Eliminar las trampas de la educación superior

Las estrategias innovadoras aseguran que los estudiantes lleguen al siguiente nivel en la universidad.

Fuente: arcadespot

¿Te acuerdas de Pitfall? ? Este juego de Atari te hizo jugar como Pitfall Harry, explorando la jungla en busca de tesoros y evitando rodar troncos, escorpiones enojados y arenas movedizas. El punto culminante del juego fue columpiarse en vides a través de vastos abismos y aguas infestadas de cocodrilos. En todo su esplendor de 8 bits, me hizo sentir como a Tarzán e Indiana Jones en uno.

Estaba pensando en Pitfall! Mientras asistía a dos conferencias este mes. No porque me aburriera, sino porque parecía una metáfora adecuada de cómo las personas se mueven a través de la educación superior. Los estudiantes de secundaria piensan que están en un camino lineal hacia el tesoro, pero pueden sorprenderse al descubrir que hay un gran salto para llegar a la universidad. Hacemos todo lo posible para proporcionar una enredadera, pero el momento es difícil y puede haber cocodrilos. Si llegan al colegio comunitario, estos estudiantes se enfrentan a otro abismo para llegar a una universidad de cuatro años. A estas alturas, probablemente se den cuenta de que habrá más desafíos cuando quieran pasar a estudios de posgrado o una carrera.

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Cada una de estas transiciones es una oportunidad para que los estudiantes caigan en el hoyo y sientan que es Game Over. Pero ¿qué pasaría si en lugar de cruzar todos estos abismos, los estudiantes pudieran seguir avanzando? Me entusiasmó aprender sobre estrategias innovadoras para eliminar las trampas en la conferencia de Educación de Pregrado de Ohio (organizada por el Instituto John N. Gardner y organizada por Capital University en Columbus) y en la conferencia de la Red de Acceso Universitario de Michigan (MCAN). Si bien la eliminación de simas sería un videojuego terrible, es un enfoque prometedor para mejorar la asistencia a la universidad y los índices de graduación.

Fuente: geektyrant

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Cómo vencer el nivel uno

Un escollo es de la escuela secundaria a la educación postsecundaria. Tradicionalmente, los estudiantes pasan mucho tiempo aplicando a la universidad (visitando campus, completando formularios, enviando transcripciones, escribiendo ensayos) y se puede sentir como si la escuela secundaria y la universidad existieran en los confines de una grieta. Pero ¿y si la transición fuera más fluida?

En MCAN, aprendí sobre el modelo de la universidad media temprana que se usaba en Charlotte High School en el centro de Michigan. A partir del noveno grado, cualquier estudiante interesado de Charlotte puede asistir a una “escuela dentro de una escuela” donde obtiene créditos universitarios de Lansing Community College y Ferris State University. Las cargas de los cursos universitarios de los estudiantes aumentan gradualmente hasta el “13 ° año” cuando toman solo cursos universitarios, pero con matrícula, libros y cuotas que se pagan al 100% con fondos públicos. Charlotte ha ampliado este modelo para satisfacer las necesidades de sus estudiantes, ofreciendo pistas para la educación técnica, los estudiantes que tienen la intención de ir a la universidad de cuatro años y los estudiantes en riesgo de abandonar la escuela secundaria que pueden beneficiarse de un camino educativo diferente que conduce a Una credencial postsecundaria.

El éxito de Charlotte con la universidad media temprana refleja los beneficios de este modelo observado en todo el país. Según lo implementado y estudiado por Jobs for the Future, casi un tercio de los estudiantes universitarios tempranos se gradúan de la escuela secundaria con un título de asociado, preparándolos para una carrera bien remunerada o un éxito continuo en una universidad de cuatro años. Además, el estudiante promedio obtiene 38 créditos universitarios, acelerando su viaje hacia una credencial y reduciendo significativamente su deuda futura. Al intercalar la experiencia secundaria y postsecundaria, un punto de transición que quita a muchos estudiantes de la educación superior ya no representa una amenaza tan desalentadora.

Avanzando a la siguiente etapa

Los estudiantes de colegios comunitarios que quieren asistir a una universidad de cuatro años se enfrentan a un segundo escollo. Los estudiantes no solo tienen que pasar por el proceso de solicitud de la universidad nuevamente, sino que también tienen la carga adicional de comprender qué créditos se aplicarán a qué cursos en su nueva institución. Los dos programas que aprendí en Ohio están despejando los obstáculos para los estudiantes que toman esta ruta hacia una licenciatura.

Columbus State Community College ha establecido un “Camino preferido” a nueve instituciones diferentes, incluida la Universidad Estatal de Ohio. No solo los graduados de Columbus State con un GPA de 2.0 o superior garantizado el ingreso a Ohio State, sino que las dos instituciones emplean conjuntamente a un consejero dedicado a ayudar a los estudiantes a dar ese salto. Ohio State también dirige un programa de orientación específicamente para estudiantes transferidos, diseñado para evitar el choque cultural que lleva a las primeras luchas académicas y sociales.

Del mismo modo, la Universidad Estatal de Wright en Dayton ofrece “The Wright Path” a los estudiantes que tienen la intención de transferirse del cercano Sinclair Community College. Los estudiantes de Sinclair en este programa tienen acceso a los recursos académicos de Wright State y las organizaciones del campus, e incluso pueden vivir en Wright State. A los estudiantes que se gradúan de Sinclair se les garantiza la admisión al estado de Wright y obtienen becas para un GPA superior a un 3.0. En ambos casos, estas instituciones de Ohio han forjado asociaciones únicas para que los estudiantes de colegios comunitarios puedan obtener una licenciatura sin sentir que han ingresado en un mundo nuevo y desconocido.

Dando a los estudiantes una vida extra

Los programas como Early College y las asociaciones de transferencia son importantes para mantener a los estudiantes en el buen camino, pero ¿qué podemos hacer para los estudiantes que ya están fuera del camino? La Universidad Estatal de Wayne en Detroit ha sido pionera en un programa llamado Warrior Way Back para facilitar la transición de los estudiantes desde que se detuvieron hasta que se inscribieron. Los ex alumnos que le deben a Wayne State menos de $ 1,500 pueden pedir que se les perdone esa deuda si completan con éxito 3 semestres. Para calificar, los estudiantes deben tomar cursos que conduzcan directamente a un grado, mantener un GPA de 2.5 y ganar nada menos que una “C”, y completar sus 3 semestres en 2 años o menos.

Hasta la fecha, Warrior Way Back ha vuelto a involucrar a 93 estudiantes, en su mayoría estudiantes de color con grandes necesidades financieras, y una edad promedio de 39 años, con más en el camino cada semestre. Más importante aún, 20 de estos estudiantes ya se han graduado. Y a pesar de que Wayne State abandonó el potencial de $ 139,500 que adeudan estos estudiantes, Warrior Way Back ha mostrado un retorno de la inversión de alrededor del 70%. El programa ha tenido tanto éxito que Wayne State creó una nueva posición para asesorar a estos estudiantes, con el objetivo de contratar a un asesor por cada 100 estudiantes reinscritos.

Lecciones aprendidas

¡Trampa! Es un juego muy difícil, y la mayoría de las personas que lo juegan lo dejan después de no demasiado tiempo. La universidad puede ser de la misma manera; Ponga suficientes serpientes venenosas y llamas ardientes en el camino de un estudiante y se rendirán en algún momento. Los programas que aprendí a través de las conferencias del Instituto Gardner y MCAN demuestran la necesidad de soluciones innovadoras a los problemas que afectan a la educación superior. Debemos buscar formas de simplificar las transiciones que todos experimentamos en la educación y hacer que los estudiantes sientan que están en un camino continuo y sin problemas hacia una credencial universitaria.