ventaja de vincular y encerrar la próxima lección.
Las mejores conexiones con el conocimiento previo activan los recuerdos que fueron positivos, relacionan el tema que se avecina con los intereses personales o trazan enlaces del tema a las cosas que su hijo considera relevantes. Tendrá que ser muy creativo para encontrar formas de conectar el conocimiento o los intereses previos de su hijo con algunos de los temas obligatorios en las pruebas, como memorizar las fechas de las batallas individuales en la Guerra Revolucionaria o los nombres de los inventores de la desmotadora de algodón, máquina de coser, y ciclotrón, pero si se probarán, sus esfuerzos producirán un almacenamiento de memoria más fuerte.
Para preparar los circuitos de patrones de memoria existentes, fortalezca los enlaces que se conectan con el nuevo aprendizaje. Discuta las cosas que ya le interesan y que se incluirán en las próximas lecciones de clase. En lugar de solo preguntar qué aprendió en la escuela cada día … y obtener una respuesta mínima o peor aún, el comentario "Nada" hace que sus preguntas sean más relevantes personalmente. Anímalo a que te diga lo que le enseñaron, que le recuerda las cosas que le gusta, que ha hecho o quiere hacer.
Por ejemplo, si la lección de la escuela es sobre una parte del país que visitó como familia o parte del mundo de donde inmigraron sus parientes, mire fotos del viaje o hágale hablar con sus familiares sobre cosas que experimentaron o escucharon acerca de eso hace esa parte del mundo. Otras formas de vincular nuevos aportes relacionados con el conocimiento existente incluyen hacer una búsqueda en Internet sobre un país que está estudiando. Comience con las cosas que le interesan, como los perros o caballos que se originaron allí o sus equipos deportivos actuales. Use Google Earth para ampliar lugares que le interesen en ese país.
Agregue al conocimiento previo de antecedentes de su hijo viendo videos en Internet relacionados con los próximos temas de la clase. Si la clase estudiará la geografía de las montañas o la ciencia del clima, mira un video sobre el Monte Everest para avivar el interés y proporcionar un fondo de memoria relacionada en la que tu hijo pueda conectar la nueva información que escuchará en clase. Precaliente el interés y la memoria mostrando a su hijo los descubrimientos de alto interés y las innovaciones que surgieron debido a la ciencia que están a punto de estudiar.
Si el tema de estudio es la época colonial, mira un video o mira algunos sitios de Internet relacionados con ese tema. Haga preguntas que motiven a su hijo a describir cualquier similitud entre ella y las personas durante esa época histórica. Las emociones son importantes antes de los impulsores de enlace de memoria. Cuando esté aprendiendo sobre los líderes de las primeras colonias, pregúntele qué cualidades le gustaría ver en el líder de un club o equipo al que estaba pensando unirse. Cuando se estimulan esos recuerdos, las redes neuronales de su hijo y los patrones almacenados se preparan para buscar y conectarse con nueva información relacionada.
Estas mismas estrategias de personalización, relevancia y conexión con el conocimiento previo y el interés se aplican a la tarea de lectura. Pídale a su hijo que le cuente acerca de las conexiones personales que pueda establecer con los personajes o problemas en un capítulo de novela o historia, en lugar de simplemente pedirle un resumen o profundizar en los hechos sobre los que podría ser evaluado. Sus conexiones de interés positivas y voluntarias crearán recuerdos mucho más fuertes y servirán como un enlace para los detalles futuros para unirse mientras continúa leyendo.
Las formas de revisión más exitosas son aquellas que brindan a sus hijos oportunidades para pensar, interpretar y analizar activamente la información en su corteza prefrontal donde se construyen recuerdos a largo plazo. Cada vez que se recuerda o utiliza el aprendizaje, la activación neuronal repetida hace que el circuito de memoria sea más fuerte, como ejercitar un músculo.
Promueva esta fortaleza de la memoria con la manipulación mental del nuevo aprendizaje. Una de esas manipulaciones es hacer que su hijo resuma el nuevo aprendizaje en sus propias palabras. Las formas de hacerlo incluyen que un niño "enseñe" la información a un hermano, a la familia en la mesa del comedor o durante un paseo en automóvil. Los niños también pueden escribir resúmenes del día de aprendizaje en un registro o diario dedicado al tema y agregar su elección de ilustraciones personalizadas, diagramas, imágenes de revistas o Internet.
Otras formas de consolidar el aprendizaje es sintetizando la comprensión. Esto ocurre cuando los niños usan el aprendizaje y lo transfieren para representarlo de una nueva manera. Estas oportunidades pueden vincularse con los talentos e intereses de sus hijos, como crear una página web o PowerPoint, diseñar un juego de mesa, escribir o ilustrar el tema en un libro o video para un niño más pequeño, crear un folleto u otro material publicitario sobre el tema ( "Ven a ver los fiordos de Noruega", "por qué deberías unirte a la colonia de Jamestown" o "vivir en Michigan y experimentar todas las fases del ciclo de precipitación".
Las manipulaciones que sostienen la memoria son especialmente fuertes cuando se llevan a cabo dentro de las primeras 24 horas de aprendizaje nuevo. Para fomentar este hábito, anime a su hijo a hacer más conexiones entre el nuevo aprendizaje y las cosas que ya sabe, de modo que su cerebro almacena nuevos aprendizajes en más de un circuito de memoria relacional.
Cada vez que su hijo reconozca más relaciones entre el aprendizaje nuevo y el conocimiento previo, cambiará su cerebro ya que la neuroplasticidad estimula más conexiones y vínculos más fuertes entre los circuitos de las células nerviosas de los cerebros. Este es el proceso de "neuronas que disparan juntas, conectadas entre sí" que construye más caminos que conectan con el nuevo aprendizaje (recubrimiento axónico – sinapsis-dendritas) para mantenerlo incrustado en la memoria a largo plazo.
Gráficos y diagramas, como un trozo de papel de carnicero en la pared de su hija, donde agrega nueva información de tema a medida que se entera de que es un gran organizador visual para fortalecer y construir enlaces de memoria. La fortaleza emocional positiva se agrega cuando agrega sus propias opiniones o bocetos que representan sus sentimientos sobre la información. Otras oportunidades para construir y expandir esos patrones de memoria a largo plazo incluyen:
* Categorización (clasificación de ejemplos del nuevo tema en listas como mamíferos, reptiles, anfibios, sólidos, líquidos y gases)
* Comparar y contrastar como con "organizadores gráficos", "mapas visuales" o diagramas de Venn
Diagrama de Venn
Diagrama de Venn para la comparación
* Analogías (símiles y metáforas)
Los niños pueden necesitar ayuda o consejos para desarrollar sus analogías. Puedes comenzar con las analogías que creas donde llenan el espacio en blanco como, "La metamorfosis de la oruga a la mariposa es como el cambio de las semillas en brotes porque ambos …"
Puede provocar analogías haciendo preguntas como: ¿De qué manera fue la Revolución Americana como la huelga de baloncesto? ¿Cómo son las manos humanas como las alas de los murciélagos? ¿Cómo son los bebés como las nuevas plántulas que estamos cultivando? ¿Cómo es la teoría de la "supervivencia del más apto" de Darwin similar al programa de televisión, Survivor? ¿De qué manera eres (el tema que se enseña)?
No solo ayudará al éxito de las pruebas de sus hijos, sino que también los ayudará a desarrollar mejores cerebros al aumentar su capacidad de conectar el aprendizaje con experiencias positivas, intereses, conocimientos previos y patrones de memoria existentes. Con actividades divertidas de revisión que se conectan con las fortalezas de aprendizaje de sus hijos, su propia neuroplasticidad construirá redes neuronales más eficientes para almacenar y les ayudará a recuperar rápidamente la información que estudian. Cada proceso de fortalecimiento y fortalecimiento de la memoria allana el camino para el próximo éxito, ya que el aprendizaje promueve el aprendizaje. Es un gran ciclo para construir.
