Es como una fiebre leve que nunca desaparece, pero que nunca acaba de convertirse en un virus en toda regla, esta ansiedad con la que vivimos. Todavía no se siente amenazante, pero la fatiga de bajo grado que se instala sobre nosotros como una mortaja nos recuerda su presencia. Esto es lo que es vivir en un momento de cambio histórico masivo.
Podemos levantarnos todos los días y preparar el café, cepillarnos los dientes y desatar las rutinas de nuestras vidas, pero a nuestro alrededor las fuerzas del cambio están remodelando nuestras vidas. Las dos fuerzas están herméticamente cerradas: el globalismo y la colmena social que es Internet. Entre los dos, son un paquete de destrucción creativa, y estamos en el centro de esa tormenta.
Ni la fuerza es nueva, pero han madurado hasta el punto de que comenzamos a sentir la fiebre aumentando. Internet ha hecho que el mundo sea aún más pequeño. Puedo Skypear a un amigo en Nueva Delhi con video completo. Pero gracias a los teléfonos móviles, ahora también puedo hablar con alguien en el remoto Khargar, a 560 millas de Nueva Delhi. Internet nos permite conectarnos y, con eso, colaborar. En el mundo de código abierto que es Internet, la "colmena" de personas, extraños que trabajan en una pequeña parte de un problema, puede trabajar más rápido y más inteligentemente que cualquier otra persona o equipo en el taller. El trabajo se distribuye de maneras nuevas, y el trabajo mismo adquiere nuevas formas. Este tipo de trabajo y aprendizaje, en colaboración, desafía el orden de las cosas. Las estructuras jerárquicas, como el jefe-jefe-jefe-ensamblador de la unidad, se evaporan. Eso causa ansiedad.
Sin embargo, no estamos preparados para este nuevo orden. Nuestras escuelas están tristemente atrás en la preparación de la próxima generación para este nuevo mundo. Cathy Davidson, en su nuevo libro, "Now You See It", critica la lentitud institucional frente al cambio. Nuestras escuelas, dice ella, todavía comienzan con un timbre y marchan durante el día como niños que se preparan para trabajar en una fábrica.
"La educación de la era industrial", me dijo Davidson en una entrevista reciente, "trataba de la gestión del tiempo: comenzaste a todos a la misma edad. Eso es extraño. Antes del siglo XVIII este no era el caso. De repente, tenemos que empezar a ir a la escuela a las 6 a. M. Las matemáticas son de 8 a.m. a 9 a.m. Cierre su libro a las 9:00 y comience a escribir si ya terminó con las matemáticas o no ".
Ese método de aprendizaje mecanizado y con sello de tiempo no funciona en este nuevo mundo, dice ella.
Thomas Friedman, en su nuevo libro, "Eso solía ser nosotros", dice que el aprendizaje y el trabajo colaborativo y distribuido significa que el promedio ha terminado. Tenemos al alcance de la mano acceso a mano de obra más barata, software más barato. Ya no podemos asumir que somos lo suficientemente buenos. Ahora competimos con nuestros vecinos globales. Necesitamos mejorar nuestro juego para permanecer en él. Lo que necesitamos de nuestros hijos son ideas e innovaciones. Deben ser capaces de pensar creativamente sobre sus pies. La educación, dice Friedman, debería enseñarles a los niños cómo inventar su trabajo.
Estamos gruesos en medio de la destrucción creativa, y es incómodo. Es particularmente incómodo para los adultos jóvenes, que tienen un pie atrapado en una institución que no les enseña las habilidades que necesitan y el otro pie en el implacable mercado global que exige razonamiento crítico, resolución de problemas y creatividad con el fin de obtener una entrevista .
La fiebre de la competencia y la velocidad de nuestras vidas significa que todos somos una mercancía. Todos deben justificar continuamente su trabajo, incluso el jefe. Prácticamente tenemos que reinventar nuestro trabajo mientras lo hacemos, solo para permanecer en el juego.
Los hombres jóvenes son, de muchas maneras, la base de este "gran cambio". Sirven como sustituto de las instituciones obsoletas. Es su vida la que el día escolar se esfuerza por reflejar: un sostén de la familia cuyo trabajo depende de la jerarquía y de los trabajos rutinarios y estandarizados con relojes de golpe, conformidad y automatización. Es su mundo el que se ha roto, pero uno nunca lo sabría caminando en una escuela hoy. Solo cuando abandonan los confines de esa era pasada se dan cuenta de lo mal equipados que están.
La ansiedad de bajo grado es por qué los periodistas llaman con la misma pregunta: "¿Qué pasa con los hombres de hoy? ¿Es porno de internet? ¿Es malo ser padre? Si solo trabajaran más duro. Si solo dejaran de ser tan vagos. Si no fueran tan mimados.
Si solo.
Estamos señalando la culpa en la dirección equivocada. Deberíamos mirar hacia afuera a nuestras instituciones sociales que preparan a nuestros jóvenes para el mundo al que ingresarán. Ellos (nosotros) los estamos fallando. No es esta última generación quien tiene la culpa. Somos todos nosotros. Los hemos preparado para una vida que ya no existe.
