¿Cómo se sienten los profesores acerca de los trabajos de calificación?

¿Pueden los profesores tener su postre y comerlo también?

Publicación Invitada por Carl Pletsch, Ph.D.

Es posible que hayas escuchado a los profesores hablar sobre cómo les encanta enseñar, pero odian los trabajos de clasificación. Puede que incluso hayas leído la publicación del blog de Mitch sobre la lucha que puede tener para calificar de manera justa. (Por supuesto, no solo los profesores se quejan y luchan: yo estaba bajando las escaleras para ir a clase y escuché a un joven estudiante contarle a su abuela cómo había muerto siete veces, lo que le permitió entregar los papeles tarde. reírse de eso!)

Carl Pletsch, Ph.D.

• ¿Qué puede enseñarnos el azul?
• Los derrochos egoístas pierden su valor muy rápidamente
• Cuando sientes que no mereces ser feliz
• Tener un sentido de casa
• Cómo hacer que el amor dure

Fuente: Carl Pletsch, usado con permiso.

Los diferentes profesores se sienten de manera diferente acerca de la lectura y calificación de los documentos, al igual que los diferentes estudiantes se sienten de manera diferente acerca de la escritura y la entrega de documentos. Cuando tengo un conjunto de papeles para leer, normalmente los imprimo, los coloco en mi escritorio y pienso rápidamente cuáles leer primero. En realidad, es una pregunta muy profunda para mí, un problema de motivación humana.

Mientras me siento allí para decidir, me acuerdo de lo que me dijo un compañero de golf cuando hice un mal tiro, juré, saqué otra bola para golpear desde el mismo lugar y la golpeé bastante bien. Él comentó casualmente: “Hay un viejo dicho en el golf: ‘Pegue primero a la segunda bola'”. También recuerdo lo que otro profesor me dijo una vez en la cafetería cuando le pregunté por qué comía el pastel de chocolate antes de su plato principal: “Si Morir en medio del almuerzo, no quiero perder el postre “.

• Una respuesta a “sentirse desesperado”
• Cómo liberarse de relaciones románticas poco saludables
• ¿Quién es responsable de tu felicidad?
• 5 estrategias para hacer que sus vacaciones sean lo mejor posible
• La psicología de la felicidad (alrededor de 1929)

De manera similar, me siento motivado a leer primero los buenos artículos; los que anticipo serán interesantes, reflexivos y bien escritos. Realmente los espero con ansias. Serán gratificantes. ¡Sé que sólo los amaré! Al igual que ese pastel de chocolate: Anticipo la felicidad que sentiré cuando me dé cuenta de que algunos de los estudiantes se han comprometido con entusiasmo con el material que hemos estado estudiando juntos y han puesto algo de energía creativa en sus papeles. Sé que aprenderé algo de esos estudiantes. ¡Tráelos! No puedo esperar para leerlos.

Por supuesto, al comienzo del semestre, no puedo anticipar qué documentos serán tan divertidos de leer, pero hay sugerencias. ¿El papel está bien formateado y tiene la longitud adecuada? ¿Tiene un título y hay alguna evidencia al final del documento de que el estudiante usó algunas fuentes apropiadas? En otras palabras, ¿siguió el estudiante las instrucciones? Hmm, sí, eso se ve bien! Ya estoy interesado en leer el periódico.

Más adelante en el semestre, tengo otros consejos. ¿Ha asistido un estudiante regularmente, ha hecho preguntas comprometidas, ha participado en una conversación en clase con los otros estudiantes, quizás incluso ha venido a mi hora de oficina para discutir el material en mayor profundidad? Estas son todas las señales que me advierten de buscar el documento de ese alumno y leerlo primero.

¿No es eso un poco injusto, sin embargo? ¿Estoy prejuzgando la calidad del papel al usar características irrelevantes para formular mis juicios? Eso es un riesgo, pero si puedo abordar los documentos objetivamente (por ejemplo, usando una rúbrica de calificación), entonces puedo usar estas características para decidir qué leer primero, pero aún así cumplir con mi obligación de evaluar de manera justa. Estoy preparado para ver las debilidades en estos primeros trabajos.

La otra cara de esta moneda está siendo sesgada en comparación con los papeles que he guardado hasta más tarde. Es como después de mi postre y plato principal, de llegar al brócoli. Lo admito, me acerco a algunos papeles con temor. Pero con estos papeles, estoy preparado para sorprenderme gratamente. De hecho, espero ser gratamente sorprendido. Mi primera impresión puede ser incorrecta, o un papel mal formateado puede contener algunas ideas realmente buenas y originales. ¡Qué divertido descubrirlos! ¡Comer brócoli puede ser muy nutritivo y satisfactorio!

La conclusión es que es humano intentar y motivarme. Al mismo tiempo, creo firmemente que los profesores tienen algunas responsabilidades especiales. Yo soy el que me pagan por leer estos papeles. Se me ha otorgado un mínimo de autoridad para facilitar el aprendizaje de los alumnos y evaluar su trabajo. Es mi responsabilidad mantener la mente abierta y estar preparado para (a) calificar los documentos objetivamente, independientemente de quién los escribió, y (b) descubrir un buen trabajo cuando y donde lo encuentre, incluso cuando he visto algunas señales de que podría no ser así. resulta de esa manera Y por eso tengo esperanza. Y a menudo me sorprende. Me encanta leer excelentes artículos, me encanta descubrir buenas ideas en todos los artículos y me encanta ayudar a los estudiantes a ser mejores pensadores y escritores. A veces, incluso tengo una buena idea de cuya abuela ya ha muerto varias veces.

———————————————————————–

Nota del blogger: Carl Pletsch es profesor emérito de historia en la Universidad de Colorado en Denver. Además de realizar investigaciones sobre la historia intelectual (escribió Young Nietzsche, Becoming a Genius ), enseñó historia moderna europea y griega antigua. También ha hecho un montón de trabajo en tecnología y desarrollo de profesores. Nos pusimos a hablar un día sobre la calificación (probablemente como una forma de postergar la calificación real …). Me gusta calificar los trabajos en orden aleatorio, por lo que cada artículo me sorprende. Carl tiene una manera diferente de determinar el orden de los trabajos que califica, y se sorprende de diferentes maneras.