A medida que el año académico llega a otro cierre y la promesa del verano está en el aire, pensé que una meditación en los maestros de psicología como graduados parecía apropiada. La calificación (el proceso de clasificar, clasificar, evaluar, marcar, elogiar y, en ocasiones, condenar) puede ser objetivo y subjetivo. La calificación es objetiva cuando las respuestas son fijas, como en un formato de opción múltiple. La subjetividad reina cuando el evaluador confía en sus reacciones al trabajo, lo que ocurre en el caso de artículos, ensayos, respuestas cortas y similares, por no mencionar las respuestas más medidas a tesis de pregrado y disertaciones de doctorado.
Pocas personas son grandes admiradoras de la calificación, y las calificaciones rara vez son un placer para dar o recibir. Aún así, un hecho inmutable de la vida académica es que el trabajo asignado debe recibir una calificación asignada. Piensa en tu propia experiencia. ¿Cómo fueron los clasificadores en tu vida? Aquí hay una breve tipología (aunque una parcialmente en la mejilla):
El Procrastinator . Asigna trabajo, lo recoge y luego parece olvidarlo por completo. Algo, cualquier cosa, parece interponerse en el trato con esos papeles molestos. En lo que se refiere al Procrastinator, no es inusual que pasen 2, 3 o incluso más semanas hasta que el alegato del estudiante despierte al profesor reacio a la acción. Un subtipo es el Procrastinator Confesante, que es apto para compartir (en gran detalle) todo el trabajo importante que "se interpone en el camino" de la calificación que debe realizarse. Cuando los comentarios sobre el rendimiento de los estudiantes acompañan a la calificación final, por lo general es muy poco, y ciertamente demasiado tarde, para ser de ayuda. Pero siempre hay la próxima vez. . .
El experto en eficiencia Este alumno es despiadado; los trenes de clasificación deben funcionar a tiempo. En general, el EE comienza el maratón de calificaciones el mismo día en que las asignaciones entran en juego. Pero la larga marcha es breve, ya que los estudiantes generalmente obtienen su trabajo en la siguiente clase. Una cosa buena, no, una hazaña increíble, ¿dices? Bueno, los estudiantes adquieren una idea rápida de cómo se desempeñan en función de la calificación del trabajo. Desafortunadamente, el EE califica tan rápidamente que los comentarios que lo acompañan, que a menudo son copiosos, también podrían escribirse en cuneiforme, sánscrito o en un código secreto. A diferencia del grado de letra, los comentarios son ilegibles, el sacrificio necesario para una entrega rápida.
El Mysterian . Las pruebas y los documentos se devuelven con una calificación (una letra o un número, a menudo escritos en tinta roja, pero no se proporcionan comentarios ni contexto para ello). Incluso los ensayos se dejan en blanco a excepción del grado de letra escarlata colocado estratégicamente. Los estudiantes tienen que reflexionar sobre misterios como, "¿Es un 82 un buen puntaje en esta prueba?", "¿Cuál fue el promedio de la clase?" Y "¿Estoy pasando, fallando, o estoy realmente bien?" Como oráculo, el Mysterian permanece en silencio
El perfeccionista . El perfeccionista se acerca clasificando la forma en que un predicador se acerca a un avivamiento de carpa: ¡hay almas que salvar en nombre de la psicología! El Dr. P escribe comentarios increíblemente detallados, incluso expansivos, en todo el papel (¡para eso es el doble espacio!). Hay tanta exégesis en los márgenes (con flechas, subrayado, signos de exclamación y signos de interrogación, sin mencionar la escritura invertida) que los estudiantes no saben por dónde empezar a leer, por lo que no lo hacen. Se dirigen al grano, dirigiéndose directamente al final del documento para ver la contabilidad final. ¿Sabe el Perfeccionista que demasiados comentarios son, bueno, demasiado? ¿No porque? Porque las puertas de la redención de clasificación siempre están abiertas para el estudiante de psicología díscolo. La salvación yace en esa letra pequeña.
El Pal . Para Pal, la vida universitaria, especialmente en lo que se refiere al campo de la psicología, se trata más de las relaciones personales y el intercambio que la carrera de graduadas, la escuela de posgrado y el empleo remunerado. "¡Oye, no te preocupes por las calificaciones! ¡Todos estamos aquí para aprender y, en cualquier caso, me ocuparé de usted! Estarás bien. De Verdad. Me refiero a los estudiantes; llámame centrado en el alumno. ¿Has visto mi premio de docencia hace un par de décadas? "El Pal se olvida de la máxima de la enseñanza: se amable, ¡no amigos!
Dr. Fácilmente distraído . Un compañero de viaje de los Pal, el Dr. Distracted, suele compartir sus lapsos de memoria con la clase: "Olvidé tu [completa el ítem] nuevamente. Está [en casa, en mi automóvil, en mi escritorio, perdido en mi maletín]. Lo siento. Prometo que recordaré traerlo para la próxima clase. "Repita según sea necesario, por lo general durante varias semanas.
El paradigma de la virtud . Un colega extraño: alguien que lee el trabajo presentado de manera oportuna, escribe comentarios juiciosos, agrega una nota al final de cada trabajo del alumno que indica (a) cualquier problema o defecto, así como áreas de crecimiento, (b) al al menos un cumplido genuino, y (c) un grado. El PoV también comparte la distribución de calificación para toda la clase con toda la clase. Y todo el trabajo se devuelve dentro de 2 o 3 clases. ¿Ya hay más en casa como tú?
Sin duda, hay otros habitantes de clasificación del campus. ¿Quizás recuerdas uno de tu propio pasado? Bromas aparte, las calificaciones sí importan, la calificación es una actividad importante y necesaria, y los estudiantes deben buscar retroalimentación sobre su desempeño. También deberían recibir dichos comentarios, incluso cuando no es lo que quieren escuchar o leer. Tomaremos esta parte del proceso de calificación en un blog. Mientras tanto, agradece que el elenco de personajes anterior no aparezca en el examen final.
