Establecer expectativas para sus hijos es una responsabilidad esencial de la crianza de los hijos. Las expectativas le dicen a los niños lo que es importante para usted y establecen un estándar hacia el cual sus hijos pueden luchar. Pero las expectativas pueden ser espadas de doble filo. Pueden ser un tremendo beneficio para el desarrollo de sus hijos o pueden ser cargas aplastantes que obstaculizan su crecimiento, según los tipos de expectativas que establezca para ellos. Desafortunadamente, la cultura de éxito que impregna la cultura popular ha convencido a muchos padres a establecer las expectativas equivocadas para sus hijos.
Expectativas poco saludables de éxito
Hay dos tipos de expectativas que no debe establecer para sus hijos: la capacidad y las expectativas de resultados. Las expectativas de habilidad son aquellas en las que se espera que los niños obtengan un determinado resultado debido a su habilidad natural: "Esperamos que obtengas A directo porque eres tan inteligente" o "Esperamos que ganes porque eres el mejor atleta allí. "El problema con las expectativas de capacidad es que los niños no tienen control sobre su capacidad. Los niños nacen con una cierta cantidad de habilidad y todo lo que pueden hacer es maximizar cualquier habilidad que se les dé. El hecho es que si sus hijos no cumplen con sus expectativas de capacidad, no tiene a nadie a quien culpar sino a usted mismo: no les dio genes lo suficientemente buenos. Otro problema con las expectativas de capacidad es que si los niños atribuyen sus éxitos a su habilidad: "Gané porque soy muy talentoso", deben atribuir sus fallas a su falta de habilidad: "Fallé porque soy estúpido". ¡Y no puedes cambiar estúpido!
La cultura popular también enfatiza los resultados sobre todo lo demás. Como consecuencia, los padres a menudo establecen expectativas de resultados en las que se espera que sus hijos produzcan un resultado determinado: "Esperamos que ganes este juego" o "Sabemos que serás el violín de la primera silla en la orquesta". El problema es que, una vez más, se les pide a los niños que cumplan con una expectativa sobre la cual pueden no tener control. Es posible que rindan al máximo de sus capacidades, pero aún así no cumplen con sus expectativas de resultados porque a otro niño simplemente le fue mejor que a ellos. Entonces deberían considerarse a sí mismos como un fracaso a pesar de su buen desempeño. Establecer expectativas de resultados también les comunica a sus hijos que usted valora los resultados sobre todo lo demás, por lo que llegarán a juzgarse a sí mismos con los mismos estándares. Contrariamente a lo que pueda creer, las expectativas de capacidad y resultados en realidad obstaculizan los esfuerzos de logro de sus hijos.
¡Los resultados son importantes!
Ahora puedes estar pensando: "¡Espera un momento! No puedo presionar a mis hijos para obtener buenas calificaciones o dar lo mejor de sí mismos en la escuela, los deportes y otras actividades. De ninguna manera voy a comprar este. "Antes de saltar sobre mí, dame un poco de libertad para devolver todas estas ideas al mundo real.
Aquí hay una realidad simple que todos reconocemos en nuestra cultura: ¡los resultados importan! No hay dos formas de hacerlo, en la mayor parte de nuestra sociedad, las personas son juzgadas por los resultados que producen: calificaciones, ventas, victorias, ganancias. Aunque sería grandioso si a todos se les pagara por sus buenas intenciones o esfuerzos, esa no es la forma en que funciona el mundo. Desafortunadamente, este enfoque social puede hacer que los padres depositen su deseo de que sus hijos tengan éxito, tal como lo define la cultura popular, antes de hacer lo correcto para sus hijos.
Le recomendaría que abandone todas las expectativas de resultados, pero aún le dé a sus hijos "algo". Esas cosas a las que me refiero son objetivos de resultado. Las metas son muy diferentes de las expectativas. Las expectativas de resultado a menudo son establecidas por los padres y colocadas frente a sus hijos sin su consulta o "aceptación", y los niños a menudo se sienten arrastrados, a veces pateando y gritando, hacia esas expectativas. Los niños no tienen la propiedad de la expectativa y poca motivación, fuera de una amenaza implícita de sus padres, para cumplir con las expectativas. Cuando les pregunto a los niños sobre las expectativas, generalmente hacen muecas y dicen cosas como: "Es cuando mis padres se ponen realmente serios y sé que me presionarán" o "Me están diciendo qué hacer y será mejor que lo haga". o me meteré en problemas ". ¡No exactamente" sentirse bien "como padre! Las expectativas de resultados también son en blanco y negro; sus hijos cumplen con las expectativas y tienen éxito o no y fracasan. Entonces, hay muy pocas oportunidades de éxito y mucho espacio para el fracaso.
Las metas son muy diferentes. Creo que los niños están conectados para responder a los objetivos. Una de las grandes alegrías de la vida es establecer un objetivo, trabajar hacia un objetivo y lograr un objetivo. Los niños quieren establecer metas para ellos mismos, con la orientación de padres, maestros y entrenadores, y quieren alcanzar esos objetivos. Y los objetivos no son blanco y negro, sino acerca del grado de logro. No se logran todos los objetivos, pero casi siempre habrá una mejora hacia un objetivo y ese progreso define el éxito. Entonces, si los niños hacen su mejor esfuerzo, hay pocas posibilidades de fracaso y una gran oportunidad para el éxito. Cuando les pregunto a los niños sobre las metas, responden de manera muy diferente. Sus caras se animan y dicen cosas como: "Significa que decido hacer algo y realmente trabajo duro para hacerlo" o "Siento que mis padres realmente han quedado atrás y estoy emocionado de hacerlo".
Por ejemplo, los padres de un niño establecieron una expectativa de resultado de aumentar su calificación de matemáticas de 80 a 95 durante el año escolar. Si solo mejorara su calificación a un 89, entonces no habría cumplido con la expectativa de resultado. Pero, si establecía un objetivo de resultado, aunque el objetivo de un 95 no se realizara por completo, todavía vería el 89 como un éxito, como debería hacerlo.
Muchos padres creen que los resultados a una edad temprana son importantes, por lo que enfatizan los resultados y colocan las expectativas de resultados en sus hijos. Sin embargo, la infancia se trata de aprender, mejorar, desarrollar y obtener los valores, actitudes y habilidades necesarias para el éxito posterior. Usar objetivos en lugar de expectativas es una de las mejores formas de fomentar este crecimiento.
Pero incluso los objetivos de resultados no son ideales. Muchos padres piensan que enfocarse en el resultado aumentará las posibilidades de que ocurra ese resultado, pero lo opuesto es verdad. Este es el por qué. ¿Cuándo ocurre el resultado de un rendimiento (por ejemplo, en un examen o una competencia deportiva)? Al final, por supuesto. Y si los niños se están centrando en el final de la presentación, ¿en qué no se están concentrando? Bueno, el proceso, obviamente. Aquí está la ironía. Al centrarse en el proceso y no en el resultado, es probable que sus hijos rindan mejor y, si tienen un mejor rendimiento, es más probable que logren el resultado que deseaban en primer lugar. Además, ¿por qué los niños se ponen nerviosos antes de una prueba, un evento deportivo o un recital? Porque tienen miedo del resultado, más específicamente, tienen miedo al fracaso. Entonces al centrarlos en el resultado, es menos probable que funcionen bien y logren el resultado que usted desea para ellos.
Entonces, si va a establecer algunos resultados, establezca objetivos de resultados, pero luego dirija de inmediato el enfoque de sus hijos al proceso, es decir, qué deben hacer para lograr el resultado deseado.
Expectativas de esfuerzo
Si desea que sus hijos tengan éxito, en lugar de establecer las expectativas de capacidad y resultados, debe establecer expectativas de esfuerzo, sobre las cuales tienen control y que realmente los animen a hacer lo que sea necesario para lograr los resultados que desea. Estas expectativas también están bajo el control de sus hijos. Si sus hijos sienten que tienen las herramientas para lograr sus objetivos, es mucho más probable que los adopten y los persigan. Piense en lo que sus hijos deben hacer para tener éxito y crear expectativas de esfuerzo que los conduzcan a su éxito: compromiso, trabajo duro, disciplina, paciencia, concentración, persistencia, perseverancia, actitud positiva. "Nuestra familia espera que haga su mejor esfuerzo" o "Nuestra familia espera que usted haga de sus estudios una prioridad". Estas expectativas valen la pena ya sea que alguien se esfuerce por ser un científico, maestro, atleta profesional, escritor, músico, cónyuge o padre. Independientemente de las habilidades que heredaron de usted o con las que podrían ser comparados, los niños tienen la capacidad de utilizar las expectativas de esfuerzo y las herramientas asociadas con ellos para ser lo mejor que pueden ser en cualquier área que decidan buscar.
Las expectativas de esfuerzo deben establecerse en colaboración con sus hijos. Este enfoque cooperativo asegura que sus hijos se apropien de las expectativas en lugar de sentir que han forzado las expectativas sobre ellas. Puede hablar con sus hijos sobre el valor del esfuerzo, cómo les ayudará a lograr sus objetivos y que tienen control total sobre su esfuerzo. Puede compartir ejemplos con sus hijos sobre cómo personas notables usaron las habilidades asociadas con el esfuerzo para tener éxito. Lo más importante es que desea ayudarlos a establecer la conexión entre sus esfuerzos y su éxito.
Si sus hijos cumplen con sus expectativas de esfuerzo, lo más probable es que tengan un buen rendimiento, alcancen cierto nivel de éxito (cuán exitosos se vuelvan dependerán de las habilidades con las que nacieron) y obtengan satisfacción en sus esfuerzos. También obtendrán los beneficios de su aprobación, buenas calificaciones y un mejor rendimiento en otras actividades de rendimiento. Si sus hijos no cumplen con las expectativas de esfuerzo, es posible que sus hijos no tengan éxito y se enfrenten a las consecuencias, incluida su desaprobación, malas calificaciones, etc. También se sentirán decepcionados (deberían estarlo). Pero en lugar de verse aplastados por el fracaso, sabrán que tienen el poder de cumplir las expectativas en el futuro. Cumplir con sus expectativas de esfuerzo alentará a sus hijos a establecer expectativas de esfuerzo aún mayores.
