Teddy Dobbs, el protagonista intelectualmente discapacitado de veintiún años de la premiada novela de Susan Nussbaum, Good Kings Bad Kings , comenta: "Tengo un plan para huir. Voy a ir justo antes de que estén listos para enviarme fuera de aquí. Lo he estado averiguando, pero todavía hay algunos detalles que necesitan un poco de trabajo. Sé cómo voy a escabullirme, es fácil, pero no estoy seguro de dónde me quedaré. El plan tiene que ser perfecto para que no termine en un lugar incluso peor que este lugar "(37). Esta es la primera vez que los lectores se encuentran con Teddy y sus perspectivas. El lugar del que Teddy quiere huir se llama en la novela, Illinois Learning and Life Skills Center, o ILLC, para abreviar. Otro personaje, Joanne Madsen, describe ILLC de esta manera,
En la primera semana supe que las personas se refieren a ILLC como 'mal visto'. Énfasis en 'enfermo'. El Illinois Learning and Life Skills Center puede no sonar como el nombre de un hogar de ancianos, pero así es como funcionan. Nombrar estos lugares tiene que ver con la mala dirección. ILLC puede sonar como un divertido programa extracurricular con artes y artesanías y barbacoas, pero es simplemente un lugar donde ponen a los niños con discapacidades que los padres con problemas y el estado no saben qué hacer. En el interior, huele, suena y se parece a su residencia de enfermería estándar. El mismo viejo lobo pero con un traje de cordero (10-11).
Teddy es plenamente consciente de que "envejecerá" de su actual situación de vida cuando cumpla veintidós años y será trasladado a un hogar de ancianos: "El día que cumpla veintidós años me enviarán a un hogar de ancianos. . Me van a pegar con las abuelas y los abuelos "(40). Decide arriesgarse a la incertidumbre planeando huir. La narrativa de Teddy muestra que se aislará aún más en una situación en la que el apoyo estatal favorece los entornos institucionales y no la vida comunitaria. La preocupación de Teddy ilumina la realidad que enfrentan muchas personas con discapacidades. Los informes periodísticos recientes discuten cómo es probable que los adultos jóvenes discapacitados en Australia, Canadá y los Estados Unidos sean ubicados en centros de asistencia en lugar de ser ubicados en la comunidad, con asistencia para la vida independiente.
El 3 de diciembre de 2015 es el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, una celebración anual desde 1992, destinada a "promover la concientización y movilizar el apoyo para cuestiones críticas relacionadas con la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad y el desarrollo. El Día trabaja para promover acciones para crear conciencia sobre los problemas de discapacidad y llamar la atención sobre los beneficios de una sociedad inclusiva y accesible para todos. "El tema de este año es" La inclusión importa: acceso y empoderamiento para personas de todas las capacidades ". Al describir el tema , ONU Habilite las notas sobre cómo las ideas y actitudes discriminatorias sobre la discapacidad, incluidos los arreglos educativos y de vida segregados, bloquean la inclusión para los aproximadamente mil millones de personas discapacitadas en todo el mundo. Si bien es loable, creo que conformarse con la inclusión y el empoderamiento a menudo significa que la persona discapacitada está a merced de los que están en el poder, quizás sin discapacidades, para dejarlos entrar o ser incluidos. "Por favor, inclúyanme en su clase" o "déjenme vivir en este edificio de apartamentos", todavía se requiere que una parte permita que la otra entre en el espacio. Más bien tenemos que transformar nuestras prácticas y arreglos actuales basados en principios capaces que causan exclusión. Phil Smith escribe: "No se puede dar la inclusión" (59), a lo que interpreto el significado de que no importa lo que se haga para incluir a los excluidos, si la sociedad actual se basa en la premisa de que se supone que las personas con discapacidad son menores que o deficiente debido a su discapacidad (u otras identidades), entonces las personas discapacitadas siempre serán vistas (y tratadas) como tales. La novela de Nussbaum ofrece un vistazo de la agencia de personas con discapacidades y sus puntos de vista sobre la institucionalización. Sirve como un recordatorio del trabajo de incidencia crítica para transformar las prácticas actuales que aíslan y segregan a las personas con discapacidad.
Recientemente ha habido algunos desarrollos positivos que desafían la segregación de personas con etiquetas de discapacidad intelectual. Por ejemplo, en Ontario, Canadá, el Ministerio de Servicios Comunitarios y Sociales anunció que los fondos del gobierno no se utilizarán para mantener talleres protegidos y, en su lugar, se asignarán a agencias que ayudan a las personas a encontrar empleo en la comunidad. Los talleres protegidos ofrecen empleo segregado y de explotación para personas con discapacidad, donde a menudo las normas laborales, especialmente en torno al salario mínimo no se aplican y sus derechos como trabajadores no están protegidos. Inicialmente creado para ayudar a los veteranos discapacitados a obtener habilidades laborales que les permitan trabajar fuera del taller, los talleres se convierten en espacios de almacenamiento donde una etiqueta de discapacidad intelectual o de desarrollo garantiza una colocación y un salario mínimo. Los individuos raramente pasan de talleres protegidos a otros entornos laborales. Estas configuraciones también suelen estar segregadas físicamente de la comunidad más grande y aíslan aún más a los trabajadores discapacitados. La decisión en Ontario se produjo después de años de promoción por parte de organizaciones y grupos de derechos de personas con discapacidad, además de una serie de investigación de The Toronto Star sobre algunas de las condiciones de trabajo de las personas con discapacidad intelectual en talleres en toda la provincia. En los Estados Unidos, Vermont cerró sus talleres protegidos en 2002 y ahora la tasa de empleo integrado para las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo es del 38%, muy por encima del promedio nacional del 18%. Además, aquellos que están empleados en Vermont, en 2013, recibían en promedio $ 9.26 por hora, "más de 50 centavos por encima del salario mínimo estatal y $ 2 por encima del salario mínimo federal." Según muestran estas estadísticas, todavía hay mucho que se puede hacer para aumentar la tasa de empleo y el nivel general de la remuneración.
Otro ejemplo de desafiante segregación proviene de Portland, Oregon. Los estudiantes con discapacidades intelectuales comenzaron a inscribirse y tomar clases universitarias en la Universidad Concordia y el próximo año un programa similar comenzará en la Universidad Estatal de Portland. Estos programas para estudiantes con discapacidades intelectuales están haciendo una poderosa declaración sobre el poder de la educación para transformar a las personas y, mientras tanto, yo diría que también están ayudando a transformar estos espacios universitarios. También existe un vínculo directo con los talleres protegidos: "La asistencia universitaria de personas con discapacidades intelectuales se ha traducido en mejores trabajos con mejores salarios y mayor independencia". (Y debe señalarse que Oregón fue demandado por el Departamento de Justicia por segregar a las personas con discapacidad en talleres protegidos. Un acuerdo reciente proporcionará apoyos de empleo apoyado a los que actualmente se encuentran en talleres protegidos y jóvenes con discapacidades mientras se preparan para ingresar a la fuerza de trabajo). Las elecciones intencionales para financiar servicios de apoyo integrados nos acercan a todos a la promesa de la desegregación tal como se establece en los documentos y convenciones sobre derechos de las personas con discapacidad.
En su declaración para celebrar el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, el Secretario General de la ONU, Ban Ki-Moon, escribe: "Construir un mundo sostenible e inclusivo para todos requiere la participación plena de personas de todas las capacidades". En la sección de comentarios a continuación, los invito para compartir pensamientos e ideas sobre cómo sus prácticas e ideas pueden transformar sus comunidades para permitir el pleno compromiso de todos. Podemos celebrar este día resaltando el trabajo que se ha logrado y el trabajo que aún se necesita para permitir una sociedad transformadora y accesible para todos.
