Hace muchos años, tuve que reemplazar a un colega y dar una charla sobre la violencia en el lugar de trabajo. No sabía mucho al respecto en ese momento, pero sabía algo sobre el diagnóstico, entonces discutí lo que llamé cinco tipos de violencia. Estas distinciones pueden arrojar luz sobre la cuestión de si armar a los profesores.
1. Violencia constructiva. Mucho pensamiento sobre la violencia ignora el hecho de que es una característica de nuestra especie, no un error. La violencia tenía otros usos prosociales en las épocas de alimentación, pero actualmente, y su potencial aún son lo que necesitamos para protegernos, asegurar nuestras libertades y proteger nuestra propiedad. Los hombres que escribieron nuestra Constitución no confiaron en los gobiernos; de hecho, todos ellos habían sido declarados criminales recientemente por su propio gobierno. La Segunda Enmienda no fue escrita para proteger viviendas o para fomentar la caza; fue escrito para desalentar a los gobiernos de la tiranía. Aquellos que armarían maestros quieren sacar provecho de su potencial de violencia constructiva.
2. La violencia psicopática. Los psicópatas se involucran en la violencia porque les gusta lastimar a otras personas y porque les da lo que quieren. Creen que son lobos y que el resto de nosotros somos ovejas. Piensa en un tipo que planea robar una licorería y disfrutar de la oportunidad de infligir una lesión mientras lo hace. Es bastante obvio que será disuadido por un empleado armado o pensando que el empleado está armado. Un psicólogo forense le dijo una vez a su hija que no comprara un arma, solo una pistolera, y que dejara la pistolera en el tablero del auto. Dijo que los aspirantes a ladrones de autos podrían hacer una pausa.
3. Violencia narcisista. Piense en el congresista que empuja al guardia de seguridad y le dice: “¿Sabes quién soy?” Piensa en un agresor. No está nada claro si armar a la esposa aumentará o disminuirá el maltrato. Puede hacer que se detenga, pero el arma en sí puede parecer un insulto a su sentido de importancia y sentido de control, lo que lo enoja aún más.
4. Violencia fronteriza. Piensa en alguien que está arremetiendo furioso para crear un caos externo y para probar la durabilidad de una relación. Piense en un padre que grita a un niño y golpea al niño hasta que el niño se sienta ansioso e inseguro, de modo que el padre pueda sentir un deseo de consolarlo y calmarlo. Armar al niño no tendrá ningún efecto sobre este tipo de violencia impulsiva.
5. Violencia paranoica. He escrito mucho sobre este tema aquí. La paranoia es una forma de manejar las decepciones de la vida al atribuirlas a fuerzas maliciosas alineadas contra la persona. Los tiradores escolares son casi siempre de este tipo, subjetivamente experimentando como si estuvieran en una película de acción, donde una injusticia tras otra es acumulada sobre el héroe por un individuo nefasto y poderoso o una conspiración. Un buen director de cine nos hará sentir que una resolución violenta es necesaria y deseable al resaltar el sentido de injusticia y al exagerar el poder del enemigo. (Observe cómo el paranoico piensa que su propia violencia es violencia constructiva.) Por esta razón, armar maestros no disuadirá a los tiradores escolares; en cambio, puede alentarlos.
