Cuando dices que no eres creativo …

… Sin querer perpetuar un mito.

Cuando dices que no eres creativo, perpetuas inadvertidamente un mito. El mito de que una persona puede estar exenta de tener creatividad ni siquiera tiene sentido. Pregúntale a tu madre cómo eras cuando eras pequeño.

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• ¿Alguna vez encontró un uso alternativo para su tazón de yogur, un sombrero, tal vez?
• ¿Construiste algo fuera de Lego o bloques sin seguir instrucciones?
• ¿Pensaste en cómo evadir a tus padres cuando querías salir con algo?
• ¿Has probado una nueva cobertura en tu avena?
• ¿Has inventado un juego de palabras?
• ¿Descubrió cómo arreglar su computadora?
• ¿Diseñó un código?
• ¿Se te ocurrió una idea diferente a la de alguien más?

Todos estos son indicios de la creatividad que sí tienen, y para demostrar esto, comparto con ustedes lo que me gusta llamar la Creatividad Trifecta:

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• Todo el mundo es creativo.
• La creatividad puede ser practicada y desarrollada.
• Las personas manifiestan creatividad en diferentes grados.

Tomemos la trifecta punto por punto.

Todo el mundo es creativo

El primer estudio empírico que demostró definitivamente que todo el mundo es creativo fue iniciado por George Land en 1968. Le dio a 1,600 niños de cuatro y cinco años un examen de creatividad que había desarrollado para encontrar innovadores para puestos de ingeniería y diseño en la NASA. Volvió a examinar a los mismos niños cuando tenían 10 años y nuevamente a los 15 años. Land y su equipo compararon estos puntajes con una gran muestra de adultos que también tomaron la evaluación. Eche un vistazo al porcentaje de examinados en cada muestra que obtuvo un puntaje en el “nivel de genio” para la imaginación creativa.

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• 5 años 98 por ciento
• 10 años 32 por ciento
• 15 años 10 por ciento
• adultos * 2 por ciento

* avg. edad 31

Este perspicaz estudio muestra que si bien no puede estar ejercitando su genio creativo en este momento, ciertamente tiene las materias primas. La buena noticia es que se puede recuperar.

La creatividad puede ser enseñada y practicada

Scott, Leritz y Mumford (2004) encontraron que los programas de entrenamiento de la creatividad, si están bien diseñados, conducen a una mayor creatividad. Anteriormente, Parnes (1987) utilizó décadas de investigación para demostrar que la creatividad puede mejorarse cuando se cultiva deliberadamente.

Por el contrario, es probable que la creatividad se tambalee cuando no se nutre. Puede parecer que desaparece, como en el 98 por ciento de los 280,000 adultos que tomaron la evaluación de creatividad de Land. “¿Las escuelas matan la creatividad?” De Ken Robinson es la charla de TED más vista de todos los tiempos y explica en detalle la creatividad de la libre caída en la educación. La disminución de la creatividad también se experimenta en el lugar de trabajo y en las familias donde la cultura no apoya a los pensadores divergentes y sus nuevas ideas.

Las personas manifiestan la creatividad en diferentes grados.

Es posible que la razón principal por la que creas que no eres creativo es porque te comparas con otros que son famosos por su creatividad (Steve Jobs, Pablo Picasso y Lady Gaga) o con personas de tu propia vida que son conocidas por su creatividad

Cuando estás en una mentalidad de comparación, disminuyes inadvertidamente tu propia capacidad creativa. Imaginas a Picasso y tus amigos altamente divergentes en un pedestal que no puedes ascender. Todo lo que puedes ver es a ti mismo parado en las sombras en el peldaño más bajo de tu pequeña escalera. La creatividad parece tan lejana, tan inalcanzable.

En esta mentalidad, todos los aspectos negativos se arrastran. El mayor culpable es el miedo, especialmente el miedo al juicio. Refuerza la falsa creencia de que no eres creativo y cuando estás operando bajo el temor, estás usando una parte muy pequeña de la capacidad de tu cerebro.

La sociedad ha perpetuado el mito de que la creatividad debe ser comparativa, y si es comparativa, se excluye mutuamente: “Si Picasso es creativo, entonces no lo soy”. Este razonamiento es incorrecto.

En 1995, el investigador Mark Runco comenzó a trabajar para aclarar esto discutiendo la “creatividad personal”. Beghetto y Kaufman hablan sobre la creatividad de los 4C y Ruth Richards la ha llamado “creatividad cotidiana”. Estos teóricos demuestran que todos los humanos, sin importar cuán eminentes, Usa la creatividad en la vida diaria. Una idea o producto no tiene que ser eminente para ser creativo.

Solución: Práctica

Un camino para progresar es dejar de compararte con un ideal ridículo y, en cambio, acercarte a ti. Mira lo que puedes hacer. En su esencia, toda creatividad es pensar de manera diferente. ¿Cómo puedes practicar el pensamiento diferente?

“Creativity for Everybody” (Haydon y Harvey, 2015) es una guía de inicio rápido para lo básico.

Si gira el libro 90 grados hacia la derecha, puede leer las indicaciones laterales que le ayudan a ejercitar su pensamiento creativo. Por ejemplo:

“Intenta pensar como otra persona: un extraterrestre, una roca, un gato callejero, un profesor de matemáticas de secundaria” (p. 13). El punto de esta pregunta es ayudarlo a ver las cosas de otra manera, para obtener una nueva perspectiva. Al igual que cualquier habilidad, si practicas, mejorarás.

Si has estado en la escuela por varios años, el pensamiento creativo puede sentirse incómodo al principio, especialmente si eres un gran logro. Has sido entrenado para encontrar la respuesta correcta. Las respuestas divergentes no siempre son aceptables. Si descubre exactamente lo que quiere el maestro y lo cumple, probablemente obtendrá una A.

Es bueno para ti descubrir y dominar el sistema, pero desafortunadamente hay una gran falla en la forma en que se creó: la vida no funciona de esta manera. En este momento el mundo está cambiando más rápido que nunca. Cuando se introdujo la electricidad en 1873, se tomó 46 años para ser adoptada por el 25 por ciento de la población. Cuando se introdujo Internet en 1991, solo llevó siete años. Esta aceleración de la adopción nos obliga a cambiar constantemente. Para poder cambiar, tenemos que adaptarnos, y esto requiere un pensamiento creativo.

Un estudio reciente reveló que el 94 por ciento de los gerentes de contratación dicen que es importante tener en cuenta la creatividad al momento de contratar a un candidato para un trabajo; Los CEOs colocan la creatividad como la mejor habilidad de liderazgo. Necesitas tu creatividad si quieres prosperar en la vida. Pero cada vez que lo golpeas diciendo que no lo tienes, pierdes la oportunidad de ejercitarlo.

Solución: Tomar un riesgo

La mentalidad de una sola respuesta correcta nos entrena a no tomar riesgos. Para tomar riesgos, tienes que estar dispuesto a cometer un error. De vez en cuando, vendrá un maestro que lo alienta a pensar sus propios pensamientos, y aquí puede quedarse paralizado.

Para abrir tu boca en un aula y expresar una idea creativa, debes arriesgarte. No estás acostumbrado a hacer eso porque generalmente hay una respuesta correcta. Si se te pide que hagas una nueva respuesta, una respuesta no probada, puedes ser juzgado por tus compañeros o incluso por tu maestro. ¡Quizás tu nueva respuesta no sea la que ella quería tampoco!

Pero en el mundo laboral debes diferenciarte y debes ser capaz de resolver problemas de manera creativa. Así que donde sea que estés, en la escuela, en el trabajo, trata de tomar pequeños riesgos. Peter Sims llama a estas pequeñas apuestas y nos aconseja que asumamos pequeños riesgos y fracasemos rápidamente.

En otras palabras, no deje que el primer riesgo que corra sea tomar una segunda hipoteca sobre su casa para probar una nueva idea de negocio. Comience por hacer algo que le cause un poco de incomodidad, como conducir una nueva ruta al supermercado o compartir una visión poco convencional en su próxima reunión. A medida que practique pequeños riesgos, se sentirá más cómodo compartiendo las nuevas perspectivas que ha adquirido al practicar su pensamiento creativo.

Ahora que eres consciente de la naturaleza universal de la creatividad y que tienes un recurso para practicar el pensamiento creativo, el miedo es lo único que te impide entrenarlo. (El miedo también puede venir en forma de decir: “No soy creativo” para protegerme del riesgo. Ahora sabe que esto es falso, por lo que si sigue usando esta línea es hasta ahora una copia. Todos son creativos .)

Es mejor desarrollar su pensamiento creativo ahora que después de que lo despiden de su trabajo por no poder encontrar soluciones a los problemas que surgen. La mejor manera de hacerlo es comenzar a dar pequeños pasos para ejercitar tu verdadero genio creativo de inmediato.

Este artículo apareció originalmente en Sparkitivity.com. Copyright Sparkitivity, LLC. Todos los derechos reservados.

Referencias

Haydon, KP, y Harvey, J. (2015). Creatividad para todos. Nueva York: Sparkitivity.

Haydon, KP, y Harvey, J. (2016). Creatividad para todos. Nueva York: Sparkitivity.

Kaufman, JC, y Beghetto, RA (2009). Más allá de lo grande y lo pequeño: el modelo de creatividad FourC. Revisión de Psicología General, 13 (1), 1-12.

Land, G., y Jarman, B. (1993). Punto de ruptura y más allá. San Francisco, CA: HarperBusiness.

Parnes, S. (1987). El proyecto de estudios creativos. En Isaksen, S. (Ed.), Fronteras de la investigación de la creatividad: Más allá de lo básico (pp. 156-188). Buffalo, Nueva York: Bearly Limited.

Richards, R. (2010). Creatividad cotidiana. En Kaufman, JC, y Sternberg, RJ (Eds.), El manual de creatividad de Cambridge (pp. 189-215). Nueva York, NY: Cambridge University Press.

Richards, R., Kinney, DK, Benet, M., y Merzel, AP (1988). Evaluación de la creatividad diaria: características de las escalas de creatividad de por vida y validación con tres muestras grandes. Revista de Personalidad y Psicología Social, 54 (3), 476-485.

Runco, MA (1996). Creatividad personal: definición y problemas de desarrollo. Nuevas direcciones para el desarrollo del niño y el adolescente, 72, 3-30.

Sims, P. (2013). Pequeñas apuestas: cómo surgen ideas innovadoras de pequeños descubrimientos. Nueva York: Simon & Schuster.

Scott, GM, Leritz, LE, y Mumford, MD (2004). La efectividad del entrenamiento de la creatividad: un metanálisis. Creativity Research Journal, 16, 361-388.