Una vez que tenga un buen manejo de la perspectiva evolutiva aplicada a la humanidad, puede comenzar a examinar todos y cada uno de los aspectos de la condición humana desde este ángulo, lo que a menudo conduce a ideas novedosas y totalmente innovadoras sobre aspectos importantes. de quienes somos Uno de los más grandes eruditos en el campo de la psicología evolutiva, que también es un prolífico blogger de la revista Psychology Today, Peter Gray, ha adoptado este enfoque y lo ha aplicado al importantísimo campo de la educación, con resultados extremadamente provocativos.
El enfoque básico de Gray, que encaja bastante bien con el tema de esta serie de blogs (Psicología Evolutiva y Condición Humana), descansa sobre la idea del desajuste evolutivo. Al cuestionar la naturaleza de los sistemas educativos modernos, Gray planteó la siguiente pregunta: ¿es nuestro sistema educativo moderno y occidentalizado similar a cómo ocurre la educación en las sociedades no occidentalizadas, que son nuestros mejores modelos de lo que eran todas las sociedades humanas ancestrales preagrarias? ? En otras palabras, ¿nuestras estructuras educativas modernas combinan o no coinciden con las estructuras educativas tradicionales? Y si hay un desajuste, ¿cuál es su naturaleza?
Para tener un sentido completo de esta área de la psicología educativa evolutiva, ¡debería leer el trabajo de Gray directamente! En resumen, descubre que las estructuras educativas modernas no combinan las estructuras educativas tradicionales de muchas formas sistemáticas, consistentes y significativas. Por ejemplo, en los exámenes de las estructuras educativas tradicionales que se encuentran en diversas sociedades no occidentalizadas, Gray descubrió que en las sociedades tradicionales:
El trabajo histórico de Gray, resumido en su libro Free to Learn , tiene implicaciones claras e importantes para comprender la naturaleza de la educación moderna. Cuando se trata de nuestras estructuras sociales más importantes e influyentes, como nuestro sistema educativo, haríamos bien en dar un paso atrás y considerar cuán naturales son esas estructuras.
Después de todo, somos productos de fuerzas evolutivas biológicas moldeadas por presiones selectivas que existieron en condiciones ambientales muy específicas, condiciones que, de muchas maneras, tienen poco que ver con lo que su mundo puede ser hoy en día. Tal vez este punto arroje una luz significativa sobre cómo educamos a nuestros jóvenes.
Esta entrada de blog es parte de una serie de blogs titulados Psicología Evolutiva y Condición Humana .
Referencias y lectura adicional
Geher, G. (2014). Psicología Evolutiva 101 . Nueva York: Springer.
Gray, P. (2011). Gratis para aprender . Nueva York: Libros Básicos.
*************** Bio y Media Pic de Glenn Geher ***************
