Haciendo el Grado

Aborrezco las calificaciones: si un niño hace su mejor esfuerzo, eso es todo lo que se debe pedir . ~ Richard Dawkins

Podría haber sido un Erudito Rhodes, a excepción de mis calificaciones . ~ Duffy Daugherty

El vaso está más que medio lleno.

Fuente: foto de J. Krueger

(Degradante

Los estudiantes pueden tomar un curso de calificaciones con letras, lo que en la Universidad de Brown significa que tienes casi las mismas oportunidades de obtener una A o una B (algo más probabilidades de obtener una A), y una pequeña posibilidad de obtener una C. Esto hace que la C marca de ignominia. Los B son detestables, particularmente cuando una A parece estar al alcance, como suele suceder. Si yo solo. . . Si el TA solo tuviera. . . – Algunos estudiantes toman la opción de pasar / no pasar. Un pase prohibido desaparece del registro, y un pase se ve asmático porque transmite una falta de confianza o preocupación. Sin embargo, el instructor tiene la opción de adjuntar una marca de distinción al pase. Esta marca dice que a la alumna le fue muy bien y que habría recibido una calificación muy alta si hubiera decidido inscribirse en la opción calificada. Pero ella no lo hizo. Y aquí está el problema. Un estudiante preguntó cuál es mi política para agregar una marca de distinción. Lo hizo después de calcular su posición y ver que estaba en el rango A. Ella debe haber sentido arrepentimiento por no haber jugado para un grado. Ahora bien, si la política fuera que cada estudiante aprobado / no aprobado que termina en el rango A recibe una distinción, tendríamos una clasificación A / B con un nombre diferente. Pero la opción de pasar / no pasar fue creada para evitar eso. Entonces, ¿por qué existe la posibilidad de la marca de distinción? En mi opinión, la marca de distinción debe usarse con moderación, y solo cuando la política de la universidad no permite calificaciones en letras. En efecto, el uso de otorgar distinciones es la prerrogativa del instructor y no el derecho del alumno. Es una forma para que el instructor refine la universidad, no es una forma de que el alumno refine al instructor.

• Una nueva mirada a la reforma escolar: ¿tiene que ser tan complicado?
• Mirando hacia atrás
• Mantequilla de maní y paternalismo
• El dolor de la pérdida de trabajo y lo que puede hacer al respecto
• Los débiles no son necesariamente puros

¡No es justo!

En Three Dead Grannies o The Psychology of Deadlines , describí un plan para contener la avalancha de solicitudes de extensiones en los plazos para los trabajos a largo plazo (Don Quijxote se hubiera regocijado). El esquema contiene la estipulación de que los documentos tardíos se evalúen con una calificación de C. Esta estipulación preserva la integridad del concepto de fecha límite. Una vez que se aprueba el plazo, se aplica una penalización. La magnitud de la demora es irrelevante. Muchos profesores y más estudiantes no les gusta esto. Prefieren una escala móvil de sanciones. Cada día que pasa más allá de la fecha límite debería dar como resultado, por ejemplo, 20 puntos o 20% de sustracción, dicen. Su plan caldea el concepto de fecha límite. Convierte la tarea de completar una tarea a tiempo en un problema de riesgo calculado y la gestión de un parámetro de descuento. ¿Puedo mejorar el papel tomando más tiempo que la pérdida que tengo debido a la presentación tardía? Sin embargo, un plazo, como los dioses lo intentaron, exige la finalización del trabajo a tiempo. ¡ESA ES LA DEFINICIÓN DE UNA FECHA LÍMITE! Los estudiantes de la tercera edad pueden vivificar el concepto al sugerir a un estudiante que llega tarde que ella podría proponer la escala de penalidad por deslizamiento a Delta Airlines. Si llega cinco minutos después de que la puerta se haya cerrado, al menos deberían llevarla de Nueva York a Denver si no a San Francisco. Si llega una hora tarde, deberían llevarla a Chicago. Muchos estudiantes rechazan esta analogía como irreflexiva por su realidad (como la perciben). El profesor no necesita responder a los reguladores federales; si ella solo quisiera, podría dar crédito, y ¿qué tiene que perder?

Les dije a los estudiantes que una presentación tardía resultaría automáticamente en una calificación de C independientemente de cuánto tiempo haya transcurrido. Esto no es una falla catastrófica, ni es una erosión moribunda con la fecha límite. Nadie (seriamente) se opuso. Concluí que aceptaron el proceso como justo. Lo justo no significa impecable o sin riesgo, ya que las personas a menudo deben ser recordadas. Ser justo significa ser razonable, racional e imparcial en un entorno incierto. La fecha límite vino y se fue, y los documentos tardíos obtuvieron un 70% (C). Algunos periódicos fueron particularmente pobres. Uno recibió el 67% (también una C) y el estudiante rápidamente se quejó de que era injusto para él recibir menos puntos que los últimos documentos. Él, después de todo, había entregado su trabajo a tiempo. Este estudiante cometió dos errores de razonamiento: primero, juzgó la equidad después del hecho. Segundo, la causa de su queja fue un único resultado: el suyo. Presumiblemente, este estudiante no se habría quejado si todas las presentaciones tardías hubieran fallado o al menos se le hubiera asignado una calificación numérica inferior a la más baja (o inferior a la suya) de las presentaciones puntuales. Eso, sin embargo, habría sido percibido como excesivamente duro e injusto por el equipo de tardanzas. Uno puede imaginar que recibir un puntaje bajo (<70) es decepcionante sin que necesariamente sea visto como injusto, pero la idea de que otros que se presentaron tarde recibieron más puntos (aunque el mismo grado de calificación) debe haber sido irritante. Tal vez había un tipo peculiar de remordimiento, por no haber retrasado la presentación de su periódico. Por otra parte, este estudiante no se dio cuenta de que su situación requería una evaluación del riesgo: tomar una calificación C con seguridad, o apostar que puede hacerlo mejor. El ambiente de riesgo era el mismo para todos los estudiantes, y por lo tanto equitativo.

• Las 10 mejores maneras de mantenerse saludable durante las fiestas
• Matrimonio: 8 sabidurías convencionales peligrosamente equivocadas
• Volviendo a lo positivo: crecimiento personal después del trauma
• La paradoja del trabajo
• George Clooney está muerto?

En un giro de la semántica, aprendemos que en alemán, la palabra Zensur se refiere tanto a una calificación en una prueba o en un curso como a la censura. Por lo tanto, mi sospecha de que hay algo opresivo pasando.

Pies: Socked y unsokced

Fuente: foto de J. Krueger

Cerditos

Algunas personas tienen una aversión irracional a los pies. Estos son los podofobos . La aversión puede tomar la forma de miedo o disgusto. O podría ser una mezcla de los dos. En mi muestreo informal, la podophobia es más común entre las mujeres que entre los hombres. Google scholar no enumera artículos científicos sobre podophobia, lo que profundiza el misterio.

¿Por qué temer los pies? Podría decirse que los pies no son la parte más bonita de la anatomía humana, pero son tremendamente importantes. Nos mantienen con los pies en la tierra, conectados con la Madre Tierra, y nos llevan de paseo. A veces son instrumentales cuando pateamos el culo. Sin embargo, tienen desventajas. Varias dolencias son únicas para los pies, dando lugar a una subespecialidad médica junto con una gran cantidad de curanderos enfocados en los pies. Los pies pueden ensuciarse más que las áreas más elevadas del cuerpo, y existe, por supuesto, el hongo repugnante que permanece entre los dedos de los pies o incluso dentro de los dedos de los pies. Aún así, los juanetes, callos y micosis no deberían ensuciar la reputación del pie como tal.

Lo opuesto a la podophobia debería ser la podofilia , que nos lleva al territorio sexual, junto con la inevitable ideación freudiana. ¿Por qué algunas personas (en su mayoría hombres, sospecho) asocian el erotismo con solo lo que es aborrecible para los demás (las mujeres)? Es fácil conjeturar psicoanalíticamente. Todo lo que tenemos que hacer es negar la oposición. Se sigue entonces que la podophobia es una inversión de la podofilia en el nivel manifiesto y lo mismo que la podofilia en el nivel latente. Los que temen los pies en realidad están reprimiendo un deseo sexual de relacionarse con ellos (lamer, chupar, morder). Solo trata de demostrar que no es así.

Un fetiche es un objeto de asombro y residencia de presunto poder mágico. En otras palabras, algo tomado muy en serio. Y así es para los que odian los pies y los amantes de los pies.