¿Su hijo necesita ver a un psicólogo?

Fuente: Mack Hicks

La respuesta a la pregunta de si su hijo necesita o no ver a un psicólogo es simple: sí, y usted también.

¿Sorprendido? Claro, podría estar equivocado. Puede ser perfecto y su hijo también puede ser perfecto. Pero eso es obviamente poco probable. Un psicólogo con licencia para niños y adolescentes puede darle una lectura objetiva de la personalidad, los intereses y las fortalezas y debilidades intelectuales de su hijo. Su propio vínculo emocional con su hijo limita su visión. Los psicólogos pueden proporcionar información objetiva que le permitirá acercarse a su hijo y ayudarlo a tomar decisiones inteligentes cuando se trata de la escuela, las vocaciones y / o la universidad.

Probablemente pueda beneficiarse de la consulta usted mismo. Cuando miro a mis conocidos adultos, veo que algunos de ellos hacen las cosas incorrectas cada vez más, castigándose a sí mismos en sus relaciones y matrimonios, así como financieramente. La mayoría no querría gastar mil dólares para una evaluación psicológica profunda, pero no pensaría en gastar $ 400 por noche en un hotel de la ciudad de Nueva York. Una buena señal de salud mental y emocional es la revelación de uno mismo, sin embargo, somos reacios e incluso temerosos de abrirnos a un extraño.

Un mejor conocimiento sobre su hijo es realmente valioso cuando se trata de la educación de su hijo. El principal defecto invalidante que veo en cada libro de reforma escolar es el enfoque en los maestros, administradores, plan de estudios, pruebas, etc. Eso es simplemente incorrecto. El enfoque debe estar en los estudiantes. Como señalo en El elefante en el aula, la mayoría de los reformadores ignoran las diferencias individuales en los niños. Claro, muestran interés en los niños que son significativamente diferentes, como los niños superdotados, los niños autistas o los niños con dificultades de aprendizaje. Pero tienden a olvidar que todos los niños son diferentes y todos son únicos.

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La idea de que los niños son más o menos lo mismo es un gran mito estadounidense. Hablamos con ligereza sobre nuestros estudiantes como si fueran lo mismo. Debido a estilos de ropa similares, encorvados para verse bien o dejar que sus pantalones cuelguen por la espalda, evocan cierta similitud. Pero todos son diferentes. ¿Recuerdas la obra de teatro, A Chorus Line? Sí, cuando los alineas tienen el mismo aspecto, pero cuando les preguntas quiénes son, aprendes su historia y descubres sus fortalezas y debilidades, descubres que tienen mucho que no es común.

Entonces, ¿quién diablos son ellos? Este es un pan comido derecho y ese es un pan comido izquierdo, este parece duro pero emocionalmente sensible por debajo, este verbal y el otro no verbal, este finge preocuparse menos, pero está realmente motivado, mientras que uno piensa que la escuela apesta. Este es torpe y el tipo con los hombros enormes es un atleta, este tiene problemas para distinguir los sonidos y le encanta la fonética. Este tiene una bella letra (que ya no usará mucho debido a la tecnología) y ese es tan zurdo que escribe como un médico: ¡pobre niño!

Este es un introvertido y ese es un extrovertido. Este es un chico de papá, ese nunca tuvo un papá. Éste llega temprano a la clase y siempre llega tarde. Éste sonríe cuando está enojado y ese frunce el ceño cuando está feliz. Teme dispararle con una pistola de aire comprimido y le gusta robar tapacubos. Éste puede aprender en tutoría uno-a-uno, pero no puede aprender en clase, mientras que ese no puede aprender a menos que esté en un grupo. Este corta en clase porque es brillante y aburrida y dibuja cómics en clase porque está inspirado.

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Una evaluación psicológica no excluye el aporte de padres y maestros. Los padres tienen la mejor muestra del comportamiento del niño a lo largo del tiempo y los maestros pueden comparar al niño con el grupo de compañeros. Depende de los padres juntar todas estas fuentes de información.

La autora Ruby Payne da conferencias a los maestros sobre los niños criados en la pobreza. Ella quiere "confrontar la brecha cultural que separa a los maestros de clase media de las comunidades de niños difíciles". Esto tiene mucho sentido porque les pide a los maestros que reconozcan que las respuestas de los niños pueden reflejar su cultura. Payne es criticado por esto, sin embargo, porque podría reforzar los estereotipos. "Dividido por Lecciones de pobreza", Marlene Sokol, Tampa Bay Times, 13 de julio de 2015.

Los niños de entornos de pobreza pueden compartir algunas características de la personalidad cultural, pero los maestros también deben darse cuenta de que cada uno de estos niños es único, independientemente de su origen socioeconómico.

Es mucho pedir que los profesores comprendan por completo las diferencias individuales en sus alumnos, pero los profesores necesitan al menos descubrir los estilos de aprendizaje de sus alumnos y lo que los motiva a aprender. Después de todo, la enseñanza no es la presentación de hechos, sino más bien un proceso de extracción que evoluciona de la relación profesor-alumno.

Le di una ventaja a mis propios hijos y los llevé para evaluaciones psicológicas. Uno fue identificado como altamente verbal e interesado en lo académico. Se convirtió en un profesor de historia. Nuestro segundo hijo era fuerte en matemáticas y tenía un interés en la ciencia. Él ahora está en neuropsicología. Nuestro tercer hijo no estaba muy motivado por los académicos, pero era una persona realmente social y atractiva. Ahora es un corredor de bolsa y un planificador financiero.

Tal vez deberías considerar una evaluación para tu hijo. (Esto no es un comercial para servicios psicológicos. Estoy jubilado y entregué mi licencia para practicar hace algún tiempo).