Los problemas de las escuelas públicas se resuelven, ¡Casi!

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¿Se resuelve el enorme problema de las escuelas con bajo rendimiento en Estados Unidos? Usted, el lector, probablemente esté pensando que esta solución histórica, si realmente existe, fue el resultado de los avances en la tecnología. Todas esas maravillosas aplicaciones, pizarras y computadoras están cambiando el rumbo de las escuelas defectuosas. No, eso no es todo.

¿Qué hay de la elección de escuela, vales y escuelas charter? No, eso tampoco lo es.

¿Tal vez una combinación de programas preescolares, pruebas de alto riesgo, escuelas virtuales, desencadenante de padres o núcleo común? No, no, ni siquiera cerca.

Bueno, entonces, ¿qué es? Aquí está la respuesta: debido a la disponibilidad de programas alternativos de escuelas públicas como escuelas magnet y charters, junto con el acceso de los padres a escuelas privadas a través de cupones y cuentas de ahorro, casi la mitad de los estudiantes en los distritos escolares públicos ya no permanecerán en las escuelas escuela y escuela secundaria. Los padres que están vitalmente interesados ​​en el futuro educativo de sus hijos harán que sus hijos participen en las excelentes oportunidades de escuelas públicas y en los programas de escuelas privadas asistidos por matrícula.

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La mayoría de los otros 50% de los niños que permanecen en las escuelas del vecindario tendrán la oportunidad de ingresar a estudios de carrera que les lleven a obtener certificaciones que les permitan adquirir empleos interesantes y de altos sueldos. Un grupo mucho más pequeño de esta población estudiantil restante del vecindario, aproximadamente

5% -10% tomará rigurosos cursos de preparación universitaria.

Todos los dolores de cabeza y las controversias sobre las pruebas de alto riesgo serán puestos a la cama, junto con No Child Left Behind, Core Curriculum, y una miríada de otras reparaciones de reformadores conservadores y liberales que continúan perdiendo el barco. Los alumnos de preparación universitaria que provengan de escuelas públicas de excelencia continuarán tomando exámenes de logros de gran importancia y seguirán un plan de estudios básico, pero la mayoría de los estudiantes de las escuelas públicas del vecindario, que se inscribirán en estudios profesionales, no tomarán estos exámenes estatales y federales. Simplemente realizarán pruebas locales sobre los aspectos académicos necesarios para sus áreas de certificación.

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¡Presto! Problemas de la escuela pública resueltos! El resultado: una tasa de graduación del 97%, la eliminación de criaderos de delitos y drogas, estándares académicos más altos para los que asisten a la universidad y una fuerza laboral de élite. Suena maravilloso, ¿no? Pero, ¿podemos lograr esta gran reforma? Ciertamente, muchos objetarán. ¿Lo veremos en nuestra vida?

En mi informe de investigación, El elefante en el aula, aprendí que la respuesta sorprendente es sí, porque ya ha comenzado. El estado de Florida puede estar liderando a nuestro país en este enfoque porque casi la mitad de los estudiantes de Florida se encuentran en las escuelas de su elección (o las de sus padres). Un gran número de los estudiantes restantes ingresan a programas de carrera. De hecho, un condado, Pinellas, planea tener el 50% de todos los estudiantes en estudios de carrera para el año 2017. Esperemos que llegue a un nivel más realista del 60% – 70% en el futuro.

¿Y a qué nos referimos con estudios de carrera? ¿Estamos hablando de dejar a algunos niños atrás? ¿Estamos hablando de clases de taller y programas de artes industriales? De ninguna manera. Estos son programas profesionales sofisticados que conducen a valiosas certificaciones. Algunas escuelas secundarias de Florida asignan a todos los estudiantes de primer año a estudios de carrera, con la excepción de aquellos que tienen la capacidad y la motivación para los estudios universitarios.

Un ejemplo de los tipos de programas que se desarrollarán y florecerán se encuentran en las clases de pilotaje, vuelo espacial y ciencia aeronáutica. "Esta escuela secundaria comenzó un concepto de academia de 'pared a pared' el año pasado en el que todos los estudiantes toman clases en áreas con temas de carrera como negocios, ciencia, tecnología, bellas artes y hospitalidad. Los estudiantes pueden obtener certificaciones industriales dándoles un camino directo al trabajo. "Cara Fitzpatrick," El programa escolar se va volando ", Tampa Bay Times, 29 de noviembre de 2013. ¡Y los estudiantes pueden obtener una licencia de piloto para cuando completen el programa!

La retención de grados será una cosa del pasado. Los estudiantes de preparación universitaria estarán preparados para material académico avanzado, y los estudiantes en estudios de carrera no progresarán por nivel de grado, sino a través de una serie de certificaciones individuales en la ubicación de la escuela de su vecindario, así como centros de carrera del condado y programas de universidades comunitarias. Esto conducirá a una productividad concreta y certificados de logro. La finalización de varios años de educación profesional dará lugar a un diploma de escuela secundaria, y este diploma tendrá un peso mucho mayor en el mundo del trabajo que el diploma de escuela secundaria académica regular.

Hay otros modelos en desarrollo en Florida. Uno con promesa solo toma estudiantes de tercer y cuarto año y los estudiantes que ingresan deben tener 16 años de edad o más. Los estudiantes tienen la mayor parte de su trabajo académico fuera del camino y pasan los últimos dos años de certificaciones de ingresos de la escuela secundaria, así como créditos de la escuela secundaria y la universidad.

Si las cosas se ven tan bien, ¿por qué agregué casi? ¿Qué más se necesita?

Desafortunadamente, los estudiantes de hoy en día en los estudios de carrera no pueden simplemente enfocarse en académicos funcionales vinculados a sus especialidades profesionales. Todavía deben preocuparse por académicos completos como el español y la química, junto con las pruebas de alto riesgo. Así que estamos cerca, muy, muy cerca, pero no estamos completamente allí.

Lo que los legisladores simplemente deben hacer es continuar estableciendo academias de carrera y continuar reconociendo las diferencias entre los estudiantes que están motivados y son capaces de asistir a la universidad, y la gran mayoría de los estudiantes que se enfrentan con mejores desafíos a través de estudios de carrera.

Los legisladores estatales continuarán apoyando las pruebas de alto riesgo y el núcleo común para los estudiantes de preparación universitaria, pero los estudiantes de carrera recibirán una evaluación rigurosa basada en sus certificaciones y académicos relacionados; no exámenes académicos estatales y federales que no se relacionan con lo que están haciendo.

Desafortunadamente, la mayoría de los estados y la mayoría de los condados no han alcanzado este nivel de sofisticación y continúan luchando políticamente. Siguen tropezando con dos grandes mitos estadounidenses: que todos los estudiantes deben ir a la universidad y que todos los estudiantes son más o menos iguales en capacidad e intereses. El resultado es que todos los niños se quedan atrás.