Es más o menos exacto caracterizar la empresa de la ciencia como la explicación de cómo una bola de billar golpea a otra y cómo esa rebota contra otra, y así sucesivamente. Pero cuando este enfoque se aplica a las personas, puede fallar, porque las personas están orientadas a los objetivos. Por ejemplo, el filósofo John Searle señaló que "si describes un automóvil y dejas de conducir, has omitido algo importante". Siguió diciendo: "Los automóviles son para conducir; dólares para ganar, gastar y ahorrar; bañeras para tomar un baño ".
Nuestra orientación a los objetivos es parte del proceso causal:
El objetivo motiva el proceso causal.
Otro ejemplo se encuentra en el libro de intendencia de Searle:
"Considera lo que es aprender a esquiar. Al esquiador principiante se le da un conjunto de instrucciones verbales sobre lo que se supone que debe hacer: "inclinarse hacia adelante", "doblar los tobillos", "mantener el peso en el esquí alpino", etc. Cada uno de estos es una representación explícita, y , en la medida en que el esquiador trate de aprender seriamente, cada uno funcionará causalmente como parte del contenido intencional que determina el comportamiento. El esquiador intenta mantener el peso en el esquí alpino obedeciendo las instrucciones para mantener el peso en el esquí alpino. Aquí tenemos un caso perfectamente estándar de causación intencional ".
La idea de expandir nuestras nociones de causalidad para incluir la orientación a los objetivos puede conducir a nuevas preguntas científicas. Para volver al ejemplo del esquí, a medida que te conviertes en un esquiador más hábil, simplemente puedes pensar, "ir más rápido" y, de hecho, acelerar. Searle resumió la relación entre el material y las causas finales con "La intencionalidad se eleva al nivel de las habilidades de fondo". Piense en alguien que nunca ha conducido un automóvil. Debes explicar cada pequeño movimiento a ella. A medida que aprende, usted explica menos hasta que puede decir: "Es su turno de conducir".
Si la intencionalidad es una función de las habilidades de fondo, ¿cuál es exactamente la función?
¿Cómo varía entre los diferentes dominios?
Dado lo que alguien ha logrado, ¿podemos trabajar hacia atrás para descubrir su nivel de habilidades de fondo?
Searle, J. 1983. Intencionalidad: un ensayo en la filosofía de la mente. Cambridge: Cambridge University Press.
Extraído de la contribución duradera: cómo pensar, planificar y actuar para lograr el trabajo significativo de Tad Waddington. Para obtener más información, vaya a http://www.lastingcontribution.com.
