(Esta publicación también aparece en nuestro blog de Huffington Post)
Los masivos cursos en línea abiertos, o MOOC, están atrayendo mucha atención en estos días. Algunos ven las clases basadas en la web a gran escala como la nueva frontera para los colegios y universidades, un gran avance que podría revolucionar la educación superior. El profesor de psicología y economía del comportamiento de la Universidad de Duke, Dan Ariely y sus colegas del Centro de Visión Avanzada, por otro lado, consideran a los MOOC como la forma perfecta de evaluar el hueso académico de Dan. ¿Funcionarán las bromas que funcionan en un aula tradicional de la universidad en una clase de, digamos, varios miles de estudiantes en línea?
Aquí en el Código de Humor estuvimos encantados de echar una mano. Entonces, como parte de su reciente MOOC, "Una guía para principiantes sobre el comportamiento irracional", Dan contó una broma al comienzo del video de la conferencia en línea de cada semana. Le pedimos a Dan que predijera cuán graciosos y ofensivos sus alumnos encontrarían cada uno de estos zingers en una escala de cinco puntos, desde "nada" hasta "extremadamente". También le pedimos que calificara lo gracioso y ofensivo que encontraba cada uno de ellos. sus propios chistes usando la misma escala.
Lanzamos preguntas similares a los miles de estudiantes sometidos a los chistes cada semana. Usando la escala de cinco puntos, les preguntamos qué gracioso y ofensivo encontraron cada una de las bromas de Dan. También les pedimos que pronosticaran las calificaciones de Dan: ¿Qué tan gracioso consideró su maestro cada uno de sus propios chistes?
Ahora que el curso de seis semanas terminó, estos son los resultados:
Semana 1: Mira el VIDEO
Funniness = 3.3; Predicción de Dan = 4; Juicio de Dan = 5
Ofensividad = 1.3; Predicción de Dan = 1; Juicio de Dan = 1
Semana 2: Mira el VIDEO
Funniness = 3.4; Predicción de Dan = 4; Juicio de Dan = 5
Ofensividad = 1.7; Predicción de Dan = 2; Juicio de Dan = 1
Semana 3: Mira el VIDEO
Funniness = 3.4; Predicción de Dan = 5; Juicio de Dan = 5
Offensivenes = 1.8; Predicción de Dan = 3; Juicio de Dan = 1
Semana 4: Mire el VIDEO
Funniness = 3.5; Predicción de Dan = 4; Juicio de Dan = 5
Ofensividad = 1.8; Predicción de Dan = 2; Juicio de Dan = 1
Semana 5: Mira el VIDEO
Funniness = 2.9; Predicción de Dan = 4; Juicio de Dan = 4
Ofensividad = 1.6; Predicción de Dan = 2; Juicio de Dan = 1
Semana 6: Mira el VIDEO
Funniness = 3.7; Predicción de Dan = 5; Juicio de Dan = 5
Ofensividad = 1.6; Predicción de Dan = 1; El juicio de Dan 1
De los resultados resulta claro que los chistes de Dan fueron más divertidos que ofensivos. Considerado todo, es un gran logro. De acuerdo con la Teoría de la Violación Benigna, el humor tiene sus raíces en experiencias potencialmente negativas (es decir, violaciones) que se hacen parecer buenas de alguna manera (es decir, benignas). Eso hace que el chiste sea arriesgado porque puedes fallar siendo demasiado benigno o creando demasiadas violaciones. Ese riesgo puede no ser tan grande cuando le cuenta algunas bromas a un par de docenas de estudiantes en un salón de clase de la universidad. Pero cuando se habla de una audiencia MOOC de miles, con una gran diversidad en lo que la gente considera divertida y ofensiva, ese riesgo puede aumentar significativamente. Entonces, ¿el hecho de que las bromas de Dan fueron bien con sus estudiantes en línea? Eso sugiere que los cursos en línea son un buen lugar para que los instructores se diviertan sabiamente. O eso, o hay algo sobre Dan que le permite salir impune de límites más que su profesor normal.
Aunque, para ser honesto, Dan no es tan divertido como cree que es. Era bastante preciso al predecir cuán ofensivos serían sus chistes: la diferencia entre el promedio de ofensividad de sus bromas y su predicción fue solo de 0.2. Pero él era mucho menos preciso en sus cálculos divertidos. En promedio, era casi un punto de escala completa (0,97) demasiado optimista acerca de lo bien que pasarían sus bromas.
Dan podría tener una opinión exagerada de su propio sentido del humor, pero no se dirige a sus alumnos. En promedio, ellos predijeron que Dan calificaría sus propios chistes más que un punto de escala completa (-1.2) por debajo de cómo los calificó. Tal vez estaba un poco exagerado cuando le dio a todos menos uno de sus chistes un cinco en la escala de gracia.
En cuanto a otras conclusiones del estudio? Los resultados de la semana cinco sugieren que los profesores no deberían hacer bromas sobre el hecho de que los padres de alguien tengan que mudarse con ellos. Para la mayoría de las personas, en línea o no, nada sobre ese escenario es benigno.
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El profesor Peter McGraw ( @PeterMcGraw ) y el periodista Joel Warner ( @JelmWarner ) se han embarcado en el Humor Code , una exploración alrededor del mundo de lo que hace las cosas divertidas. Siga el Código de humor en Facebook y Twitter. Busque el libro a principios de 2014.
