Spelling Knowledge Matters para la fluidez de lectura de la escuela secundaria

Un reconocido psicólogo cognitivo está promoviendo la importancia de la ortografía para el logro de la lectura. En su nuevo libro, Raising Kids Who Read [1], el psicólogo cognitivo Dan Willingham dice que la ortografía, que continúa desarrollándose incluso en la escuela secundaria, es tan importante para la fluidez de la lectura en la escuela secundaria y la universidad como la pronunciación de palabras en el jardín de infantes . ¡El tiene razón!

La enseñanza de la ortografía, junto con la enseñanza del conocimiento cultural que abarca una amplia comprensión de la literatura, la historia, el arte, la música y las ciencias, aumentará el rendimiento de lectura y ayudará a resolver los problemas de lectura en los Estados Unidos. La lectura competente se trata de dos cosas según Willingham: decodificación, que es deletreo, y el conocimiento necesario para la comprensión. ¡La ortografía más el conocimiento para la ecuación de comprensión funciona!

Utilizando un lenguaje claro y directo para describir el papel central de la ortografía en el cerebro de lectura, Willingham postula dos procesos de decodificación: 1) pronunciar palabras usando fonética, que según la investigación es esencial para comenzar a leer; y 2) letras coincidentes en la página con las representaciones de ortografía en el cerebro. Se supone que estas representaciones en el área de la forma de la palabra visual del cerebro coinciden con la ortografía correcta de palabras o fragmentos de combinaciones de ortografía que representan sonidos que un lector fluido reconoce automáticamente y ve en el ojo de su mente.

Así es como lo explica Willingham:

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El segundo método [de decodificación] usa la ortografía: usted empareja las letras de la página [cuando lee con fluidez] con su conocimiento de cómo se escriben las palabras. Ese conocimiento de ortografía también está conectado al significado. -Dan Willingham en Raising Kids Who Read (página 132) [Corchetes añadidos por este autor.]

Willingham continúa diciendo, "… usar la ortografía de palabras para leer requiere muy poca atención, si es que hay alguna. Lo ves de la misma manera que simplemente ves y reconoces a un perro ". Continúa:

A medida que su hijo gana experiencia de lectura, hay un conjunto de palabras cada vez más grande que puede leer con la ortografía, por lo que su lectura se vuelve más rápida, más suave y más precisa. Eso se llama fluidez ". (Página 133)

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Me parece que los hallazgos de Willingham apoyan más la atención sobre la enseñanza efectiva de un plan de estudios de ortografía grado por grado como una red de seguridad para la decodificación. La instrucción de ortografía efectiva, basada en la investigación, grado por grado es fácil de administrar en la escuela primaria y requiere solo unos quince minutos al día en el jardín de infantes hasta el octavo grado. El objetivo es asegurarse de que cualquier niño pueda deletrear automáticamente las palabras que los niños se espera que sepan y usen en sus escritos en un nivel de grado particular. La investigación nos muestra exactamente qué son estas palabras y patrones en cada nivel de grado.

En efecto, dominar un currículum de ortografía es la red de seguridad # 2 decodificadora de Willingham para la fluidez de lectura y escritura. Este plan de estudios se puede encontrar en cualquier libro de ortografía basado en la investigación en Estados Unidos.

De los fundadores a la última investigación de escaneo cerebral: Spelling Matters!

Noah Webster, el padre fundador de la lectoescritura de los Estados Unidos, fue el autor de la primera serie de lectura de principios de Estados Unidos. El primer libro de lectura de la serie fue un libro de ortografía titulado The American Spelling Book popularmente conocido como "Blue-Back Speller". Según los informes, vendió aproximadamente 24 millones de copias y se utilizó para enseñar a la mayoría de los estadounidenses del siglo XIX a leer.

Fuente: Richard Gentry

¡Tal vez deberíamos prestar más atención al padre fundador de la alfabetización estadounidense!

¿Hay un libro de ortografía en la mochila de su hijo? Pregunta sobre eso De lo contrario, ¿los maestros de su hijo están enseñando ortografía? Es importante saber que su hijo está aprendiendo a deletrear como vehículo para, en palabras de Willingham, una lectura "más rápida, más suave y más precisa". La investigación actual muestra que la ortografía correcta también es esencial para el dominio de la escritura.

¡La ortografía importa! Estados Unidos necesita enseñar a los niños a deletrear.

[1] Willingham, Daniel T. (2015). Criando a los niños que leen . San Francisco: Jossey-Bass.

El Dr. J. Richard Gentry es el autor de Spelling Connections para los grados de jardín de infantes a 8.º grado. Síguelo en Facebook, Twitter y LinkedIn para obtener más información sobre su trabajo en su sitio web.