Razonamiento y perspicacia: dejar que la perspicacia nos lleve

Las respuestas no son automáticas.

Pexels no permission needed.

¿Prueba y error?

Fuente: Pexels sin permiso.

Eleanor Rosch (1983) propuso que existen dos tipos de razonamiento en relación con la categorización: (1) “razonamiento usando estructuras lógicas y (2) razonamiento desde casos de punto de referencia” (Rosch, 1983, p. 73). Ella sugirió que ambos se desarrollan en la infancia y que existen tres tipos de inferencias de puntos de referencia: (1) “razonamiento a partir de casos conocidos específicos cuando esto está en oposición a lo que podría inferirse del conocimiento general y (2) inferencia a partir de puntos de referencia destacados dentro de un dominio organizado y por último (3) juicio utilizando representatividad.

La premisa es que el razonamiento lógico depende de un sistema de símbolos abstractos, y que estas abstracciones forman conexiones lógicas que nos ayudan a interpretar nuestro mundo social. Sigue habiendo mucho debate sobre si el sistema cognitivo lógico se basa en abstracciones o formas concretas. Desde finales de los 80, parece haber algún indicio de que a nuestros entornos de aprendizaje les falta un elemento clave y eso es el aprendizaje de la visión.

Los estudiantes y adultos en muchas situaciones sociales y de aprendizaje parecen saltarse este componente tan importante de procesar pensamientos y encontrar soluciones a través de prueba y error. ¿Podría ser que nuestros ocupados mundos sociales estén tan llenos de procesamiento automático y respuestas automáticas que simplemente no tengamos tiempo para “resolverlo”? Muchos estudiantes quieren que las respuestas aparezcan “mágicamente” y se pierdan el elemento crucial del aprendizaje a través de ensayo y error. Requiere esfuerzo mental y, lo más importante, tiempo y trabajo.

Harry Harlow lo llamaría “aprender a aprender, aprender a resolver un nuevo problema de manera rápida y eficiente”. En los chimpancés de Kohler, apilaron cajas, alcanzaron a través de cables y usaron un palo para alcanzar el refuerzo a través de varias pruebas. Vieron la situación “completa”, luego intentaron soluciones que les brindaran el refuerzo que deseaban: comida. La comprensión puede ocurrir después de un curso de aprendizaje previo desarrollado lentamente.

Pexels, no permission needed.

Aprender aprendiendo de los chimpancés!

Fuente: Pexels, no se necesita permiso.

La chimpancé primero intentó coger los plátanos con la mano, luego ella reconoció a los chimpancés y sacó los plátanos. Incluso en tiempos de escrutinio, como dirían los mentalistas, hay una serie de asociaciones que transpiran en la mente, tal vez no se actúe hasta que se haga una solución concebible, como lo demuestra el pensamiento del chimpancé sobre los dos palos que podrían juntarse. Entonces, ¿estamos robando a los estudiantes asociaciones valiosas a través de prueba y error? O, ¿todos preferiríamos tener una solución automática en un instante? El aprendizaje no ocurre de forma aislada, como es bien sabido. Si el conocimiento de la comprensión se produjo desde el inicio, esperaríamos ver a los chimpancés obteniendo la comida o los plátanos muy rápidamente después de adquirir la percepción, en lugar del aprendizaje incremental. Otros principios de aprendizaje que podrían estar en funcionamiento son la ley del ejercicio, la pertenencia, el cambio asociativo o el conocimiento de los resultados.

¡El impulso de la idea es que al menos debemos ofrecer oportunidades para que nuestros estudiantes aprendan a través del aprendizaje para aprender!

Referencias

Rosch, E. (1983). Clasificación de prototipos y clasificación lógica: Los dos sistemas. En EK Scholnick (Ed.), Nuevas tendencias en la representación conceptual: desafíos para la teoría de Piaget (pp. 73-86). Hillsdale, Nueva Jersey: Erlbaum

Intereting Posts

Conmutación: "El estrés que no paga" Cuando paré de amarlo, estaba listo para casarme con él Por qué la autoayuda no puede resolverlo todo Siendo el DUFF Por qué nuestra comprensión de la salud mental se está transformando ¿Cuál es la tasa de divorcio, de todos modos? "Es asombroso"! "¡Esto es lo peor!" Parar con la Hipérbole Disparos en masa: cómo hablar con nuestros hijos Sobrevivir las comidas navideñas con tu familia Workover: Warehouse Picker con un BA en Psych quiere más ¿Las marcas interfieren con la religiosidad? Tres consejos para enseñar a los niños a tomar decisiones saludables ¿Es Magnolia Bark el eslabón perdido para su sueño y su salud? ¿Es la maternidad una propuesta financiera perdida? Esperanzada investigación para detener los suicidios