Gestionando Conflicto Profesor-Estudiante

Qué hacer cuando a tu hijo adolescente no le gusta un profesor.

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Es inevitable, en un momento u otro, que nuestros adolescentes terminen con un maestro que simplemente no les gusta. Hay muchas razones por las que a los adolescentes no les gustan los maestros, pero independientemente de la razón, cuando los adolescentes se atascan con un maestro que no les gusta, puede causar estragos en su desempeño escolar, así como en su actitud. Entonces, como padres, ¿qué debemos hacer cuando a nuestro adolescente no le gusta su maestro?

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Cinco pasos para ayudar a su hijo a trabajar con un maestro que no le gusta:

1. No se apresure a salvarlos. No hay nada malo con un pequeño conflicto. De hecho, su adolescente puede aprender a trabajar con personas que no les gustan y esa es una habilidad que pueden llevar con ellos. Por ejemplo, lo más probable es que vayan a encontrarse con un profesor o jefe de la universidad con el que no se vean cara a cara, y trabajar en situaciones como estas pronto puede preparar el escenario para la forma en que manejarán dilemas similares en el futuro. Entonces, en lugar de apresurarse a la escuela por un cambio de maestro, enséñele a su adolescente a trabajar en el conflicto. No podemos alterar cada situación en la que nos encontramos y, a veces, tenemos que aprender a sacar lo mejor de lo que se nos ha dado. Nunca se sabe: al lidiar con el conflicto, su adolescente puede terminar con un nuevo maestro favorito.

2. Escuchar su lado de la historia. Averigüe qué les preocupa al hacer preguntas específicas sobre el profesor y la situación. Al hacerlo, trate de ayudar a su adolescente a separar sus emociones (la experiencia subjetiva) de los hechos (los datos objetivos). Por ejemplo, a los adolescentes les gusta hacer declaraciones generales como “El maestro es injusto” o “Al profesor no le gusto”. ¿Qué significan realmente estas cosas y, además, qué pruebas tiene su hijo para respaldar estas afirmaciones? Ayudar a su adolescente a separar cómo se siente de los hechos puede ayudar a aclarar la situación.

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3. El otro lado de la historia. Cuando hable con su adolescente, recuerde que solo está captando un lado de la historia y que es parcial en eso. Si profundiza más puede encontrar que hay un terreno común entre ambas partes. Tratar de ver las cosas desde la perspectiva del maestro puede ayudar a su adolescente a ver el panorama más amplio de lo que está sucediendo, así como comenzar a encontrar una solución al dilema.

4. Anímelos a hablar con el maestro. Los adolescentes generalmente evitan hablar con su maestro a toda costa. Pueden sentirse intimidados por el maestro o temer que solo empeorará las cosas. Pero en verdad, una buena conversación pasada de moda es justo lo que su adolescente necesita tener con el maestro. Esto se puede hacer a través de un correo electrónico o antes, durante o después de la clase, y preferiblemente durante un tiempo en que el maestro no esté involucrado en la enseñanza o en otra tarea como el deber del salón.

5. Entrénelos para expresar sus preocupaciones. Antes de una reunión, anime a su adolescente a escribir sus preocupaciones y referirse a ellos durante la conversación. Ayude a su adolescente a expresar sus sentimientos de una manera no acusatoria. Puedes hacerlo configurando una conferencia simulada en la que eres el profesor. Juega todo el escenario y ayúdalos a prepararse lanzándoles algunas curvas en el camino.

6. Establecer una relación de trabajo. Al enseñarle a su adolescente a expresar y expresar sus preocupaciones y resolver las diferencias de manera temprana, pueden sentirse más seguros al expresar sus pensamientos y sentimientos. Las buenas relaciones entre estudiantes y maestros son fundamentales para el desarrollo académico y el éxito general de su hijo adolescente.

7. Navegar a través de situaciones difíciles. A veces los adolescentes se niegan a reunirse con su maestro. Si su hijo adolescente se muestra inflexible en no reunirse con un maestro, es posible que tenga que intervenir y romper el hielo. Tenga en cuenta que la mayoría de los maestros aprecian que sus alumnos se acerquen a ellos primero, pero entienden que muchos de sus alumnos se muestran reacios a hacerlo. En esas situaciones, está bien que los padres ayuden a organizar la reunión, pero en última instancia usted querrá que su hijo sea el que más hable y el maestro también.

8. Llamar a los refuerzos. Los consejeros escolares pueden ser maravillosos defensores de los estudiantes y pueden ayudar a su adolescente a superar el conflicto. Estos profesionales entienden el sistema y conocen al maestro, por lo que pueden ayudar a su adolescente a desarrollar una estrategia para abordar el problema y, potencialmente, encontrar una buena solución para solucionarlo.

9. El seguimiento es necesario. Una vez que su adolescente se haya reunido con el maestro, está bien hacer un seguimiento con su adolescente y con el maestro para ver cómo van las cosas. Asegúrese de informarle a su adolescente que va a hablar con el maestro. Supervise la situación, y si las cosas no mejoran, entonces es posible que deba configurar otra conferencia en la que se exprese mejor sobre las preocupaciones.

10. Documento, documento y documento. Para cada cita, correo electrónico y / o llamada telefónica, mantenga un registro de sus contactos y lo que se discutió. Esto lo ayudará si necesita llevar sus inquietudes al siguiente nivel, como el director. Puede haber ocasiones en que su adolescente lo haya intentado todo, y usted también. En estas situaciones, es posible que no tenga otra opción más que involucrar a un administrador.

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Qué hacer cuando hayas agotado todas las posibilidades:

1. Suministro de la documentación. Cuando haya intentado todo sin éxito, es hora de concertar una reunión con el director. A menudo, la primera pregunta que hace el administrador es “¿Ha discutido sus inquietudes con el maestro de su hijo?” Si no lo hizo, no es raro que lo alienten a hacerlo para ver si los dos pueden resolver el problema. directamente. Si puede proporcionar a la administración un rastro de comunicación, el balón está en su cancha y no tendrán más remedio que actuar de acuerdo con sus inquietudes.

2. Abordar las diferencias no resueltas. Después de probar varias estrategias, si siente que las preocupaciones de su adolescente no se escuchan y el maestro no está trabajando para llegar a una resolución, es posible que desee solicitar un maestro diferente. Usted querrá abordar un cambio de maestro directamente con un administrador.

3. Deterioro del rendimiento. No pierda tiempo y busque ayuda de inmediato si su adolescente es:

● luchando académicamente,

● evitando o saltando clases,

● faltando mucho a la escuela, o

● quejándose diariamente sobre el mismo maestro.

4. Tomar acción inmediata. Es posible que deba omitir por completo la comunicación con un maestro, como cuando ha ocurrido algo no ético o no profesional con el maestro. Si bien estas situaciones son pocas y es de esperar que existan, desafortunadamente, suceden y no deben pasar inadvertidas. Si ha ocurrido algo de gran preocupación, póngase en contacto con un administrador inmediatamente. Las situaciones no profesionales requieren atención inmediata y deben documentarse de inmediato.

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Aprender a lidiar con los conflictos de personalidad y las personas difíciles es parte de la vida. Al utilizar las estrategias descritas anteriormente, puede comenzar a enseñarle a su adolescente cómo trabajar con maestros que no les gustan. Y lo que es más importante, puedes enseñarles a comunicarse y manejar conflictos de manera efectiva, ¡dos habilidades necesarias que se mantendrán con ellos durante toda su vida!